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"808档案"的由来
我国著名教育家、儿童心理学家、中国现代儿童教育奠基人与开拓者陈鹤琴,1892年3月5日出生于浙江上虞;在家乡接受最初的教育.后以优异成绩进入清华大学,并于1914年考上庚子赔款奖学金赴美留学.启程赴美前,陈鹤琴还想着学医,就在横渡太平洋的邮船上,他经过深思,觉得"强国必须强种",要挽救积弱的中国,必须从教育人做起,尤其是教育儿童,因为儿童是国家的未来,儿童教育是基础的基础,"医生是医病的,我是要医人的.我喜欢儿童,儿童也喜欢我,我还是学教育,回去教他们好."陈鹤琴就此立下一生从事的事业宗旨. 相似文献
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一、陈鹤琴生平简介
陈鹤琴先生,生于1892年,卒于1982年,是我国近现代著名幼儿教育学家和儿童心理学家.他是"活教育"理论的提出者和构建者,早在20世纪三四十年代,他就与同属浙籍的教育家张雪门并称为"南陈北张".他一生创办多所幼儿、师范类学校,主编众多儿童读物和教育研究刊物,同时组织学校教育研究和教学改革工作,设计研发适合开发儿童德智体全面发展的玩具及教具设备. 相似文献
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在南京师范大学110年的历史长河中,有一批著名教育家和名师学者,他们为南师的创建和发展壮大建立了卓越功勋,他们的精神与日月同辉,陈鹤琴先生就是其中一员.
《从拓荒奠基到幼教之父一一儿童教育家陈鹤琴》的主人公陈鹤琴先生是南京师范大学的前身——南京师范学院的第一任院长.南京师大有山有水,古色古香,依山而建,雕梁画栋,是东方最美丽的校园,殊不知,这里面洒满了陈鹤琴先生的心血和汗水,浸透了他的风格和思想.有人称赞陈鹤琴先生是一个"不失赤子之心"的老人.这是一颗对儿童、对生活、对事业、对人生的赤子之心.有着这样一颗赤子之心,故能紧跟时代前进,他在旧中国不免郁郁于心,到了新中国,他的理想则得到了全面、深入的实践.陈鹤琴先生是南师大历史长河中的精英,是广大老师的杰出代表;他的身上集中体现了忠诚不渝的爱国热情和坚贞不屈的民族气节,体现了高尚的师德和渊博的学识,体现了无私奉献的敬业精神和严谨踏实的治学态度. 相似文献
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教育是培养人的社会活动,教育必须关心所以儿童的最充分的发展;而学校的责任是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。 相似文献
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谈到儿童图书的时候,我们最不能忽略的往往是教育.基于儿童认知结构和思维发展的特点,儿童阅读通常跟教育紧密结合.如何看待我国儿童图书市场现状?他们喜欢阅读哪些图书,他们的阅读需求是什么?儿童图书出版者应该如何做,才能满足当前儿童阅读的需要?在"六一"儿童节到来之际,记者特别采访了几位儿童教育专家. 相似文献
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在南京师范大学110年的历史长河中,有一批著名教育家和名师学者,他们为南师的创建和发展壮大建立了卓越功勋,他们的精神与日月同辉,陈鹤琴先生就是其中一员。《从拓荒奠基到幼教之父——儿童教育家陈鹤琴》的主人公陈鹤琴先生是南京师范大学的前身——南京师范学院的第一任院长。南京师大有山有水,古色古香,依山而建,雕梁画栋,是东方最美丽的校园,殊不知,这里面洒满了陈鹤琴先生的心血和汗水,浸透了他的风格和思想。有人称赞陈鹤琴先 相似文献
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儿童图画书是儿童喜闻乐见的读物,也是儿童爱国主义教育的重要资源.原创儿童图画书出版承担着为儿童读者建构国家形象,培养儿童爱国情感的重任.文章基于国家形象的政治、经济、社会、文化和地理五个维度,对当前我国原创儿童图画书对国家形象建构的内容和方式进行分析.在此基础上,文章从建构内容、建构均衡程度、建构方法三个方面概括原创儿童图画书对国家形象建构的主要特征,并对未来我国原创儿童图画书应如何更好地建构国家形象提出建议. 相似文献
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<正>陈鹤琴(1892—1982)是当代中国儿童心理学、教育学的重要奠基人,被誉为中国的"幼教之父"及中国的福禄培尔。在其长达七十多年的教育实践中,陈鹤琴对学前教育、师范教育、儿童心理、文字改革等诸多方面的内容都进行了创新性的实践及探索。学前教育思想是陈鹤琴教育思想体系中的重要的组成部分,其在1925年出版的《家庭教育》一书,是当时中国一本罕见的家庭教育畅销书,同时对我国家庭教育,特别是学前 相似文献
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<正>陈鹤琴,浙江上虞县人,我国著名的民族教育家、学前教育家,被后人尊称为"中国幼教之父"。陈鹤琴先生尽管出身贫寒,但是他非常好学、勤奋、努力上进。1914年8月陈先生从清华大学毕业后,与陶行知先生一起考取了由政府出资到美国留学五年的大好机会。经过陈先生的不懈努力,1919年他获得了哥伦比亚大学教育硕士学位。在这五 相似文献
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儿童是情感最为丰富的精灵,其情感对行为具有最直接的支配能力,情感化设计在儿童电子书籍设计中至关重要。如何走进孩子的情感世界,设计出孩子喜欢的电子书籍是出版社必须关注的问题。 相似文献
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回想起来,我与郭布罗·润麒交往有八个年头了.北京人喜欢喊他"国舅爷",因为他是末代皇后婉容的胞弟.可是他不喜欢这个称呼.也有人喊他"郭老",有些不伦不类,不知道的,还以为他姓郭呢,我直呼他"润麒". 相似文献
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儿童阅读是构建书香社会、提高全民阅读水平的基础,是涉及国民素质、国家未来、民族发展的“花的事业”“根的工程”。关注儿童阅读是少儿图书馆义不容辞的职责,少儿馆应当依据时代需求,凭借自身优势,充分发挥教育职能,推动青少年健康阅读,在服务创新中寻求更为广阔的发展空间。 相似文献
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媒体问题专家塔巴塔巴依博士写道：儿童时期是一个人一生中必经的时期．而这个时期有他独特的一面：模仿性强．容易接受新事物，喜欢标新立异，具有反叛精神。儿童的精神和身体在这一时期都是脆弱的，没有能力去承受成人世界的事情。就电视来说，面对面的传播，能提供具体的图像，使观众不易遗忘，具有其它媒介所难企及的劝诱与施教的独特效果。今天中国的儿童为了实现父母们“望子成龙”的理想， 相似文献
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今年美国大选前夕,那里的新闻媒体搞了一个专题节目在电视上播出,名目叫"我和总统约会一分钟"--当然是虚拟的.在这个专题节目中的"我",所选择的对象主体是十岁左右的儿童.这些小家伙,口若悬河,纵横捭阖.有的不客气地说,总统要真诚,不能撒谎;有的单刀直入,说总统需要有能力;一个女学生根据亲身体验,说街上游戏太多,应当减少,这样她在街上行走才感到安全;一个男学生现身说法:学校的纸太缺少,这个问题应当解决;还有一个最小的男孩儿,也就是五六岁吧!他一边玩着一边说:现在骂人的人太多,这得改变…… 相似文献
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儿童图书馆以所收藏的各种知识载体为工具,通过整理加工,提供利用,来向广大的少年儿童施教。儿童图书馆教育是社会效育的重要组成部分,它一方面是对学校教育的支持和强化,另一方面也是对学校教育的补充和继续。心理学是儿童图书馆教育中必备的知识;读者阅读过程中的心理活动及其发展规律是儿童图书馆教育工作的重要依据.我们知道,儿童并非成人的缩影,而是自有其仅利、需要、兴趣与能力的独立个体。儿童时期的特点是好奇心强,可塑性大,勤学善问,求知欲旺盛,他们喜爱好书。席勒曾经说过:“存在于我儿时所得的童话中之意义,更深于学自现实生活的道 相似文献
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