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一、民办高校产权概念的厘定
产权在经济学和法律这两个层面上的意义和规定不完全相同，经济学层面的产权主要是指财产权利，它是由财产所有权、财产所有权派生的财产占有权、收益权、使用权和处分权，以及与财产所有权有关的其他财产权利构成的一组权利。这是从广义上对民办教育产权的规定。而法律层面的产权主要是指物权。这是从狭义上对民办教育产权的规定。它们之间的区别主要是。 相似文献
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一、民办高校产权概念的厘定产权在经济学和法律这两个层面上的意义和规定不完全相同,经济学层面的产权主要是指财产权利,它是由财产所有权、财产所有权派生的财产占有权、收益权、使用权和处分权,以及与财产所有权有关的其他财产权利构成的一组权利。这是从广义上对民办教育产权的规定。而法律层面的产权主要是指物权。这是从狭义上对民办教育产权的规定。它们之间的区别主要是:但笔者认为,产权起源于经济领域,理应取其经济层面的定义与内涵。产权的基本内涵包括:第一,产权是与财产有关的,具有排他性的权利;第二,产权是一种行为权利,是界定… 相似文献
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我国民办高校在发展过程中,一方面作为我国高等教育的重要组成部分并为我国高等教育的发展作出了巨大贡献,另一方面其自身发展的过程中也存在一些问题。通过对我国民办高校的产权理论进行分析和研究,发现我国民办高校产权存在其财产权不独立、收益权归属不明确、所有权和使用权不明晰等一系列问题。因此,笔者针对这些问题提出了明晰民办高校产权的对策,使其权责分明,从而更有利于民办高校的和谐发展． 相似文献
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陈文开 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
现代股份制企业把财产权利分解为终极所有权、产权和经营权，从而使得财产所有权能够进入市场交易。所有权和经营权的统一与所有权和经营权的适当分离，使各自经济利益的界限十分清楚。国有企业股份制的改革要求产权明晰，这样才能形成一个投资者、经营者、劳动者相互促进，相互制约的机制。 相似文献
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产权是当前法学、经济学研究的重要课题,也是民办教育研究和立法中的难点问题之一。“学校产权如何界定”,“能否取得合理回报”曾是《民办教育促进法》审议过程中的焦点。一、作为“财产所有权”的产权及民办学校的财产所有权“产权”这一概念,不同的学者有不同的理解。有一种理解认为产权即指财产的所有权,它包括占有权、使用权、出借权、转让权、用尽权、消费权和其他与财产有关的权利。我国民法通则中使用的就是“财产所有权”,是所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。根据以上定义,可以将我国民办学校的产权理解为… 相似文献
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产权市场是完整的市场体系中重要的、必不可少的构成部分，在深化我国经济体制的过程中，逐渐健全和完善我国的产权市场，这不仅是政治经济学的重要的理论课题，而且也是我国经济体制改革实践的重大任务。所谓产权市场。就是指资产产权交易关系的总和。产权包括财产所有权和财产实际占有权两个方面的内容，所以，产权市场的核心问题是拥有财产所有权或经营权的主体转移，即通过一定形式由原有人手中转移到新的所有人或经营人的手中，随着我国经济体制改革的不断深化，大力发展产权市场越来越成为社会主义市场经济的内在客观的要求：首先，培… 相似文献
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在一定争件下允许和鼓励民办高校产权合理流动,不仅符合资本本身的逐利特性,也是优化组织体资本机构、促进资源优化配置的有效方式。民办高校产权流动不同于一般企业的产权流动,要始终坚持维护教育的公益性原则、可持续发展原则以度法制化原则。民办高校的产权流动主要涉及举办者产权流动和民办高校的产权流动。当前,影响民办高校产权流动的主要障碍在于产权体系残缺,产权流动不完整;产权界定不清晰,交易成本较高;产权流动不规范,配套制度不健全等问题。要明晰举办者与民办高校的产权界定,建立完整的教育产权流动体系,依法规范资产评估程序,建立和完善民办高校产权交易市场,并积极完善民办高校产权流动的相关法律体系。 相似文献
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民办高校产权即对民办高校财产的权利,主要包括收益权、剩余财产分配权和控制权三项。处理民办高校产权问题的关键在于维持激励性与公益性的平衡,激励性要求加强对民办高校产权主体（投资者和创办者）的权利保护,公益性则要求对民办高校产权主体权利的适当限制。目前亟需明确产权主体的剩余财产分配权,同时适当限制产权主体对民办高校的控制权。 相似文献
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我国民办高校家族化管理问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
徐绪卿 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2009,48(6)
民办高校家族化主要是指学校由个人或家族举办,学校产权主要归一个家族所有、或者产权虽然还不明晰,但是由一个家族掌握学校所有的资产使用权和资源支配权,并主要控制学校的办学行为.其主要特征是学校资产产权和资源支配权的家族化、学校主要领导成员及轮换体制的家族化、学校决策机制和管理体制的家族化及学校生存与发展的家族化.传统的"家"文化、特有的资本条件、办学成本的弹性空间和办学的巨额积累以及管理法规的缺失等方面,构成了我国民办高校家族化产生与发展的基本环境.家族化管理在民办高校发展的一定阶段发挥过一定的作用,但不符合我国民办高校发展的现实和可持续发展的理念.应完善法规,科学管理,实施可持续发展战略,全面促进民办高校的健康和可持续发展. 相似文献
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第一章 产权理论、中介理论、管理模式 1 应掌握的名词解释 (1)产权——系指所有者对其财产的占用、使用、收益和处置的权利。 (2)财产所有权——即财产占有权,指所有者对其财产的控制权和回收权。 (3)财产经营权——指财产所有者拥有的实际使用、收益和处置资产的权利,它是所有权的派生形式,有什么样的所有权,就会有什么样的经营权,经营权不能脱离所有权而独立存在。 相似文献
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唐未兵 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(2)
本文不同意将产权等同于所有制或所有权的观点；认为产权主要是指财产或资源的使用权，是一种以财产所有权为基础的社会性行为权利，并与法人财产权同义。文章论述了国有企业的产权改革不是改变其所有制性质，而是要改变因政府“三权合一”与所有权约束的行政属性所导致的国有资产的使用权得不到切实有效的保护与行使的状况，并认为这种改革的关键是分离“三权”。 相似文献
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刘昭斌 《兰州石化职业技术学院学报》1995,(2)
一、产权制度和现代企业制度的基本特征产权在一般意义上讲就是财产权利,从产权的历史发展角度考察,原始意义的产权就是财产所有权。在股份公司出现后,产权就有广义和狭义之分。广义的产权,包括法律所有权,经济所有权和经营权;狭义的产权,指经济所有权,即作为经济主体的所有者对资产的终极所有权。 相似文献
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探析民办高校产权及其对学校管理体制的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
产权问题是民办高校发展和研究中的基本理论问题，也是民办高等教育事业发展中的一个关键问题。本文从分析产权与民办高校产权的含义，以及不同体制民办高校的管理体制出发，对当前我国民办高校中存在的主要问题进行的探讨，并提出了完善产权与相关管理体制的建议。 相似文献
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王云生 《现代远程教育研究》1999,(3)
第一章产权理论、中介理论、管理模式1 应掌握的名词解释(1)产权——系指所有者对其财产的占用、使用、收益和处置的权利。(2)财产所有权——即财产占有权,指所有者对其财产的控制权和回收权。(3)财产经营权——指财产所有者拥有的实际 相似文献
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我国民办高等学校产权问题初探 总被引：9，自引：0，他引：9
民办高校产权问题是一个在理论上尚未得到解决、在实践中严重制约民办高教健康发展的重要问题。作者运用产权经济学和高等教育学的基本原理,分析了我国民办高校产权问题的由来和意义,剖析了不同性质民办高校的产权界定问题,并对民办高校产权运作及其制度安排提出了具体建议。 相似文献
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民办高校突出的问题就是产权的不明晰。民办高校产权的明晰归根结底需要依靠法律的保护,只有通过法律的健全与完善来明晰民办高校产权,才能保护民办高校不同主体的合法利益,最大限度地调动民办高校举办者的积极性,解决因民办高校产权不明晰所引发的约束民办高校产权运作等一系列问题。 相似文献
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职教产权重组是对职教机构的财产权结构及其具体实现形态进行重新组合和重新构造，界定和明晰职教财产所有权与经营权，以及相应生产要素的使用权、支配权和收益分配权，明确职教财产所有者行为权利的边界以及转让规则，从而实现打破条块分割、重复建设的格局，提高教育资源的使用效率。重组什么？ 职教财产权客体范围和性质的重新规定。职业学校的财产可分为有形资产和无形资产。有形资产包括学校的土地、校舍、图书资料、实验实习仪器设备和日常消耗性物品等，以及未脱离的校办产业的资产。无形资产包括学校的环境优势、政策优势、专利… 相似文献