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1.
蔡敏慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):22-24
2007年高考命题有一特殊背景,即高中新课程改革实验区进一步扩大.所以在"一标多本",教材出现多元化的情况下,历史高考试题的命题思路一方面继承往年综合考试测试目标,另一方面又体现出新课改的测试要求.与往年相比,2007年历史学科试题的变化主要体现在选择题的试题形式和试题的考查立意方面. 相似文献
2.
2009年是浙江省新课程实施后的第一届高考,与往年相比,日前出台的高考方案作了颠覆性的改革,与其他课改省市的高考方案有很大不同。另一方面,我省化学新课程的开设也不同于其他实验区,其他省市多是“一标多本”（一个课程标准,多个版本教材）,而我省实行的是“一标一本”,规定IA模块均为必考内容。因此,必须针对我省的高考改革方案和新课程化学的开设情况,制订科学有效的复习备考策略。 相似文献
3.
2008年高考新课标历史题的主要特点
1．依据考纲,关注公平,追求公正
高中新课标历史教材“一标多本”的局面,使不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上有较多的不同。从“公平、公正”的原则考虑,2008年高考新课标历史题秉承2007年的命题思想,依据“依纲不依本”的原则,求同去异,较好地解决了多种历史教材版本并存带来的困难。从试题可以看出,命题专家注重运用反映现实生活和社会发展的“新材料”,创设了许多与历史史实相符的“新情境”。 相似文献
4.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
2007年高考命题有一特殊背景,即高中新课程改革实验区进一步扩大。所以在"一标多本",教材出现多元化的情况下,历史高考试题的命题思路一方面继承往年综合考试测试目标,另一方面又体现出 相似文献
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“一标多本”下的新高考,试题情境的创新成为各地命题的重要突破点,它对学生的分析理解、应用能力的要求较高。材料分析判断和材料分析论证题体现了这些高考命题的测量优势。今年的江苏省高考历史试卷的20道选择题,除两题外,其余全是材料分析判断。其中,有三道试题实际考查了学生的读图能力或学生对教材中的图片知识重视的程度。在对刚毕业的江苏省华罗庚中学的学生调查中发现,这三道题恰恰就是他们在解题中最难把握的,尤其是对两道战争形势图的情境解读题,错误率最高。 相似文献
6.
猜词策略是英语学习者应该具备的一项重要策略,它不仅能帮助有效帮助学生的理解,还能在猜词过程中扩大词汇量。文章采用文本分析法对重大版高中英语必修一、高中英语课程标准以及重庆市高考自主命题十年来的高考阅读题进行分析,得出教材编写非常重视课标中提出的猜词策略的培养,而这一点在高考题中也有体现。所以,广大教师不仅应该合理利用教材培养学生猜词策略,更应该在日常教学中注重学生这一习惯的养成。 相似文献
7.
万众瞩目的高考落下了帷幕,锐意求变、超越自我的历史高考上海卷在改革创新的道路上又迈出了新的步伐。纵览今年的上海卷,有三大明显的特点。一、组题架构:稳中有变,适度整合2006年是使用新课程改革(上海地区称之为第二期课改)教材的毕业生首次登台亮相,命题者面临着一、二期课改旧、新教材并存的新情况。这两套教材的编写理念、框架结构、取材内容有很大的差异,因此如何统筹兼顾,对命题者来说 相似文献
8.
近年来,伴随着历史高考命题从“知识立意”向“能力立意”的转变,整体史观、现代化史观、文明史观对高考试题的命制影响日隆,而文明史观由于内涵丰富,尤其受到命题专家的青睐,以文明史观为试题的价值取向来命制高考历史试题成为一大流行趋势。2007年高考,上海、广东等课改省市由于本身使用的教材体系即按文明史观编写,其考查的力度自不必多言。 相似文献
9.
针对新高考,地理教师要有新想法、新对策、新思路.文章从高考地理命题的三重境界、新高考命题带来的启示和地理教学新策略思考(注重分层评价、课标解读、教学设计和命题研究)等方面,较详细地阐述了地理教师如何加强地理教学新策略的研究. 相似文献
10.
纵观近几年的高考数学试题,“依纲扣本”是命题的主方向,数学课本成了高考命题取之不尽、用之不竭的源泉．2009年高考湖北卷理科数学第20题起点低,入手易,植根课本,拓展创新,完美地诠释了高考试题“源于教材,高于教材”的命题理念． 相似文献
11.
张文成 《中学数学研究(江西师大)》2009,(11):38-40
纵观近几年的高考数学试题,“依纲扣本”是命题的主方向,数学课本成了高考命题取之不尽,用之不竭的源泉．2009年高考湖北卷理科数学第20题,起点低,入手易,植根课本,拓展创新,完美地诠释了高考试题“源于教材,高于教材”的命题理念． 相似文献
12.
高中数学教育改革的三次浪潮 总被引：1，自引：0，他引：1
朱成万 《中学数学教学参考》2011,(4):66-68
近十年中国数学教育改革风起云涌，浪潮迭起，令人目不暇给．从《教学大纲》到《课程标准》，既有知识的更新也有理念的转变；教材不断出新，从统编教材到新教材再到课程标准教材，从一纲一本到一标多本；高考由全国统一命题到各省自主命题，命题原则从知识立意到能力立意；各种教学模式的出现，教学理念的推出，教学手段的更新，几乎年年都有新理念， 相似文献
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高考命题的来源．一是各版本的课标教材和试题;二是往届高考题,这是“借鉴”和“稳定”的需要;三是教材与《课程标准》的交集已经成为命题的创新地带,因为命题者希望试题具有时代气息;四是以高等数学中的基本思想和基本知识作为问题背景,因为命题组成员大都是高校教师,因此在命题时不可能不受自身学术背景的影响;五是课标课程高考关注“活题”空间,比如探索性试题、“合情推理”题、“类比推广”题．等等． 相似文献
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一、命题思想据《中国教育网》报道，２００３年高考已经召开了第一次命题工作会议，与往年不同的是有部分新教材编写人员参加了这次会议。此次会议确定了２００３年高考命题的思想和原则，并对各科考试内容及范围作了相关调整。今年高考改革与２００２年保持很大的连续性，不会有太大变化。命题思想是继续贯彻落实教育部１９９８年提出的新一轮高考改革的思想，即“三个有助于”原则：①有助于高校选拔人才，②有助于中学实施素质教育，③有助于进一步扩大高校办学自主权。二、命题趋势依据“遵守‘三个有助于’原则”的命题思想，推断今年… 相似文献
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<正>近年来,高考历史不管是全国卷还是各省自主命题的试题,都有所侧重,考查知识点不是在教材中均匀分布,而是有的集中,有的多年涉及。教师在高考前一个月必须帮助学生梳理总结,特别是对课本知识熟练掌握、查漏补缺,让学生高考有充分的准备。一、近年高考历史命题趋势(一)试题紧扣教材,回归教材。近几年高考历史试题基本上是以新材料、新情景、新问题作为命题切入点,命题结果让考生感觉历史高考脱离课本,远离课堂年高考历史试题发生明显的转折性的变化初步 相似文献
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新课程高考在实验区已经实施两年,各届对高考命题的评价见仁见智,但基本上比较认可其命题方式。即以材料型题目为主体,重视考查学生分析理解材料并自主得出结论的能力。这样有助于高考试题跳出各版本教材在知识内容和表述方式等方面的差异,也有助于推动高中历史教师转变教材观、课程观,将教材作为主要教学资源加以利用,走出以往以本为本的误区。 相似文献
18.
陈世华 《中学生数理化(高中版)》2008,(4):58-61
根据近几年高考命题特点,不难发现：（1）高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新型实验,实验向半定量化过渡;（2）高考实验命题注重教材实验原理迁移,即将教材实验基本操作原理和设计原理迁移解决新情境下实验问题． 相似文献
19.
张会丰 《中学生数理化(高中版)》2012,(1):16-18
近几年的新课标高考试题逐渐向着紧扣教材、考查能力的方向发展，而对能力的考查又主要是考查考生对基础知识的综合运用能力和解决实际问题的能力．按照新课程标准编写的新课标教材是对新课程标准内容的具体化，体现了新的课程理念，突出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，是高中教学的依据，更是高考命题的依据．新课标卷... 相似文献
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在新课程背景下，全球史观已经渗透于课标理念、教材编写、高考命题等领域中，特别是围绕全球史观，以课程标准为基础，以主干知识切人命题，尤为引人关注，其所占的分值也相对较高。如2011年江苏卷考查全球史观题占全卷13％、全国新课程卷占16％、全国卷（大纲）占20％、天津卷占21％。面对高考命题的这个趋势，有效的复习备考成为广... 相似文献