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1985年12月25日,日本“临时教育审议会”第四组会议对日本高等教育进行了实质性答辩并制定了高等教育改革方案,于1988年元月下旬提交文部省。改革方案的主要内容有:(1)从根本上改革现有大学及短期大学的设置基准,包括科系设置、大学自治权,如何发展有特点的高等教育等问题。(2)设立“大学审议机构”(暂称),使它拥有 相似文献
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日本文部省基于1986—1992年度大学、短期大学入学年龄(18岁)人口骤增的情况,根据大学设置审议会提出的对策,确定临时增加入学定员的方针。大学、短期大学定员临时增加44,000人,其中国立大学分担8,100人。国立大学学生约占大学生总数的20%,这次分担的临时增招人数同此比例大体相等。在地区分担上,以18岁人口增加特别显著的南关东(千叶、埼玉、东京、神奈川)、近畿(滋贺、京都、大阪、兵库、奈良、和歌山)和东海地区为重点。文部省根据日本人口出生率第二次骤增的发展情况,从1986年将影响到大学、短期大学的升学问题,该年度18岁人口为185万人,之后将逐年增加,至1992年达到顶点,为250万人。2000年将降至150万人。为缓和考试竞争,制定了临时增招定员计 相似文献
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《政治课教学》2006,(8)
日本:推荐入学和AO入试制度成为发展方向日本从1979年开始初等第一次共同学力考试,考5门学科7科目(国语、数学、英语、理科1-2、社会1-2),1987年减少为5学科5科目。1990年开始实行大学入试中心考试制度。2004年4月在全国实施大学法人化改革以来,高考制度也发生了大的变化。日本适合升入大学的青年从1992年的205万人减少到2002年的150万人,减少55万人(27%),2010年将减少为121万人,2003年升入大学的学生也减少了8万人,全国521所私立大学中147所(28.2%)不能招满学生。大学升学率从1992年的66%提高到2002年的83%,2007年日本的大学能基本满足学… 相似文献
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日本从1979年开始实行第一次共同学历考试。考5学科7科目，1987年减少为5学科5科目。1990年开始实行大学人试中心考试制度。2004年4月在全国实施大学法人化改革以来，高考制度也发生了大的变化。日本适合升入大学的青年从1992年的205万减少到2002年的150万人，减少55万人(27％)，2003年升入大学的学生也减少8万人，2003年日本全国521所私立大学中有147所(28．2％)不能招满学生。大学升学率也从1992年的66％提高到2002年的83％．现在的日本大学基本满足了有升学愿望学生的要求。 相似文献
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文部省“关于教育方面特别措施调查研究合作者会议”(主席为前东京工业大学校长末松安晴)于1994年3月14日提出报告,要求对在数学、物理学科特定领域有突出特长的高中生给予同时接受大学一级教育的机会。文部省从明年度开始在全国六所大学和两个民间研 相似文献
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日本的专门学校是招收高中毕业生、设置专科课程的专修学校。专修学校自1976年根据文部省制定的设置基准创建以来,学校数和学生数都发展迅猛,截至1992年5月,专修学校数已达2818所,学生数达69.1万人。进入专修学校学习的学生数占高中生的15.3％,超过入 相似文献
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日本医学教育学会1991～1993活动之一是在国际关系委员会下设置了“医学外语”分委会,并于1992年11月1日至12月31日,对全国国、公、私立医科大学进行了“外语教育课程及其改革”的问卷调查,得到64所学校(81.0％)的回答。结果表明,半数以上的医学院校尚未实施有效的英语教育,作者深深感到大多数医学院校要尽快改变这种状况。 相似文献
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1994年春季,庆应大学湘南藤泽校园新建一所独特的、称为“政策、方法研究科”的大学院(授予硕士学位)。该科定员为150人,在人文学科人数最多,规模最大,并建造了研究生院专用教学楼,以“培养政治、经济、行政等领域能影响日本前途的人才”为方针。将研究生院作为重点是文部省提出的“国策”,而此举出现在入学学生减少低潮中,更属积极对策,从而引起那些为如何在办学中突出特色而苦恼的大学有关人士的关注。 相似文献
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平成4年(1992年)以前,日本的国立大学中有基础学部的大学共有30所。现在已减至弘前大学、茨城大学、埼玉大学、信州大学、静冈大学、熊本大学、长崎大学等17所。有13所大学已撤销基础学部。目前撤销基础学部(日文为“教养学部”——译者)的势头有增无减。 相似文献
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日本筑波大学于1987年8月16日决定利用东京都文京区前东京教育大学的旧址在全国首次设置夜间研究生院(硕士课程,二年制)。根据日本临时教育审议会最终咨询报告的精神,在“终身学习”的名义下,对社会人进行高学历的能力再开发,在日本建立无先例的实际业务型的研究生院。这所研究生院的研究科和专业定员是:一个“终身开发研究科”下设协商(30人)、体育(25人)、恢复(35人)、教育经营(20人)、实 相似文献
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日本政府拟改革体制促进企业与大学合作 总被引：1，自引：0，他引：1
洪昀 《中国科教创新导刊》1998,(9)
日本通产省和文部省正在考虑建立“技术联络办公室”,以帮助增强大学与企业的合作。通产省和文部省１９９７年１１月宣布,该计划是为促进企业与大学合作提议的新法案的几项建议之一。这种联络办公室将可能分别设在各大学,或设在某一地区,由该地区的几所大学参加。与美... 相似文献
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在大学起源地的欧洲,大学的名称只限于有自治权因而有学位授予权的高等教育机关使用。在第二次世界大战前的日本也是这样,有学位授予权的大学,在质量水平、组织形态和职能方面,基本上是相同的。但战后的日本,就大不相同了。凡是接收高中毕业生、学制在四年以上的高等教育机关,不管有无学位授予权,都称为“大学”。日本的文部省虽然制定了大学的《设置标准》,但那只是各大学都必须达到的最低标准,它并不妨碍大 相似文献
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日本是个重视教育的国家,早在明治维新时期就提出“教育是振兴国家、繁荣民族的根本”的口号。第二次世界大战后。日本更加重视教育,把“人才开发”作为实现经济起飞的一翼,采取有力措施,使教育事业有了突飞猛进的发展。据统计,现有小学24700多所,初中10700多所,高中5000多所,已经普及了九年义务教育,也基本上普及了高中阶段的教育。1981年初中毕业生为167万多人,升入高中和各种职业学校的共有158万多人,升学率为94.3％;高中毕业生为142万多人,升入大学和短期大学的为52万多人,升学率为36.8％,其中东京都升学率更高一些,占60％多。这在发达国家中,均居先进行列。最近文部省又提出,“要把教育的重点转移到 相似文献
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短期大学在日本高等教育体系中占有重要位置,据1987年统计,全国高等教育机构共1097所,短期大学占561所,为总数的51％强,其中私立470所,公立53所,国立仅38所。高冈短期大学是由文部省于1983年创设的一所新的独立的国立短期大学。高冈短期大学位手富山县高冈市,这是一座从藩制时代就享有文化繁荣盛名的工商 相似文献
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在日本,首先被确诊为艾滋病患者的是1985年3月从美国回来的一位艺术家.两年来,日本已确诊的艾滋病人有26人,其中18人已死亡. 社会舆论对艾滋病的恐怖在日本中小学生中产生了一些混乱。一些高中生在保健课或家庭课上问教师“艾滋病是什么?”“传染途径是什么?”等等,使教师难以回答. 为此,经内阁会议决定,1987年2月27日由文部省向全国教育委员会和各校传达了关于普及预防艾滋病(AIDS)知识的通知. 文部省的这一通知说,艾滋病与其它免疫系统 相似文献
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日本学习指导要领(相当于我国的课程标准)是全国统一的,分成小学、初中和高中三个部分,由日本的文部省颁发,约每十年修订一次,最新版(1998)的数学学习指导要领,对上一次(1989)的指导要领进行了大幅度的改动.日本从1946年开始,对教育行政实施地方分权,设置公选制教育委员会,并确 相似文献