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1.
宋光琼 《雅安教育学院学报》1997,10(2):42-42,44
班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班主任则是班级集体的组织者和指导者。一个班级集体，几十个活蹦乱跳，成熟与幼稚并存的少年，要让教育教学工作得以正常进行，哪一个班主任又不在探索中反思，为此摸索出可行的工作方法，我要谈的正是多年班级工作的感受。 相似文献
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班主任是学校德育工作的主要成员，班级管理IT作的好坏直接影响学校的校纪校风。在多年的班主任工作中，我始终把德育工作放在班级工作的重要地位，而且注意采用学生喜闻乐见而有实效性的形式开展班级德育工作。 相似文献
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多年的班主任工作中，我结合自己做语文教师的优势，总结出了一种比较实用的思想教育方法，那就是用日记管理学生。有两种形式：班主任工作日记和班级日记。 相似文献
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一个班级管理的好坏,关键在于班主任。在班主任工作实践中,必须注重方式方法,要以人为本,强调人的管理和科学使用班级管理的方法和策略,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。一、倾注人文的关怀,以心灵沟通为基础1.为人师表,给学生正面的影响。班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作,班主任工作的... 相似文献
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随着教育体制改革的深入，班主任的重要作用为越来越多的教育界人士所认识。班主任要管好自己的班级，建立一个团结向上的班集体，就需要采取科学而有针对性的工作方法，这种工作方法除了自身通过实践总结外，还可以从人类优秀的智慧遗产中汲取。在长期的班级工作中，我非常注意名人智慧的运用。取得意想不到的效果。我觉得名人的智慧总是那么出类拔粹，总是那么胜人一筹，它能高瞻远瞩，在危急时化险为夷，在困顿中左右逢源，脱颖而出。今将我平时所用，择要撰出，以求教于教育界同志。 相似文献
7.
班主任是学校进行教育工作的得力助手，是联系学校领导与学生，任课老师与学生，学校与学生家庭的纽带。好的班主任能带出一个好的班级。一个班的班风如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。 相似文献
8.
杜春丽 《中小学教育与管理》2005,(2):29-30
班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任与学生有着最广泛地、最密切地接触，是最能影响学生健康成长的人。班主任肩负着一个班级学生的组织和教育，班主任直接关系着学生的人生观、价值观和良好的心理的形成。那么，在基础教育课程改革的新形势下，班主任应该怎样来开展工作才会更好地促进学生全面发展呢?笔者认为班主任除了加强自身素质修养之外，还必须积极探究班主任工作的方法和技巧。在多年的班务工作中，笔者探索出一套“四导三心二变一补”式的工作方法。 相似文献
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班主任工作是学校工作中的一个重要组成部分，班级的管理效果如何，直接影响到整个学校的发展；班主任工作千头万绪，如何管理好班级，如何在管理当中让学生把自己的潜能发挥出来，促进全面发展，我认为这是班主任工作的最大目标。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”在班主任工作过程中，我是这样指导学生掌握学习方法的。 相似文献
11.
胡厚峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(3)
作为一个班级的组织者、领导者、决策者,班主任是搞好班级工作的关键。而班级又是学校的基本单位,班级工作的好坏直接关系到一个学校良好校风、学风的形成,所以班主任工作在整个学校工作中起着举足轻重的作用。笔者担任班主任多年,在工作实践中总结出一套“脑、眼、口、手、心”并用的管理方法,这就是做好职中班主任工作“五字诀”。 相似文献
12.
班主任是班级的组织者、领导者、设计师。班主任是班级的一面镜子,而班级管理的好坏直接体现出班主任工作的成败。那么,班主任在班级管理上应采取哪些工作策略呢？以下是我在多年班主任工作中管理班级的一些体会。 相似文献
13.
班主任是班级管理工作的领导者，班级管理工作的优劣取决于班主任的管理水平及工作方法。一个合适的班主任，应善于观察、了解、研究和分析在班级管理中遇到的问题，不断探索做好班主任的方法和途径，使班级管理工作有效运行，完成班主任“带好班级，教好学生”的工作使命。在 相似文献
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高校工作出了教学管理另一个重中之重就是学生管理,班主任在新生入学后就应该抓好时机,为以后班级管理做好基础,本文从新生迎新工作和班级管理运用的一些工作方法来探讨如何做好高校班主任工作. 相似文献
16.
翟立双 《中国基础教育研究》2007,3(1):155-155
在这几年的班主任工作实践中，我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。 相似文献
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作者通过几年班主任工作体会,在和学生的相处中摸索出管理好班级的方法,把一个平凡的班级带成系部优秀的班集体,供大家参考。 相似文献
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班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者。多、年的班主任工作使我感到，在平时的班级管理中班主任应善于“三做”：一是做“旁观者”。凡是学生能管好的事情．尽量“袖手旁观”．静观学生的作为，做到少插手，精评论；二是做“顾问”。 相似文献