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小学英语语篇教学是小学英语教学的重头戏,它是语言运用的途径,更是发展学生英语学科核心素养的主阵地。上海道小学英语学科组一直坚持培养学生的英语学科素养:培养民族情感,深化国际理解,发展语言能力,培养世界公民。英语学科素养主要是指学生通过英语课学习及自身的实践和认识活动,在获得相关英语语言的同时,技能、情感、观念和品质也得到发展。秉承“立足传统文化,拓展国际视野”的理念,我们按低段、中段、高段三个学段进行语篇教学,发展学生的英语学科核心素养。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(10)
北京市进一步加强与改进中学思想政治学科教学的意见编者按：本刊今年第９期刊载了原北京市教育局重新修订印发的“北京市进一步加强与改进小学学科教学的意见”（共１０科）。现再将“北京市进一步加强与改进中学学科教学的意见”分科（思想政治、语文、数学、外语、物理... 相似文献
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王曼怡北京市崇文区光明小学英语特级教师,教育部中小学英语教材审查委员。在小学英语教学岗位上执教28年。1988年被评为北京市教书育人先进个人,1991年被首批破格晋升为中学高级教师,2001年被评为北京市中青年骨干教师、小学英语学科带头人、小学英语特级教师。 相似文献
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曹彦青 《新课程导学(上)》2012,(28)
作为英语学习中一个重要材料的语篇,是听、说、读、写四个方面英语教学训练和运用的有效载体.在小学英语教学中有效进行语篇教学,对于学生语言运用能力的培养与提升有着重要的作用.小学英语如何有效进行语篇教学,这是当前小学英语教师直面和必须认真研究与解决的一个重要课题.笔者认为应重点抓好这样三个环节. 相似文献
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<正>当前,在小学英语学科教育过程中渗透德育,需要引进一系列有效的方法和举措,带动学生在德育中进行高效探究。小学英语教师在渗透德育时需要对教学过程、渗透方法等进行严格把控,立足于立德树人的核心思想观念和新课程标准,在教学中加强对学生的道德指导、思想引导,落实理实互动和跨学科互动,从而提高英语教学效率。本文对在英语教学中渗透德育的策略进行探析。一、小学英语学科教学中渗透德育的重要性在小学英语学科教学中渗透德育是至关重要的,不仅能够帮助学生掌握基本的知识技能和学习方法, 相似文献
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吴宁生 《新课程导学(上)》2014,(22)
小学英语教学讲究"词不离句,句不离篇"的教学意境,由此凸显了语篇在小学阶段英语教学中不可忽视的重要地位。关注语篇教学,创新语篇教法成为新课程背景下备受瞩目的教学课题之一。在本文的教学实践探索中,笔者以"善引多教"的教学观点为依据,从课前预习、语篇指导与课后实践三个教学节点,就如何打开小学英语语篇教学新天地分享了几点教学策略。 相似文献
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培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标,而语篇教学是实现这一目标的重要教学内容。因而,在小学英语教学中,教师应从整体入手,结合语篇内容,运用合理手段,有效培养小学生语篇意识和语篇能力。小学英语语篇教学已成为小学英语教学的难点和重点课题。为此,笔者就小学英语Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading三个阶段的语篇教学,提出了有效实施语篇教学的策略。 相似文献
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在小学英语课堂中,语篇教学对培养学生的语言运用能力和综合能力很有意义。在小学五、六年级学段,英语课本中的语篇较长,容量较大,涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识。如何有效地开展小学英语高学段语篇教学成为教师们关注的话题。 相似文献
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小学英语语篇整体性教学对提高小学生的阅读理解能力、英语语言的综合运用能力等都有重要的作用,因此新课标要求在小学英语教学过程中必须重视语篇整体性。广大小学英语教师已经认识到语篇整体性的重要性,在教学中开始实践语篇整体性的教学理论,但是还存在小部分教师对语篇整体性的理论和实践都认识不足,因此无法有效提高小学英语教学效率。本文介绍了语篇教学的概念和语篇整体性教学的教学目标,在此基础上提出了小学英语语篇整体性教学策略,希望促进小学英语教学质量的提升。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(9)
北京市进一步加强与改进小学思想品德学科教学的意见编者按：１９８８年，原市教育局为进一步深化中小学学科教学改革，提高教学质量，分别制定并印发了“加强与改进中小学各学科教学的意见”（见本刊１９８８年第７—８期合刊）。经过各级教育行政部门、教研部门、各中小... 相似文献
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英语教学一直是教育教学工作中的重点内容。小学英语作为学生的英语学习基础,必须受到英语教师的重视。其中语篇教学是培养学生阅读与英语交流能力的基础,也是小学英语教学中的重点和难点。针对目前小学英语语篇教学中的难题,英语教学研究者提出了文本再构的概念,对语篇教学起到了显著的作用。本文就通过简述文本再构的概念,讨论小学英语语篇教学中文本再构运用的必要性与可行性,并从多个角度讨论小学英语语篇教学中文本再构的运用策略,同时指出文本再构在小学英语语篇教学中运用时应注意的问题,帮助英语教师更为熟练地掌握文本再构的运用,提高小学英语教学水平。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(9)
北京市进一步加强与改进小学语文学科教学的意见小学语文是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。学好这门学科，对于学习其它各门学科，对于全面贯彻教育方针，提高民族素质都有着重要的意义。自１９８８年贯彻落实《加强与改进小学语文学科教学的意... 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(11):52-54
总计:278篇,其中一等奖47篇,二等奖84篇,三等奖147篇 一等奖(51人) 作者姓名 刘莹王莉莉 贾京燕 刘红霞 论文题目 基础教育课程改革小学英语学科教学方式的研究 信息技术与英语课程的有效整合 诱发创新兴趣,启迪创新思维,培养创新能力 倡导“任务型”教学途径,培养学生综合语言运用能力 建立“学习档案”促进学生全面发展 多元智能理论对小学英语教学的指导与实践 求真务实全面提高英语教学质量 小学英语教学中情感态度的培养 俊虹 陈季 胡洪波 李红 马桂平 韩丽光 盛博 来丽红 江淑芳 宋晓辉 王玉红 吴波 周素美 顾秀岚 宋革 赵爱华 吕路听… 相似文献
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阅读教学是小学英语教学的重要内容,在各学段的教学内容中均占据着较大的比重。但透过当下英语阅读教学的现状,不难发现,小学英语阅读教学存有较多的误区,不同程度地制约了学生英语阅读水平的提高,笔者对此作出了简要的分析,并提出了自己的想法。 相似文献
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小学英语教学和初中英语教学在多个方面存在显著差异。然而,由于这两个学段的教师缺乏有效沟通,导致小学英语教学和初中英语教学之间存在严重的断层现象,从而对学生的英语学习造成较大影响。本文探讨如何实现小学英语教学和初中英语教学的"无缝对接",希望能够引起每位一线英语教师的关注,提醒其在教学实践中充分关注学生的学习基础和英语水平。 相似文献