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1.
高职教育是为社会培养高素质技能型人才的教育类型,对高职英语教学而言,目的是要培养学生实际应用英语的能力,使学生能用英语交流沟通、获取资讯。培养学生的听说能力和阅读能力正是高职英语教学的重要教学目标。本文就高职英语教学中开展听说能力和阅读能力的培养提出了一些见解和教学模式、方法。 相似文献
2.
刘动博 《读与写:教育教学刊》2015,(1):17
英语教学一直是高职教育中的一大难点,并且现在的英语教学方式普遍比较传统。笔者通过自身经验和资料,发现英语报刊在英语教学中对学生英语能力的提高具有显著的作用,但是,目前英语报刊的阅读并没有得到各高职院校的广泛应用。因此,本文主要以英语报刊阅读为落脚点,阐述其对提高高职学生读写能力的作用。 相似文献
3.
<正>高职英语教学面临着新的改革,需加强学生在课堂教学中的主体地位,打造交互式英语课堂,从根本上转变教师与学生的角色。高职英语教师需尽快适应角色转变成为学生学习的引导者与协助者,以此实现高职英语教学的进一步改革。本研究分析传统英语教学中教师角色与教学改革后英语教师角色的特征,指出教师在高职英语教学改革中角色转变的路径,并提出角色转变后的教师如何进行教学设计与教学组织。随着我国教育事业的不断发展,高职教育改革力度也不断加大。目前,高职英语教学正面临着新一轮的改革,对原有教学观念和教学模式提出了新的要求。 相似文献
4.
社会和经济的发展对高职英语教学与高职教育提出了更高的要求，我国高职英语教学的现状不能适应高职教育的发展。要提升高职英语教学水平，必须从进一步明确高职英语教学的指导思想，根据学生实际和专业特点确定相应的教学目标，转变英语教学思路，推进英语教学改革，充实教学内容、加快教材建设，优化师资队伍建设，等诸多方面进行改革与创新。 相似文献
5.
汪洋 《漯河职业技术学院学报》2015,(1):42-43
高职英语教学改革的重点就是传统教学模式的转变,以能力本位教育理论作为改革的理论基础,突出能力本位理念,切实提高教学质量,转变师生教学观念,摒弃传统的"填鸭式"教学和单纯的基础知识教学模式,转变为培养高职学生的实践应用能力。能力本位教育是高职英语教学改革的突破口,所以必须要在教学观念、教材和教学内容的实用性、评价体系等一系列问题上进行全面改革。 相似文献
6.
赵秀华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(3):58-59
高职英语专业的人才目标是培养工作中能够听懂相关英语，用英语阅读并能使用英语进行有效交流的外语人才。目前高职院校英语教学与这个目标相差甚远，因此高职院校外语人才培养的观念与模武必须转变。根据英语专业教学模式存在的问题。依据语言学中语言的功能原理，提出新形势下高职英语教学模式改革的具体方法，旨在使学生在实用型英语上下功夫。 相似文献
7.
吴敬慈 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(4):78-82
针对目前高职英语教学的现状,呼吁教师应转变教育教学理念,"以教师为主导,以学生为主体",把终结性评价与形成性评价结合起来,通过师评、自评与互评等开放性的多元评价策略来提高高职英语教学水平。 相似文献
8.
高职教育旨在培养具有良好道德品质与大专以上专业知识水平的创新型、实用型人才。在高职英语教学中,阅读教学的地位至关重要,是提高英语综合水平的重要途径。本文重点通过实验法,分析高职英语阅读教学的现状及存在的问题,研究性学习在高职英语阅读教学中的应用．构建并探索在高职英语教学中融入研究性阅读的新式教学模式。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
随着我国社会的快速发展,对现代高职院校英语教育提出了越来越高的要求。高职教育是把知识转化为生产力的中转站,学生在学校里通过技能型的专业培训后,在进入社会后,把书本理论知识转变为现实的生产力。这就要求我们的高职教育要跟上社会发展,本文以高职英语教育为研究对象,首先对高职英语教学现状进行了分析,其次,指出了高职英语教学中存在的问题,最后,提出了完善高职英语教学的具体对策。 相似文献
10.
韩善化 《世界职业技术教育》2007,(6):30-32
高职教育发展日新月异，高职英语教学质量有待提高。观念的转变，方法的改进、现代化设备的更新、信息资源的利用、是全面提高高职英语教学质量的保证。 相似文献
11.
高职英语是高等职业教育课程体系中的重要组成部分。在高职英语教学中,语言的运用策略无疑是培养学生语言综合运用能力的一种很重要的手段,在语言运用的过程中应该注意一些基本的策略,如适应语言的角色转变等。文章根据现有的研究资料比较详细地介绍了英语教学语言的基本构成与现状,并就高职英语教学中语言运用的基本策略提出了相应的对策建议,以期不断提高高职英语教学水平,为社会培养更多的懂英语的优秀高职人才。 相似文献
12.
何琳琳 《中国科教创新导刊》2007,(4):21
英语是高职教育中的重要基础课。要提高高职英语教学,贯彻“以实用为主,应用为目的,够用为度”的高职高专英语教学的基本要求,首先要树立学生学英语的信心,同时在教学中加强实用口语交际能力、阅读能力和实用应用文写作能力的训练。 相似文献
13.
高职英语教学中存在的主要问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等职业教育的发展,高职英语教学受到高度的重视与支持,取得了很大的进步,但高职英语教学还存在一些问题。根据高职英语教学的目的及特点,分析高职英语教学的现状,探讨高职英语教学存在的问题,并提出一些解决策略：实行分层次教学,转变课堂教学模式,加强教材建设,采用现代化教学手段,加强师资队伍建设。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(18)
英语教学是高职教育的一项重要教学内容。随着新时期我国对外开放程度的不断深入,社会各行业和领域对于高职院校培养的专业人才英语语言能力和素质的要求越来越高,这就需要高职院校转变英语教学工作模式,以素质教育要求为基础,实现高职英语教学模式的创新发展。 相似文献
15.
随着高职教育的不断发展与壮大,高职英语教学面临教学费时低效的尴尬局面,文章基于对高职英语测试现状和高职英语教学要求与特点的分析,提出了构建高职英语测试基本模式的必要性,并着重探讨了这一模式的实用性和可操作性,以及如何把先进的语言测试理论和教学理论与高职英语教学的具体实践相结合,这对于转变高职英语教学理念,推动英语测试改革具有十分重要的意义. 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
高职英语教育学习期较短,教学任务较重,但是当前大批高职院校存在英语教学理念相对滞后的现象,教师英语专业教育水平不高,对以就业为导向进行英语教学的重要性认识不足等问题。要解决我国高职英语教学中存在的问题,需要教育者与时俱进,转变教学思想,构建以就业为导向的高职英语教育模式。 相似文献
17.
田盼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
应用型人才是指能将成熟的技术、理论应用于生产实践和社会生活之中的技能型人才,高职教育应坚持“实用为主、够用为度、应用为目的”的教育理念,培养符合社会需要的应用型人才。当前,高职英语教学面临着学生基础差、教育理念落后、教学方式不合理等问题,为此,应通过转变英语教育理念、创新英语教学模式、加强教师队伍建设等方式,推进高职英语教学改革,以培养更多符合社会需要的应用型英语人才。 相似文献
18.
韩旭 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
随着我国高职教育人才培养模式的转变,2010年以后的高职英语教材建设也正面临着改革。有必要对我国第三阶段高职英语教材的设计与基本要求、教材内容与实际使用进行对照,提出新一代高职英语教材建设的构想,探索新一代教材"基础英语+行业英语、多媒体平台、实训平台"三位一体的构架。 相似文献
19.
刘俊华 《辽宁教育学院学报》2008,(8):112-113
高等职业教育中英语教学的改革,是高等职业教育改革的重要组成部分。根据我国高等职业教育中英语教学的现状,改革的目标在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才。因此,高职英语教学应从转变办学理念、加强“双师型”师资队伍建设、改革教学模式、改善教学内容、编写实用英语专业教材几方面入手,进行英语教学改革。 相似文献
20.
刘俊华 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
高等职业教育中英语教学的改革.是高等职业教育改革的重要组成部分.根据我国高等职业教育中英语教学的现状,改革的目标在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才.因此,高职英语教学应从转变办学理念、加强"双师型"师资队伍建设、改革教学模式、改善教学内容、编写实用英语专业教材几方面入手,进行英语教学改革. 相似文献