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情感教育理论源于丹尼尔·戈尔曼的情商,又称情绪智力,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念,以促进学生的个体和整个社会的健康发展。情感教育是让学生身心感到愉快的教育,也是建立良好师生关系的催化剂,在语文教学中注重情感教育,让教师、学生和作者的情感达到契合的境界,就会出现共鸣,也就是学生真正的心动．从而使课堂活跃起来,教学效果将会大大提高。 相似文献
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情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感、劳动态度和习惯都得到全面发展的高素质人才。那么在小学体育教学 相似文献
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重视发挥情感在教学中的积极作用翟海燕教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，其本质不仅是传授知识、发展智力，而且是学生身心全面发展的过程。要使学生身心得到全面发展，必须重视情感的积极作用，在教学活动中把认识活动和情感活动有机结合起来。情感... 相似文献
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社会经济的发展对职高生的综合素质和能力提出了更高的要求，情感智力是学生综合素质提高的基础，职高生的身心特点要求职业学校在对学生进行情感智力教育的过程中，必须重视学生的情绪管理能力培养，强化情绪教育课程，全体老师参与辅导工作，妥善规划社团活动。 相似文献
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一个人的才智要得到最大限度的发挥，不仅需要发展智力，还必须有良好的非智力因素的配合。情感在一个人的非智力因素中占据极其重要的位置，它不仅影响一个人的精神状态，还影响一个人的智力发展。音乐是一门情感的艺术，音乐作品中蕴含着丰富的情感，而情感在一个人的智力发展中又扮演着如此重要的角色，所以说音乐教学中的情感因素对于开发学生的潜能，对学生进行创新教育具有独特的功能作用。 相似文献
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教育，决定着一个国家的未来。在国际上，谁赢得了教育，谁就赢得了未来。为了我国综合国力的持续快速发展，为了下一代生活的美好幸福，我们要重视培养学生的情感智力，使学生的智力与情感和谐发展。学校中的情感教育主要有两大途径：一是通过各种活动（如主题班会、个别心理辅导等）进行，二是在各科教学中融汇渗透。在文化课教学中，语文科有较多的情感内容，更容易发掘非智力因素，更有利于促进学生智力与情感的和谐发展，因而，作为一个语文教师，应以学生的全面和谐发展为己任，在语文教学实践中渗透情感教育。那么，如何在语文教学中… 相似文献
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音乐欣赏是音乐新课程教育中的重要内容。它以欣赏为先导。着重对学生进行情感教育，提高学生的审美鉴赏能力。音乐欣赏的任务不只是对学生晓之以理，而主要是动之以情，发挥情感的价值。学生情感世界的陶冶和审美鉴赏能力的提高，不是老师说教出来的，而是由学生在欣赏情境中通过潜移默化的亲身体验感受到音乐情感教育的量与质在不断内化发展起来的。由此可见i音乐欣赏教学中情感教育的量与质以及学生参与的时间与空间至关重要。 相似文献
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张慧华 《新课程改革与实践》2010,(19):64-64
在中小学英语教学中,我认为对学生的情感教育尤为重要。它不仅能激发学生学习活动的动力,而且也直接影响学生的智力发展和认识过程。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的。那么,如何培养学生积极的情感,以实现他们渴求知识的强烈愿望呢？ 相似文献
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情感因素对促进学生智力发展的作用
在教育过程中，只靠理性因素，即使它尽善尽美，也不可能保证取得应有效果，为此，必须有非理性因素（情感因素）的配合、扶持，才能使理性因素发挥出最佳的效果，从而保证教育质量的不断提高。情感因素的作用主要表现在以下几个方面。 相似文献
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课堂教学不仅是师生之间实现知识交流的过程,而且也是师生之间情感交流的过程,但是在数学课堂教学中,却常常忽略了它。情感在教学中的作用是由教师与学生的本质和特点决定的。教师的教育对象是有血有肉、有思想情感、个性多样的学生,他们的内心世界是丰富多彩的,他们的情感发展、知识掌握和智力发展大体相同,全部根植于教育活动中。现代心理学认为,教学中实现的知识交流,是以师生情感活动为背 相似文献
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马丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(6):53-53
在新课程理念下情感教育对学生的成长具有举足轻重的作用，语文课是情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要作用，而且能促使素质教育的发展。那么，在教学中如何实施情感教育呢？[第一段] 相似文献
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不管是国外还是国内,都十分注重情感教育在教学中的应用。现在情感教育已成了教学论中的不可分割的组成部分。在中学教学中情感既是教学的目的,同样也是教学的手段,它是学生学习生活的动力,在学生认识世界和智力发展的过程中起着关键作用。中学教学必然将情感领域的研究视作重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
近年来,全球经济的一体化、世界的信息化都显示了教育的世界趋势:情感教育的必要性。它是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。针对工作中的一些设想和实践效果,浅谈学生情感教育的具体做法和思考。 相似文献
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谈语文教学中对学生良好心理品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、进行情感教育，培养学生积极、乐观的情绪 情感是人对客观事物的态度体现。情感教育在教学过程中，主要是通过教师、学生的情感互动，以教材为媒介，以教学方法的运用为手段来实现的。学生的学习活动往往带有情绪性。由于知识和生活经验的缺乏，他们不善于以理智支配情感，却常常被情感支配和影响。在教学过程中，教师通过发挥自己的主导作用，有意识地激发和培养学生的积极情感，可以创造出一个充满积极情绪的教育环境，以取得发展学生智力的最佳效果。 １．建立和谐的师生关系 课堂教学过程是师生情感的交流过程，良好的师生关系能使… 相似文献
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情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的最好阵地。充分发挥好语文教学中的情感教育,不仅能激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,而且能发展学生的智力。因此,要在教学中渗透情感教育我们可以通过师生共同培养情感,教学过程体现情感,课外阅读积累情感等方式来对学生进行情感教育。 相似文献
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情感教育是语文教学的重要组成部分,它对学生的成人、成才乃至整个社会的发展都具有极其重要的作用。因而,发挥好语文教学中的情感教育,不仅能激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力,而且能够促进学生人文素质的发展,进而提升整个社会的文明程度。语文教学主要是在教学语言、教学内容、教学过程方面实施情感教育。 相似文献
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方小军 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):75-76
情感起着激发、推动、引导和调节学生学习兴趣的作用。在学习外语过程中，学生学习的积极性和主动性直接影响学生的智力发展和认识过程。情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素，它可以强化或抑制认识发展过程，并影响和制约学生活动的发展方向。 相似文献