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终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。我国自20世纪90年代以来,终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视,在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容。文章从教育政策研究的角度,在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上,分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状,进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想。 相似文献
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论终身教育体系的构建 总被引：6，自引：1，他引：6
终身教育体系的构建是一项系统工程，它不仅是终身教育思想的传播，而是要把终身教育思想转化为终身教育行为。本文论述了构建终身教育体系的必要性，并从理念和实践两个层面提出了构建终身教育体系的构想，着重阐述了终身教育体系的构建策略。 相似文献
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终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则.我国自20世纪90年代以来,终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视,在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容.文章从教育政策研究的角度,在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上,分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状,进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想. 相似文献
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终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。我国自20世纪90年代以来，终身教育思想也逐步受到了党和政府的重视，在我国各项教育政策法规中开始出现了要建立我国终身教育体系的内容。文章从教育政策研究的角度，在探究构建终身教育体系的理论基础和对照国外构建终身教育体系政策与实践的基础上，分析了我国构建终身教育体系政策的历史进程和现状，进而提出了构建我国终身教育体系的政策设想。 相似文献
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上海开展终身教育立法的理论与实践基础 总被引：1，自引：0，他引：1
顾晓波 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(1):117-121
作为我国经济社会较发达的地区之一,上海应该在终身教育立法方面走在全国前列。科学发展观为终身教育立法提供了取之不尽的思想源泉,终身教育思想的丰富和发展是终身教育立法的理论基础,依法治国的基本方略迫切需要建立更加完善的教育法律法规体系,终身教育体系和学习型社会建设的不断推进,是上海开展终身教育立法的实践基础。 相似文献
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终身教育思想的发展历程及其特性 总被引：4，自引：0，他引：4
本文拟从终身教育思想的发展历程及其特性上展开讨论,深入认识、研究指导终身教育实践的终身教育思想,以期对构建我国的终身教育体系有所裨益 相似文献
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论成人教育与终身教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
诞生于上个世纪六十年代的终身教育与成人教育有着深厚的连带关系。终身教育思想理念孕育于广泛的成人教育社会实践,成人教育又被包含在终身教育思想和实践体系之中;成人教育的拓展与延伸推动了终身教育形态体系的不断完善,终身教育思想和实践的发展又为成人教育开辟了广阔的发展空间,引导了成人教育的改革与创新。终身教育将与成人教育始终保持着这种良好和谐的互动关系,并在未来的不断探索中共同走向学习型社会。 相似文献
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终身教育体系的构建和实施 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育体系的构建和实施马良生一、终身教育思想和体系构建现代教育的重要标志是终身教育思想的确立和终身教育制度的建立。科学技术的飞速发展和在社会生活中的应用,使一个人在学校学习的知识和技能已经不能满足他一生的需要。只有不断学习,接受终身教育,更新和补充... 相似文献
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阐述了终身教育思想和学习化社会的理念,论述了构建图书情报人员终身教育体系的重要性,提出了学习化社会中构建图书情报人员终身教育体系的实施策略。 相似文献
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本文全面阐述了成人教育与终身教育相互关系，终身教育思想推动成人教育的发展和成人教育是终身教育理论产生的基础；明确了成人教育是发展终身教育主要形式，成人教育是终身教育体系的主体。发展成人教育是构建终身教育体系主体目标。 相似文献
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论终身教育体系下成人教育的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
从论述终身教育的概念、原则、特点等入手,探讨终身教育体系的建立;再从成人教育在终身教育中的重要作用,成人教育面临的机遇和挑战,进一步探讨成人教育在终身教育体系下的发展问题,目的在于冲破传统观念束缚,用终身教育思想重塑崭新的成人教育。 相似文献
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终身教育体系的构建是我国教育和社会发展的必然趋势,而作为终身教育思想的宣言书———《终身教育引论》对我国发展终身教育具有理论指导意义。构建科学的终身教育体系必须结合我国国情,从改革学校教育、强化成人教育、协调发展各类型教育着手。 相似文献
14.
构建我国终身教育体系的意义及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
现代终身教育已作为极其重要的教育理念而在世界各国广泛传播并深入人心,终身教育思想的推广和新教育体系的构建也摆到了我国中央及地方政府的议事日程。本文首先从国际和国内两个方面介绍了构建我国终身教育体系的背景,然后分析了构建我国终身教育体系的意义,最后对我国终身教育体系的构建提出了对策和建议。 相似文献
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刘雅丽 《衡阳师范学院学报》2008,29(2):140-142
终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。终身教育是一种教育思想,更是一种教育体系、一种教育制度、一种教育政策,它需要政府的推动和全社会的支持。在介绍国外终身教育立法经验的基础上,提出我国终身教育法制化的设想。 相似文献
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杨柳 《河北大学成人教育学院学报》2015,(1):20-24
成人教育是我国教育体系的重要组成部分,是传统教育向终身教育过渡的一种教育制度,在终身教育体系构建中起关键作用。本文以终身教育为背景,剖析了终身教育的内涵和特点,认为终身教育为成人教育的发展提供了良好环境并对其提出新的诉求,成人教育在终身教育思想指导下应采取新的发展策略。 相似文献
17.
李尽晖 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):35-37
本文论述关于终身教育思想的演进，终身教育理念的原则、制度和体系，终身教育与成人教育的关系以及终身教育的目标等问题，阐明了关于终身教育思想的革命性，理想性、建设性、开放性与发展性。 相似文献
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终身教育是经济全球化，教育全球化的产物。党的十六大为大学图书馆员终身教育思想的确立提供了保证；现代科学技术，创新知识推进了终身教育思想的确定。由此提出——建立大学图书馆终身教育体系；明确大学图书馆员终身教育目标；开拓多元化的终身教育渠道；树立终身教育理念；建立完善、统一的终身教育管理机制。 相似文献
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构建终身教育体系的价值取向 总被引：10，自引：0，他引：10
终身教育思想着眼于提高人的社会适应能力与人的发展。终身教育体系是面向社会成员的多样化、多层次和社会化的有机的教育大系统。终身教育思想的形成、传播和发展 ,导致个体自觉学习、团队共同学习、社会学习化。构建终身教育体系的价值取向与目标定位 ,应建立在人力资源能力建设、组织管理模式创新 ,以及社会学习文化营造等层面上 相似文献
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本文全面阐述了现代成人教育与现代终身教育相互关系，现代终身教育思想推动现代成人教育的发展和现代成人教育是现代终身教育理论产生的基础；明确了现代成人教育是现代终身教育主要形式，现代成人教育是现代终身教育体系的主体，发展成人教育是构建终身教育体系主体目标。 相似文献