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1.
沈晓华 《读与写:教育教学刊》2011,(4):23+25
分层教学是对传统教学的改革,是提高大学英语教学质量的关键。文章总结了分层教学概念,理论依据以及教学模式。并分析我院进行的大学英语分层教学模式的探索和实践,从教学对象、教学目标、教材分层以及初步成效等方面具体探讨了我院分层教学实验的实施情况。 相似文献
2.
刘兰兰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):148-150
基于高职学生英语水平参差不齐的现状,为优化教学效果,实现因材施教,文章以教育学、语言学及心理学理论为基础,结合我院两年的分层教学实践,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面对高职英语分层教学模式提出了实践分析和进一步思考。 相似文献
3.
针对高职学生英语学习现状,柳州城市职业学院对2009级高职新生采取班级分层,在学生、教学和评价方面进行了分层,尝试了大学英语教学模式改革。自实施分层教学以来,学生的英语综合水平得到了一定的提高,但在其具体实施过程中也存在一些问题。文章结合我院的分层教学实践,从分层标准、管理、教材、学生学习方式、考试、再分层等方面提出分析和进一步的思考。 相似文献
4.
“高职”教育实施分层教学的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
吴振国 《潍坊教育学院学报》2004,17(3):13-16
结合我院高职教育的实际情况 ,采取了分层教学、动态管理、统一标准、严格考核的教学模式 ,取得了较好的效果。该文通过对我院 2 0 0 3级学生分层教学的实践 ,对高职在分层教学的组织过程中的经验和应注意的一些问题进行初步探讨 相似文献
5.
分层教学 分类指导 分级达标 --九江职院英语教学改革实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
刘恺 《九江职业技术学院学报》2003,(2):25-26,36
本文结合我院英语分层教学的实践，分析了分层教学的必要性、方法和保障措施，并客观地分析了分层教学的经验以及某些亟待改进的地方。 相似文献
6.
高等数学分层教学尝试 总被引：3，自引：0，他引：3
本文结合我们在青岛理工大学商学院试行“高等数学”分层教学的实践,对高等效学分层教学进行了认真的分析和探索,提出了以“基于正态分布的学生分层、教学目标和教学内容分层、教学评价分层”为主要内容的分层教学改革新方案,为“高等数学”分层教学的推广提供了一种思路。 相似文献
7.
关于分层教学的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
陈荣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):52-53
随着我国社会的日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制的单一性逐步显现出来。尤其是随着高等职业教育的不断发展,迫切需要实施分层教学。本文旨在综合我国教育界分层教学的理论探索和实践成果,结合我院的教学经验,对分层教学的理论依据、分层教学的优势及应注意的问题等方面作综合的探讨。 相似文献
8.
分析和探索英语分层教学实践带给高职学生的弊端 总被引：1，自引：0，他引：1
英语分层教学已被高职院校普遍采纳.然而经过实践,分层教学在显示其优越性的同时,弊端也在逐步的凸显出来.本文在介绍我院学生心理特征的基础上,分析高职英语分层教学带给我院学生的弊端,并提出解决这些弊端的一点建议. 相似文献
9.
本文在对"分层教学"的原因、特点及有关理论分析说明的基础上,结合我校教学实践,通过学生分层、教学目标分层、释疑分层、评价分层等方面谈谈分层教学在信息技术教学中的应用、成效和体会. 相似文献
10.
本文针对高中语文教学领域存在的教学分层问题,结合教学实践,提出了较为有操作性的教学策略。着重阐述了语文分层教学的层次划分、目标预设、课堂交流等方面的实施策略。 相似文献
11.
基于分层理论指导教学实践的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
“分层教学”是在班级制授课条件下依据学生学习的实际程度而施教的一种教学策略。本文从理论与实践的角度考察了中外运用分层教育理论指导教育教学实践的基本情况,总结在教学实践中存在的若干问题,提出分层教育的基本思想,并概括出实施分层教育应把握的关键环节。 相似文献
12.
本文分析了小学英语教学的现状,分层教学的几种主要的教学设计,升课堂教学效率的作用。指出了存在的问题,结合教学实例阐述了隐性并从理论和实践方面探讨了隐性分层教学对提 相似文献
13.
本文主要对大学语文分层教学进行了探讨,通过对大学语文分层教学具体实践过程的研究,指出了分层教学成功实践的关键在于五大环节：即制定合理的分层标准、明确分层教学目标、注重分层教学过程、重视分层训练和作业、建立分层考核体系。 相似文献
14.
常德香 《中国科教创新导刊》2011,(33):35-35
作者针对在初中数学中分层式教学做了一些理论和实践的探讨,包括分层式教学的定义,分层式教学进入数学课堂的优越性以及必要性、中学数学课堂实施分层式教学的原则,并对“分层式教学”实践要点做了全面的介绍。 相似文献
15.
分层教学中的目标管理问题 总被引：2，自引：0，他引：2
作为极受当代中国基础教育教学关注的分层教学，在其概念、教学目标和分层标准几方面理论及实践上尚存在问题。反思与研究分层教学发现，分层教学是一种班级授课制形式下的基于学生差异基础上的个性化教学模式；分层教学目标“长善”与“救失”辨证统一；为适应时代要求分层标准亟需客观科学化。 相似文献
16.
本文主要对大学语文分层教学进行了探讨,通过对大学语文分层教学具体实践过程的研究,指出了分层教学成功实践的关键在于五大环节:即制定合理的分层标准、明确分层教学目标、注重分层教学过程、重视分层训练和作业、建立分层考核体系。 相似文献
17.
卢明各 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):39-39
分层次教学法是在学生的知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。本文根据信息技术课教学实践,尝试对分层教学作进一步探究。 相似文献
18.
刘光熬 《语数外学习(高中版)》2012,(8):52-52
本文阐述了分层教学的含义和作用,介绍了分层教学的具体做法,通过自己的教学实践展示了这种教学模式的优点及其重要意义。笔者结合农村初中英语教学实践,探讨了分层次教学在农村初中英语教学中的具体运用。 相似文献
19.
根据我院目前五年制高职英语教学的现状和存在的问题,分析了高职五年制英语分层教学的必要性和理论基础,制定了结合我院实际的高职五年制英语分层教学的具体实施步骤,同时还指出了高职五年制英语分层教学中应注意的问题。 相似文献
20.
我校自2001年起连续三年对参加普通高校对口单独招生的三年制中专学生在数学教学中采用了分层教学法,与分层前几届学生成绩相比较,分层后的成绩有显著提高。本文对我校数学分层教学几年的实践的进行了分析和总结。 相似文献