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大学外语教学流程再造——黑龙江大学面向21世纪大学外语改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
黑龙江大学以“流程再造”理论为突破口，提出“大学外语流程”理念，开全国大学外语教学改革之先河，并于2002年率先进行大学外语流程再造的研究与实践，彻底打破传统外语教学在应试教育背景中简单的知识教授模式。 相似文献
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当今大学外语教学改革已经把外语教学质量评估体制推到了必须变革的边缘。如何构建具有中国特色，适应新时期发展的教学质量评估体系，成为外语教学必须面对的课题。大学外语教学评估流程是以“流程观”为突破口，提出“评估流程”新理念，变革传统外语教学在应试教育背景下静态、封闭的教学质量评估模式，重新改造和重新设计评估体系，再造大学外语教学质量评估流程。 相似文献
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随着国际交往的日趋频繁,传统的近乎封闭和保守的大学英语“授-受”教学模式已经很难适应时代发展要求。多元文化时代语境下,教学不仅是一种系统,更是一种开放的流程。流程性动态教学以教育学、心理学为理论基础,突出“分级”与“动态”理念,以流程再造理论为突破口,以张扬教育与学生个性化教学和求知为目的,超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式,构建具有个性化的大学外语教学新模式。 相似文献
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在线上教学环境下，传统的大学英语教学模式已难以满足学生的学习需求，如何提高学生的参与度和获得感，提升大学英语线上教学效率越来越受到关注。产出导向法是具有中国特色的外语教学方法，它的出现为广大外语教师提供了新的思路。文章以线上教学为背景，呈现了基于产出导向法“学习中心”“学用一体”等理念，以“驱动—促成—评价”的流程进行的线上教学设计，旨在探索产出导向法在大学英语线上教学中应用的有效性。 相似文献
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教学不仅是一种系统,更是一种流程。笔者以流程观为突破口,再造发展性、开放性、动态性的大学外语教学新流程,试图为大学外语教学改革提供启示性借鉴意义。 相似文献
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随着国际交往的日趋频繁,传统的近乎封闭和保守的大学英语"授一受"教学模式已经很难适应时代发展要求.多元文化时代语境下,教学不仅是一种系统,更是一种开放的流程.流程性动态教学以教育学、心理学为理论基础,突出"分级"与"动态"理念,以流程再造理论为突破口,以张扬教育与学生个性化教学和求知为目的,超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式,构建具有个性化的大学外语教学新模式. 相似文献
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反思性教学把外语教师从对教学内容和方法的探讨转向对教师教育和教师专业化发展的研究上。文章以PCK理论为框架，以“线上线下混合式大学英语教学满意度调查”为例，从外语教学目标和背景、学生知识、外语教学策略和外语课程知识进行反思，阐述反思性外语教学与教师专业发展的内在关系，指出外语教师既是教学的实践者，又是教育理念的建构者，以此探索外语教师发展的新途径。 相似文献
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任务型教学法逐渐在外语教学领域受到重视。如何创设成功的任务,促进学生外语学习一直是许多外语教师探索的目标。大学英语教师应根据文章内容,巧妙设计任务,坚持“以学生为中心”,促进课堂互动,建立良好的学习氛围,从而促进大学英语课堂教学,提高学生的英语水平和能力。 相似文献
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分级动态教学：大学英语教学模式新构建 总被引：28，自引：0，他引：28
随着国际交往的日趋频繁，传统大学英语教学模式已经很难适应时代发展要求。探索构建与时代发展同步的教学模式，以适应国际交流需要，已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务。分级动态教学以教育学、心理学为理论基础，突出“分级”与“动态”理念，超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式，试图为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考。 相似文献
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CBI理念与电影欣赏在大学英语教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
石英 《安徽广播电视大学学报》2005,(4):81-83
CBI理念是指外语教学中基于某个学科或是基于某个主题开展教学的一种理念；它抛弃了人为地将外语教学孤立起来的传统教学方式，旨在为外语学习者创造一种接近学习语言的环境和氛围。本文介绍了CBI理念的概况及其在大学英语电影欣赏课中的应用，以期引起更多外语教学者的关注并进行该领域的探索。 相似文献
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过去、现在和将来——大学英语语法教学的回顾、现状与展望 总被引：4，自引：0，他引：4
自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者有不同的定位。褒者,有之;贬者,有之;淡化者有之,摒弃者更有之。大学外语语法教学改革应树立正确理念、针对语法教学的特色、结合语法教学现状提高语法教学的质量。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。作为大学外语教学中的一部分,语法教学理应与时俱进,只有吸取“过去”的精华,立足于“现在”的实情,才能迎接下一次辉煌的“将来”。 相似文献
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赵军 《内江师范学院学报》2014,(3):119-122
根据教育部《大学英语课程基本要求》以及建设“应用型本科院校”大学外语教学目标与要求,我校提出在大学外语教学中实施“3＋1”的基础教育加网络实践的课程建设方案。大学外语网络教学模式是在多媒体网络环境中,建设以学生为主体、教师为主导的“层次化、个性化、自主化、信息化”的新型教学模式,实现应用型人才外语能力的目的性培养,构建更加科学、合理的大学外语课程体系。 相似文献
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在“互联网+”背景下,信息化改革在外语教学领域掀起了一股热潮,受到了各高校的高度重视。教学信息技术的广泛使用从根本上促进了外语教学理念和教学机制的转变,但技术进入教学可能带来的教育伦理问题也必须引起外语教学改革者的高度重视和冷静思考。本文从教师主体性和示范性、师生情感和德育人文精神三个伦理维度对大学外语课程教学信息化改革进行省思,以期能够唤起外语教学同仁对该问题的重视。 相似文献
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跨文化交际的成效与质量建立在交际双方熟知双方文化差异,对对方语言文化背景有所了解,以及具备必要的语言交流能力的基础上。本文对我国现阶段外语教育进行了分析,指出了大学外语教学中跨文化交际能力培养的重要意义和现实需求。大学外语教学实践应充分借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论、外语教学的经验和教训,明确外语教学中语言知识、语言技能、文化因素的作用,以全新的教学理念重构指向跨文化交际的外语教学新模式。 相似文献
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我校是新生的本科院校,大学外语教学仍然处于起步阶段,但对公共外语教学的探求却有很长的历史。我院的大学外语教师和全国的外语教育工作者一样,在教学实践中不断摸索,探求大学外语教学理想的教学模式和教学方法。教师们学习最新的教学材料,了解最新的外语教学动态,输入最新的教学理念,并且转变了教育思想。在院、教研室的骨干教师的领导下,所立的多个科研课题取得了一定的教学效果,在转变教育思想,进行教学改革的过程中,我们主要遵循本文中的几个步骤。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
大学外语教学改革刍议司炳月随着国际间信息交流的日益频繁，社会对人才规格要求日益提高，外语普及程度迅速增长，外语教学自身也面临着严峻的挑战，迫切要求对传统外语教学模式进行整体性的改革。本文拟在现有教学的基础上，探讨大学外语教学在模式、内容、方法和目标等... 相似文献
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试论大学外语素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济政治体制改革的逐步深入 ,科技教育对经济与社会发展的作用愈加明显。人才供求矛盾日趋突出。传统的应试教育受到严重挑战 ,实施素质教育已经成为大势所趋。在整个社会都呼唤实施素质教育的背景之下 ,大学外语教学的改革也势在必行。与大学英语教学一样 ,大学日语教学也应实施素质教育。但是 ,与任何其它事物一样 ,素质教育的思想与实践还是个新生事物 ,不免存在这样那样的问题 ;素质教育理念下的大学外语教育也存在一定的误区 ,在实施大学外语教学的具体实践中 ,外语知识水平与外语交际能力的培养应同时并重 ,使二者相互促进、… 相似文献
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随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯… 相似文献
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大学英语教学改革笔谈(一) 总被引：10，自引：0，他引：10
关于实质性推动我国大学英语教学改革的思考现代高等教育和现代外语教育在教育观、人才观、质量观、教师观、学生观、课堂观等各个方面都发生了许多质的变化。我国外语教学十分需要寻找和应用“授人以渔”和“教人点金”的方法。事实证明 ,外语教学方法不当 ,效果事倍功半。大学英语教学应强调以人为本 ,以学生为中心 ,以方法为导向 ,以应用为目的的教学原则 ,尽可能采用任务式、功能式、情景式、交际式、互动型、合作型等当代提倡的教学方法。大学英语教学改革的内因在教师和学生 ,其中教师问题首当其冲。要培养新时代合格的外语人才 ,培养… 相似文献