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当前五年制高职院校德育在体系、观念和途径上都存在诸多问题。运用系统论原理,从目标、内容、途径、方法、评价、管理等方面进行整体优化组合研究,可望有效地解决五年制高职院校德育呈现的新问题,建立一个新的德育体系。在整体优化德育结构要素的实践探索中,运用结构分析法,对于确定合理的德育系统结构具有重要的指导意义。 相似文献
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五年制高职分层次德育课程的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析比较《中等职业学校德育大纲》与《普通高校德育大纲》,五年制高职的德育目标应包括道德品质、思想品质、心理品质、政治品质和职业品质五个方面.在此基础上,通过比较中职和高校的德育课程设置,依据德育目标,结合学制特点,确定五年制分层次德育内容,并确定按“道德-思想-政治”的顺序设置德育课程. 相似文献
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从德育环境的角度,客观地分析了社会转型期发生的复杂而深刻的变化对学校德育工作产生的负面影响.具体分析了家庭教育环境、校园周边环境、网络文化环境、影视书刊传播媒体等环境对学校德育的影响.并提出了解决问题的对策. 相似文献
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基于分层理论指导教学实践的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
“分层教学”是在班级制授课条件下依据学生学习的实际程度而施教的一种教学策略。本文从理论与实践的角度考察了中外运用分层教育理论指导教育教学实践的基本情况,总结在教学实践中存在的若干问题,提出分层教育的基本思想,并概括出实施分层教育应把握的关键环节。 相似文献
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德性生活是指物质生活和意义生活在不同人的生活中含量不同地实存着,彼此内在地对立统一,形成一定的张力并表现为统一的个体生活。根据德性生活理念,结合职业院校学生生活学习的实际情况,将德性生活分解为知性德育、活动德育和生活德育三大板块。三大德育模块在实践的操作中即相对独立,在教育的整合中又相得益彰,知性德育模块注重培养学生道德认知,强调理性思考与思想深处的认知。活动德育模块侧重培养学生的道德情感,突出教育内容的时代性。生活德育模块主要培养学生良好行为的养成,强调在有秩序的生活中,自主建构德性生活。 相似文献
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学生基础差别较大,缺乏学习信心与热情,教师教育观念落后,教学方式单调等,是高职英语教学存在的主要问题。实现传统教育转向现代教育的转变,将单一培养转变为复合教育,是新一代网络教育对高职英语教学的要求。以任务教学法为个案,按照阅读前、阅读中和阅读后的流程,实施新一代网络环境下的英语教学,有利于推进高职英语教学手段的现代化应用与教育方法更新。 相似文献
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"素质就业"及其校企合作教育模式的推进 总被引：4，自引：0，他引：4
丁得果 《中国职业技术教育》2008,(9):26-28
校企合作是职业教育的职业性与实践性的本质要求,合作的基础是培养企业需要的高素质人才,合作方法是实施素质培训．合作的最终结果是落实“素质就业”。文章从澄清素质就业的内涵出发,探讨了校企合作推进“素质就业”的问题、途径与方法。 相似文献
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