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小学语文试卷一般由三部分组成:积累与运用_(或基础知识)、阅读理解、习作与表达.综观这三部分内容,发现命题问题诸多,考卷未能真正发挥导教导学的功能,从某种意义上说可能还绑架了语文教学,导致语文教学进入一定的误区,所以考试命题亟待变革. 相似文献
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随着上海市中等职业学校(简称“三校”)的语文教学日益强调内涵发展和质量提升，与之相应的“三校生”高考语文命题，也与时俱进，稳中求变，不断深化命题的内涵改革。2004年“三校生”高考语文命题．进一步贯彻贴近教学实际，促进学生发展的原则，强调“工具性”与“人文性”并重，由“知识型”向“能力型”转化．既体现高考命题的能力立意．又贴近中职语文重视“能读会写”的教学特色，“实”中求“活”．“用”中求“能”．以求充分发挥考试命题对中等职校教学、教研实际的服务和正确导向的作用。 相似文献
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我们当下的语文双基教学正被悄悄地弱化、模糊化，重新审视我们的语文双基教学．是语文新课程改革向深处推进过程中，一个无法回避的现实命题。重新审视语文双基教学．必须解读清楚语文双基教学的阶段性、整体性、实践性三个基本特点；尝试构建在课堂与生活之间即时链接，在个性与规范之间寻求平衡，在继承与创新之间进行突破三个教学策略。 相似文献
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孙晗 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):99-101
文章论述了中考语文命题发展的总趋势，初中语文阅读教学的现状，初中语文阅读教学的对策三方面问题．并重点提出了语文阅读教学的重要意义和教学过程中要课内与课外相结合的观点． 相似文献
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谢亚丽 《福建教育学院学报》2007,(8):85-87
本文从阅读名著的重要意义、如何应对“名著欣赏”的考题要求和从“对联”到“名著欣赏”看语文高考命题的指导意义等三方面来探讨福建省语文高考试题的重大变化．进而探索语文教学与改革的相关工作． 相似文献
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语文教学经过5年新课程改革的努力,对语文测评形式几乎已经形成一个共识,无论是否用文字表明,中考命题几乎都分为“积累与运用”、“阅读”(包括现代文阅读和文言文阅读)和“写作”三部分;其次,尽管这几年语文中 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分．既是重点．又是难点。如何调动学生作文的积极性．提高学生的作文水平,更应是一个常谈常新的话题。下面,我从作文的命题入手．谈谈如何激发学生的作文兴趣。 相似文献
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2004年，河北省课改实验区中考语文试题在试卷的整体结构上沿袭了近几年传统命题的试卷形式．仍分为语言积累与运用、阅读、写作三大部分，但与传统的试题相比较，其考查的内容、命题的角度和形式等方面，均努力落实了《语文课程标准》的要求，体现了新课程的理念，对今后的语文教学起到了良好的导向作用。 相似文献
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现代文阅读历来是高考语文卷考查的重点内容,通过对2020年全国高考三套语文卷"现代文阅读"试题进行分析,寻找和把握"现代文阅读"的命题特点和理念,针对该部分试题存在的不足提出建议,一方面在于增强高考语文卷命题的权威性和科学性,另一方面在于提升中学语文教学的科学性和实效性。 相似文献
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笔者就小学生的语文学习状态对所在学校部分高年级小学生和部分高年级语文任课教师进行了调查研究．把学生的语文学习状态分为“迷你”、若即若离、形同陌路三种,对形成这三种学习状态的原因进行了分析．认为教师责任心的强弱与语文教学技能的差异,是小学生语文学习状态发生变化的主要原因,并在此基础上,提出了小学生不同语文学习状态的调控与转化策略。 相似文献
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语文教学与现实生活的脱节一直是语文教学实践与理论研究力图解决的问题。人们为此作了种种努力,如：“大语文”概念的提出．“贴近生活”的提法．以及“语文的外延与生活的外延相等”这样似是而非的命题的提及等．可这些努力并没有完全解决这个问题． 相似文献
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甘其勋 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
依据教学大纲面向教学实际———河南省数年中招语文命题特色回顾与展望河南省基础教研室语文室／甘其勋执笔数年来，语文教学不断改革，我省中招语文命题不断进步，形成了自己的个性风格。１．语文知识重点考查实际应用能力。义务大纲规定的“基础知识”包括汉语知识、文... 相似文献
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随着课程改革的逐渐推进，作为语文教学的主要构成部分——写作，也迈上了改革的路途。原先由教师命题、批改、讲评转化为学生参与命题、批改、讲评。学生由被评价者变为评价者，主人地位大大加强．收效显著。 相似文献
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长期以来．语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究．阅读测试命题随意性大．缺少科学的测试标准与命题规则。在这个教学被考试“绑架”了的年代．考什么就教什么．阅读题的命题质量直接左右着阅读教学。导致阅读教学脱离学生的阅读需要． 相似文献
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张明传 《中国小学语文教学论坛》1995,(4)
“作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。而目前语文教坛上普遍存在着三重三轻的现象:即在语文教学中重课文讲读,轻作文教学;在为数不多的作文训练中重应试技巧,轻素质提高;在作文批改中重“打分”,轻批改、评讲。导致不少学生惧怕作文,视写作文为“受洋罪”。要打破这种恶性循环,提高学生的写作水平,重要的一点就是要激发学生的作文兴趣。 一、作文命题:变统一命题为师生共同命题 相似文献
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观察近年来的中专语文考试,似乎还没有走出传统命题以知识为主的框架。虽也考查能力,但却存在着随意性。在语文教学进行大改革的今天,作为语文教学一部分的语文考试也在进行着改革,而作为语文考试一部分的中专语文考试也应作出相应的行动．由传统命题的知识为主转向能力为主。 相似文献