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1.
VOA广播英语新闻具有语速快、词汇量大、句式复杂等特点,单纯从语音、词汇、句法层面分析难以有效提高学生新闻听力能力.文章从语篇模式理论出发,着重论述了该理论在VOA广播英语新闻中的应用,指出语篇模式分析有助于学生对新闻内容进行有效预测,进而提高VOA英语新闻听力理解能力. 相似文献
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VOA特别英语新闻与标准英语新闻语篇功能对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
邹明洁 《通化师范学院学报》2009,30(3):62-64,73
VOA特别英语在英语学习者中十分流行。普遍认为它适合英语学习者练习听力及提高英语水平。通过对比分析两篇VOA英语新闻（分别是同内容的标准英语新闻和特别英语新闻）,以系统功能语言学为理论框架,探讨VOA广播新闻语篇体裁的特点,VOA特别英语的特别之处,以及作为真实的语料它是如何适应英语初学者。 相似文献
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田一万 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):80-81
国家教育部颁发的教学大纲中明确要求英语专业学生应具备一定的新闻听力能力,要能听懂VOA或BBC新闻节目里有关文化、政治和经济等方面的主要内容。在四级和八级听力测试中VOA和BBC新闻节目也是一大测试重点,但大多数英语学习者认为新闻听力是一个非常棘手的问题。本文从三方面就如何在新闻听力方面取得突破进行了详细论述。 相似文献
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董连忠 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):85-88
根据教学实践经验介绍了一种提高英语听力水平的新方法－－听写英语新闻广播VOA and BBC。阐述了如何通过听写英语新闻提高综合运用听力技巧的能力，从而提高学生的听力水平。通过与听力教材对比，提出了使用英语新闻作为听力材料的趣味性和有效性。 相似文献
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VOA 的全称是 Voice Of America,其重要节目 News in SpecialEnglish—新闻特别英语是美国对外播出的一种慢速英语新闻广播。对英语听力处于基础阶段的听众来说,VOA 新闻特别英语无疑是一种很好的听力训练教材,历其有速度慢、吐字清晰等特点。如果说熟悉新闻词汇是习听其新闻广播者需首先掌握的基本技能,那么对其句子的理解则更是关键, 相似文献
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VOA标准英语新闻及特别英语新闻是广播新闻英语的两个次语体。本文根据文体学的理论,从语篇、句子结构、语法特征及词汇层面来探讨VOA标准英语新闻及特别英语新闻语言的文体特色。 相似文献
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姜玉宇 《湖北第二师范学院学报》2010,(5)
VOA标准英语新闻及特别英语新闻是广播新闻英语的两个次语体。本文根据文体学的理论,从语篇、句子结构、语法特征及词汇层面来探讨VOA标准英语新闻及特别英语新闻语言的文体特色。 相似文献
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近年来 ,人们对BBC&VOA等国际新闻听力在英语学习中的作用有了新的理解和认识 ,尤其对广播英语听力教学在整个外语教学中的地位和作用更加重视。故本文作者结合自己的学习体验及多年的教学经验就什么是影响广播英语听力的主要因素及如何提高英语新闻听力理解等方面展开如下讨论 相似文献
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美国之音新闻广播英语的文体特点 总被引：5，自引：0，他引：5
宫英瑞 《青岛大学师范学院学报》2002,19(4):19-24
VOA新闻广播英语对中国学生来说始终是一个听力难点。本文从语音语调、词汇、句型、时态等方面分析了VOA新闻广播英语的文体特点，指出要听懂VOA英语，除了坚持不懈地收听，掌握其本身固有的特点也是必需的。 相似文献
11.
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）基础阶段对学生四级新闻听力理解部分要求，能听瞳VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容，选定的VOA和BBC新闻材料为学生熟悉的一般新闻报道、短评或讲话等。因此，本文结合学习策略探讨针对提高英语专业四级考试新闻听力理解能力的课堂活动设计及课后训练的具体实施步骤和方法。 相似文献
12.
本文以系统功能语法中的信息结构理论为框架,选用沪江论坛上的AP,BBC,VOA等新闻听力材料作为研究对象,分析了被动语态在英语新闻报道中的功能,如:突出施事者,淡化施事者等,从而进一步揭示报道者使用被动句的真实意图。 相似文献
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主题词和核心主题词分析是一种通过词语分布概率观察文本来研究文本层面词语运用的统计方法。英语学习者在学习VOA时事政治类标准新闻听力时,可以采用主题词和核心主题词分析,以避免听前选取随机任意生词进行预习,并克服所选取生词和听力材料主题的联系不够密切的问题。 相似文献
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VOA新闻为中国英语学习者提供了原汁原味的英语学习材料,对VOA英语新闻的翻译,尤其是其标题的翻译,对翻译者来说是一个挑战,因为它不是简单的两种语言间的相互切换,而是要求新闻翻译者应在对整篇英语新闻全面理解的基础上,深入了解新闻标题的特点,恰当运用各种翻译技巧和理论,力争译文能准确表达原英语新闻标题的形、神、韵,做到"信、达、雅"。 相似文献
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收听英语广播节目是学习英语的有效途径和提高听力理解能力的有效方法.本文分析讨论了在国内使用中国国际广播电台（CRI）广播节目进行英语教学较VOA、BBC所具有的优势,介绍了使用CRI“新闻与报道”节目进行英语听说教学的方法,指出使用CRI节目进行英语教学,是提高学习者“双向”跨文化交际能力的有效手段. 相似文献
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根据《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)基础阶段对学生四级新闻听力理解部分要求,能听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容,选定的VOA和BBC新闻材料为学生熟悉的一般新闻报道、短评或讲话等。因此,本文结合学习策略探讨针对提高英语专业四级考试新闻听力理解能力的课堂活动设计及课后训练的具体实施步骤和方法。一、课堂步骤1.听前准备在播放新闻资料之前,教师布置给学生具体的听力任务,要求学生注意细节要点或主题主旨。听力感知过程中的注意力对理解起重要的作用。因此在听力学习前,需要教师缩小视听范围,将学生的注意力集中… 相似文献
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英语是一种非常有用的语言工具。在当今信息社会中,英语的重要性也日渐明显。每年的高考英语试卷中,听力都占据了五分之一的分值。听、说、读、写四种基本技能中,听位居第一。学习英语的目的就是要具备一定的言语能力,如能收听一些英语新闻（像VOA一美国之音、BBC—英语广播公司以及其他一些国外电台的节目）或与别人交流（包括口头对话以及书面交流）等。因此现在的师生都非常注重平时的听力训练。那么怎样才能提高学生的听力能力呢？我在教学实践中总结出几点体会,在这里提出来以供大家参考。 相似文献
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美国的“Voice of America(VOA)和英国的 British Broadcasting Corpration(BBC)新闻广播涉及到许多国际国内事件。以下谈谈本人收听 VOA,BBC 的一些体会。能否听懂听力教材,词汇的掌握是很重要的。一般而言新闻类的词汇量是较有限的。一些单词、词汇在每次的同类新闻播放中不断重复,而且 相似文献
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严玲 《荆州师范学院学报》2012,(3):132-133
以图式理论为指导,选取VOA特别英语节目的专题报道为听力教学材料,分听前—听力理解—听后3阶段进行大学英语听力分级教学,学生捕捉重要信息的能力,推理、猜测能力,记存、速记能力,以及心理素质都得到了提高。 相似文献
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听力是英语专业的学生必须掌握的基本技能之一。收听VOA新闻广播能在很大程度上提高学生的听力。VOA新闻节目有几个特点:结构简单,短小精悍;语法简单易懂;词汇浅显流畅。认识和掌握了这些特点有助于学生更有效地收听VOA新闻广播,以便更快地提高听力。 相似文献