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1.
为发挥远程教育优势,推动社区教育发展,福建广播电视大学承担了由福建省教育厅立项的福建省2008年终身教育课题“现代远程教育与社区教育的发展研究”,该项目由福建广播电视大学牵头,部分电大分校参与实施,主要依托全省电大系统开展理论与实践研究。 相似文献
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陈金瑞 《福建广播电视大学学报》2014,(2):34-37
广播电视大学主动融入社区教育符合电大坚持学历教育与非学历教育并重的办学方向。通过分析发达国家开展社区教育的经验,以及广播电视大学主动融入社区教育的优势,探索广播电视大学融入社区教育的若干途径。 相似文献
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依托广播电视大学开展社区教育的实践和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
沈光辉 《福建广播电视大学学报》2009,(5):22-23,30
社区教育与远程教育都是终身教育、学习型社会的重要形式和基本载体。依托我国广播电视大学发展社区教育。既是电大教育的社会责任,也是社区教育发展的必然趋势。我国电大已经在开展社区教育方面进行了积极的实践和探索,取得了初步的成效与进展。依托广播电视大学开展社区教育,应当处理好政府推动与电大作用、电大教育与社区教育、正规教育与非正规教育（非正式教育）的关系。 相似文献
4.
吴秀容 《福建广播电视大学学报》2013,(3):9-11,18
广播电视大学远程开放教育为城乡培养了大量实用型人才,不断向社区教育拓展。本文以南安新农村社区教育建设为例来探讨南安电大该如何主动拓展社区教育,服务于农村文化建设。 相似文献
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《福建广播电视大学学报》2014,(6)
正2011年福建广播电视大学成立的社区教育研究院,是福建乃至全国第一家专门从事社区教育研究的科研机构。硏究院由福建广播电视大学副校长沈光辉教授担任院长,聘请了全省电大系统37名兼职研究员参与社区教育研究工作。研究团队以科研为导向,紧密结合福建省社区教育发展和电大办学实际,积极推动研究成果的推广应用,为福建省终身教育、社区教育发展提供政策咨询和理论指导,取得了良好的社会反响。三年多来,研究院 相似文献
6.
《福建广播电视大学学报》2014,(6):F0002-F0002
2011年福建广播电视大学成立的社区教育研究院，是福建乃至全国第一家专门从事社区教育研究的科研机构。研究院由福建广播电视大学副校长沈光辉教授担任院长，聘请了全省电大系统37名兼职研究员参与社区教育研究工作。 相似文献
7.
郑萍 《福建广播电视大学学报》2008,(5):36-38
远程教育与社区教育结合,共同促进学习型社会建设是当前教育实践领域的一项重要尝试。广播电视大学具有独特的办学特色和优势,它和社区教育相结合共同构建社区教育体系具有较强的可行性,但是实践中也存在一些问题,如缺乏先进教育理念的指导、社会效益和经济效益的矛盾、管理体制不健全等。针对这些问题,必须采取树立开放的大教育观,理顺管理体制,完善政策保障等相应的对策。 相似文献
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解放知识,是催生公民社会的一条便道——秉承这一理念,一些有志者不遗余力地推动台湾社区大学的发展,努力使其成为"终身教育"的一部分,以提高公众参与公共事务的意识和能力,从而推动公民社会的成长从1998年台湾创立第一所社区大学"文山社大"以来,短短14年,已有86所社区大学星布全岛。每年有12万新生入学,"终身学习"蔚然成风。台湾社区大学全国促进会秘书长周茹萍告诉《中国新闻周刊》,"我们尤其希望,人不应只是为自己学习。过去就算是有念大学的阶段,主要是为了找工作,为了个人生涯规划,为自己在社会上找一个饭碗和位置。而我们办社区大学,是希望学员为公共事务而学习,希望他们藉由知识体 相似文献
9.
开放教育教学管理模式的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年秋季实施“开放教育”工作以来,福建广播电视大学三明分校致力于对“开放教育”教学及教学管理模式的改革和实践,探索出适合本校实际的“基于计算机网络的‘七化为主’教学改革模式”、“注重效率与质量的‘三层六化’教学管理模式”和“体现‘以学生为本’理念的‘多位一体’教学支持服务体系”。经过近十年的实践运作,形成了有本校特色的教学管理模式,促进了开放教育教学质量的提高。 相似文献
10.
周丽琴 《图书馆理论与实践》2010,(1)
城市社区图书馆与社区大学是我国构建终身教育体系、推进社区文化教育、建立学习型社会的产物,二者之间具有多方面的共性,依托城市社区大学的发展,建设新型城市社区图书馆是社区图书馆发展的重要途经。 相似文献
11.
依托广播电视大学系统,大力推进社区教育,是建设学习型社会的重要途径和发展趋势。泉州社区教育发展面临基数大、经费少、意愿差、效率低的困境,应根据泉州社会实际,点面结合,突出重点。从地域文化融入社区教育、构建媒介网络学习平台、打造社区教育活动品牌等方面入手,探究大力推进社区教育、建设学习型社会的发展路径。 相似文献
12.
樊祺泉 《福建广播电视大学学报》2005,(4)
深化广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”要立足规范管理、充实内涵、提高质量,在理论与实践的互动与结合中,全力推动电大现代远程高等教育的可持续发展。 相似文献
13.
李妙龙 《福建广播电视大学学报》2013,(4):31-34
社区教育是社会发展和时代变革的产物,只有积极发展社区教育,把它纳入社会大系统,才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。社区教育依托各级电大的原有＂天网＋地网＋人网＂的模式开展,使社区教育积极地融入终身教育体系建设中。文章分析了基层电大开展社区教育所面临的困难和自身优势,认为基层电大应以教育资源信息化建设为突破口开展适应当地基层社区的教育,对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议。 相似文献
14.
孙素瑛 《福建广播电视大学学报》2008,(5):33-35
"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"充分发挥广播电视大学在我国现代远程开放教育中的重要作用和普通高校在教学和科研等方面的综合优势,实现优势互补,创建一种不同于普通高等教育的、完全开放的新型人才培养模式。其学习评价应以现代技术为平台,以社会对人才要求趋势为前提,以提高学生具体工作能力和适应社会发展需要的综合素质为内容。 相似文献
15.
李金钗 《福建广播电视大学学报》2000,(2)
1999年,国家教育部决定在广播电视大学系统开展《中央电大人才培养模式改革和开放教育试点工作》。该项目研究工作是贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分,是在现代教育理论和思想指导下,吸收高等教育改革的最新成果,进行人才培养模式改革的重要实验。试点项目的推出,受到了各地电大和教育行政部门的高度重视,被认为是电大 相似文献
16.
17.
张玲 《福建广播电视大学学报》2012,(6):41-43,82
加强专业建设,是广播电视大学向开放大学转型过渡时期最重要、最迫切的基础性工作,必须认真研究改革传统模式,用开放教育的新理念推进专业建设的途径与方式。根据实践,省级广播电视大学在推进开放教育专业建设上,应当从科学定位、适应需求、创新模式、开放合作四个方面进行努力探索。 相似文献
18.
张玲 《福建广播电视大学学报》2008,(3):45-47
依法建立完善的学生处分和申诉工作机制是实现高校学生工作法制化的关键。本文以福建广播电视大学为例,分析开放教育学生处分与申诉制度存在的问题,充分考虑开放教育办学的特殊性,就完善广播电视大学开放教育学生处分与申诉制度提出几点对策。 相似文献
19.
广播电视大学是一种以广播、电视这一现代化手段,进行远距离教学的新型高等学校。具有教学手段的先进性,教学方式的开放性,办学力量的社会性,专业设置的灵活性和教员的广泛性等诸多特色。如何发挥这些特点开展广播电视大学的读者教育,是一个很值得研究的课题。一、读者教育是广播电视教育的重要组成部分在信息社会中,信息的收集、整理、传递、使用渗透在社会生活各个领域,要求人们具有较强的情报意识和有效地吞吐信息的能力。对这种意识和能力的培养,早已引起西方一些学者的注意,如1924 相似文献
20.
社区电台是一种社区媒体,以社区民众为目标受众,关注社区生活,传递社区信息,进而影响主流媒体.美国是最早发展广播业的国家,并构建了非常完善的广播运营体系,在类型化广播电台发展上提供了许多成功模式.社区电台立足于社区,为社区范围内的受众提供广播服务,它的发展能够为广播电台的地方化转型积累经验. 相似文献