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经济规律与教育规律的相互关系●谢静洁随着社会主义市场经济发展和教育改革深化，人们碰到了许多新的问题，其中包括教育是否是商品，办学能否市场化等。产生这些问题的直接原因，是不了解市场经济与教育事业的区别和联系，而根本原因是不理解经济规律与教育规律的对立统... 相似文献
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论经济规律与教育规律的关系上海成教所明路随着社会主义市场经济发展和教育改革深化，人们碰到许多新问题亟待解决，其中包括教育是否是商品，办学能否市场化等。产生这些问题的直接原因，是因为不了解市场经济与教育事业的区别和联系，而根本原因是不理解经济规律与教育... 相似文献
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李继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论,它揭示了自然、社会、人的思维发展的一般规律。其中最主要的一条规律,就是对立统一的规律,也就是事物内部和事物之间又对立又统一、又矛盾又联结、又相斥又相吸、又相克又相生……从而推动事物不断发展变化的规律,它反对片面、孤立、静止、一成不变的看问题。从这个意义上讲,唯物辩证法又是揭示事物内部及各事物之间最普遍最一般的相互关系的学说,是真正的“关系学”。由此言及教育。教育虽然是社会现象的一个部类,但它联系的方面十分广泛。它不仅联 相似文献
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一、从事物的本质联系看,教育有规律 要认识教育规律,首先要认清什么是规律.所谓规律,是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性及其发展变化的必然趋势.作为教育,它是一种特殊的社会活动,既与社会、政治、经济、科学、文化等互相联系互相制约,又具有相对独立的运动过程.所以认识教育规律不仅要从教育本身来看,还必须从它与社会存在的方方面面的联系来看.所谓教育规律就是教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的本质性的联系,以及教育发展变化的必然趋势.教育有两条一般规律：一是教育要适应社会发展的规律;二是教育要适应青少年身心发展的规律.之所以是一般规律,是因为它存在于一切教育现象之中,并始终贯穿于教育发展的整个过程. 相似文献
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国民经济有计划按比例发展规律是社会主义特有的经济规律,在这一规律作用下,使国民经济有计划按比例地发展,是社会主义制度优越性的表现。但是,在经济发展中,有计划按比例发展规律不是孤立地发生作用的,它和其他客观经济规律有着紧密的联系。只有从它们之间的相互联系和相互作用中,我们才能够正确认识有计划按比例发展规律。在一个社会中发生作用的各种经济规律,组成为一个社会的经济规律体系。在社会主义的经济规律体 相似文献
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义务教育经济活动,是围绕义务教育活动而展开的经济活动。义务教育经济活动的目的,是为了保证义务教育活动的正常进行,因此,它必须遵循教育规律。同时,义务教育经济活动又是经济活动,它又必须按经济规律办事。 一、义务教育经济活动应遵循教育规律 教育规律是教育发展过程中的本质联系和必然趋势。如教育事业发展的速度、规模受生产力水平的制约,教育的社会性质受生产关系的性质决定;教育同人 相似文献
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教育界对教育本质问题展开过长时间的讨论,认识正在深化。但是,至今为止,关于教育本质问题的争论,仍各据一理,各执一端,认识远未能统一。笔者认为,在这场争论中,存在两个问题,其一,是对“本质”(或“本质属性”)的概念不明确。例如,不少同志把两个事物之间的本质联系,直接当成事物的本质属性。其实,这是两个既相联系又不相同的概念。本质的联系是指事物之间必然的规律性联系;本质属性则是指事物的内涵,是指某类事物必然具有并与其它各类对象相区别的特有属性。事物之间的本质联系,是由事物内部的 相似文献
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当前,在教育界的“社会主义市场经济与教育改革”探讨中,不少学者认为社会主义市场经济体制的确立必然会对教育产生影响,从而要求教育进行全面而深刻的变革。但是,与此同时,他们也强调要区分教育规律与经济规律,不能在教育领域内完全照搬经济规律并以经济规律取代教育规律。其实,从广义上讲,这个问题就是一个社会变革需要教育 相似文献
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《蛇与庄稼》是讲读课文,文章以具体事例说明事物之间的联系,使学生在学了《跳水》,认识了事物在发展过程中,存在着各部分联系的基础上,进一步认识事物的简单联系和复杂联系,懂得阅读一篇文章,思考一个问题,都要研究事物之间的联系,掌握它们的规律,才能把事情做得好些。教学时,要抓住事物之间的联系,着力发展学生的思维能力。 相似文献
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建立社会主义市场经济体制并努力发展市场经济,是当前和今后相当长一段时间里我国建设事业的一项重要任务,而要完成这一项重要任务,离开了党的领导,不首先搞搞党自身的建设,显然是无法进行的。本文就市场经济与党的建设的关系问题,提出几点哲思学考。 一、以事物联系的系统性原理为指导,认识社会主义市场经济和党的建设统一于建设有中国特色社会主义的实践之中。 相似文献
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教育和经济的关系问题,是研究社会主义教育的一个重要课题,有着极重要的理论和实践的意义。而要研究这个问题,就有必要研究社会主义基本经济规律和社会主义生产目的的理论,以及它们与社会主义教育之间的关系。这是因为:社会主义基本经济规律在社会主义经济发展的许多规律中,是居于主导地位的规律,起着制约其他经济规律的作用。它决定着社会主义生产的一切主要方面和一切过程,影响着社会主义建设和社会主义生活的各个方面。在社会主义基本经济规律中,包括社会主义的生产目的和实现目的的手段两个方面。而生产 相似文献
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论辩证法普遍联系的规律 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建中 《山西师大学报(社会科学版)》1992,(2)
本文认为,唯物辩证法的三大规律从根本上来说主要是关于事物发展的规律,它们虽然也在一定程度上揭示了事物的普遍联系,但无法说明事物联系的复杂性与多样性,这是与当时科学发展的水平相联系的。现代科学的发展,进一步丰富了马克思主义的唯物辩证法思想。文章在马克思恩格斯思想的基础上,提出了辩证法普遍联系的三个新规律,即相关规律、平衡不平衡规律与合力规律。只有将辩证法关于普遍联系与永恒发展的六个规律结合起来,才能正确回答世界是“怎么样”的问题。 相似文献
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王歧奖 《湖南城市学院学报》1995,(5)
教学规律是教学论的精髓所在：我们无论是从事具体的教学实践，还是制定教学目的，提出教学原则，确定教学内容，选择教学方法及组织形式等无不遵循教学规律．列宁说过：“规律就是关系”①即联系．然而，事物之间及事物内部诸要素之间的联系是多种多样的，那么规律也应是多种多样的．教学规律也一样，它既与社会整体活动发生着本质性联系，又与个体（主要指学生）发生着本质性联系．同时教学内部诸要素之间也存在着必然且稳定的联系，并且这些本质性联系所处范围也不一样，对教学活动所产生的影响作用也不完全相同．由此可见，教学规律的层… 相似文献
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社会主义生产关系体系是一个包含着社会生产各个方面经济关系的有机整体。作为反映各方面经济关系本质联系的经济规律,也构成一个有机的社会主义经济规律体系。每一个规律在这个经济规律体系中的地位和作用,以及各个经济规律的相互联系和相互作用是讲授政治经济学社会主义部分时应当阐明的重要问题。特别要阐明社会主义基本经济规律在规律体系中的地位以及它与其他经济规律的关系。 相似文献
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经济规律是经济现象之间的必然的联系,它反映经济过程的本质。经济规律和其它一切规律一样,是不以人们意志为转移的客观的必然性。在社会主义社会中,有一般的经济规律,如生产关系一定要适合生产力性质 相似文献
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汤卫青 《福建教育学院学报》2003,(9):39-40
随着市场经济的发展,国际竞争的日趋激烈,创新教育已经成为21世纪教育的主旋律。为此,如何理性地对待教育、教学过程,研究各种先进的教学方法,以推进创新教育,这是值得我们认真思考和研究的问题。 一、传统教育的“扬”与“弃” 辩证的否定是事物联系和发展的环节,是既克服又保留,这就是“扬弃”。创新教育是根据社会对人的要求,有 相似文献