共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新课程改革提出要改变学习方式,构建以主动、探究、合作为主要特征的学习方式,培养学生的交流与合作能力的具体目标。小组合作学习能培养学生的合作意识、团队精神和探究能力,本文针对信息技术教学中合作学习的问题进行了分析,阐述了如何才能有效开展小组合作学习。 相似文献
2.
3.
正生物作为一门与生活密切相关的基础学科,培养学生自主学习、合作探究的能力尤为重要。小组合作探究是一种有效的学习方式,这种方式既培养了学生自主学习的能力、小组合作探究的能力,又使每个学生在获取知识的过程中找到自信,感受到成功的快乐。在小组中,每个学生都有明确的学习任务、目的以及合理的分工。在小组合作探究学习时,学生要主动参与、积极合作,这样不仅可以扩展知识,完 相似文献
4.
主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式.合作学习的基础是自主学习,没有个体的自主学习和独立思考,也就不会有良好的小组学习和全班学习.所以本文重点探究小组合作学习的有效性问题. 相似文献
5.
新一轮基础教育课程改革提出：改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式．针对这一要求,我们开展了多种多样的小组合作学习方式,并在课堂中对小组合作学习进行实践和探究,一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面地发展． 相似文献
6.
7.
8.
所谓的小组活动即合作学习,就是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习方式。学生通过个体努力及小组成员之间的合作,完成指派的学习任务。在小组合作的学习过程中,只有小组取得成功,个人才能成功。小组活动特别强调自主、合作与探究的学习方式,强调不以教师为中心和书本为中心,促进学生的主动学习和自主发展,另外, 相似文献
9.
陈军 《新课程导学(上)》2012,(16)
一、小组合作学习的内涵与作用
小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式.首先,小组合作学习可使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会.小组合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化,从而提高学习效率.其次,学生小组合作的过程,也是信息传递的过程.在处理信息时,学生之间资源共享,互相填补信息差. 相似文献
10.
11.
正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼、主动并富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。新课程"以学生为中心"的理念已深入广大教师的心中,突出学生合作探究为主的小组合作学习作为新课程倡导的一种有效的学习方式,如今在初中数学课堂中方兴未艾。小组合作学习是在班级授课制背景 相似文献
12.
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,那么如何提高语文合作教学的效率呢？我认为应做到以下几点： 相似文献
13.
环运用学案引导学生自主学习、小组合作学习越来越受到青睐。学案是教师围绕学习目标、基于问题和任务设计的。是在课前引导学生预习,在课堂上引导学生对学案设计的一系列问题的思考、探究、解答和交流、研讨、反思,进而完成自主学习的过程的学习方案。这种教学模式是以学案为导学材料,以小组合作学习为组织策略,教师运用科学的方法疏导和指导,让学生展开自主学习和合作学习,促进深层理解知识,掌握学习策略的教学活动。通过自主学习、探究学习、合作学习,突出学生学习的主体性。一、精心编制学案,契合小组模式学案教学采用“导、学、议、展、评、练”的步骤,凭借学案作为导学提纲,构建以“学生自主学习、小组合作学习”为主要方式,以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新。 相似文献
14.
新课改提出要提高英语学习能力,文章以小组合作学习为突破口,强调要改变教师为中心的传统教学模式,促进学生的主动学习和自主发展,特别强调自主创新、合作与探究的学习方式。 相似文献
15.
16.
新课程已经明确强调要想充分激发学生的进取精神以及主动意识,还应该倡导自主、合作、探究的学习方法.小组合作学习一直是新课程改革背景下颇受欢迎的学习方式之一,语文学科的学习也不例外.在小学语文教学中融入小组合作学习,能够有效提高课堂的有效性. 相似文献
17.
18.
19.
胡晓燕 《中国科教创新导刊》2010,(3):99-99
小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式,它目前已成为国内外流行的一种课堂教学组织方式。但如何使语文课堂上的小组学习取得最佳效果,仍值得我们再思考。本文就以这一话题,与大家探讨几点教学策略,其宗旨是弥补过去课堂教学形式中学生交往的缺乏,提高学生交往能力,促进学生生动、活泼、主动地学习,避免小组合作学习流于形式,以真正提高小组合作学习的成效。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>新课标倡导自主、合作、探究的三大学习方式,那么,在体育课堂中要培养学生主动参与、勤于动手、交流与合作的能力,教师可以通过组成小组合作学习,让每位学生积极承担完成共同任务中的个人责任,并通过相互支持和相互配合,有效地解决组内存在的主要问题。下面谈谈自己的几点做法。一、树立学习理念,建立合作机制合作学习活动中有的小组能够按照老师要求主动参与,秩序井然,而有的小组,特别是女生小组,主动参与意识较差,为避免这 相似文献