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1.
深层文化教育模式：高校英语教育的新视角 总被引：2，自引：1，他引：2
由于语言与化之间的互相渗透、互相制约的关系使得语言中包含着许多化因素。这些化因素对于本民族人来说是自然习得的，无需学习。但对于外族人来说，却构成了理解的障碍，需要学习。目前，无论是理论认识还是实践操作中，我们的英语教育中的化教育都普遍存在着若干误区，针对这种现象，本提出化知识和语言知识并重，建立真正意义上的多化教育，实现深层化教育。 相似文献
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化对教育目的、教育内容、教育形式和教育制度产生影响；教育具有传递与继承化，交流与融合化，选择与更新化的功能。在经济全球化、教育现代化、化交往国际化、价值取向多元化的新形势下，要高度重视儿童艺术教育的化导向，坚持物质化与精神化统一，科技化与人化协同，传统化与现代化结合，外来化与本土化相融，使儿童艺术教育不断创新。 相似文献
3.
论社会变迁中教育的文化创新功能 总被引：3，自引：0，他引：3
胡亚玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):91-93
教育在培养创新主体过程中，在化传播、传递以及在教育改革过程中对化的创新起着巨大作用。通过对教育在化变迁中所实现的化创新功能的分析，为进一步寻找在化变迁过程中推动教育发展的积极因素提供理论依据。 相似文献
4.
李姗泽 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(6):41-44
在传统教育体系中，生育化与教育的关联历来不被人重视．生育化常常被认为是与教育相关不大或毫无相关的领域，从教育的视角对生育化问题的关注较少。但是在儿童个体生命成长过程中，生育化的影响和重要的教育价值是不容忽视的。研究和探讨教育人类学视野中的生育化及其研究价值，希望能够对关注教育、关注化的教育价值、关注除学校以外更大教育空间的人们提供一个看待教育的新的视角．从而对教育发展有一定启示。 相似文献
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教育创新视点:文化判断力教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本提出了开发学生化判断力的新论点，认为发展学生化判断力比给予知识更重要，化判断力教育旨在引导学生做化信息主人，开发学生化创新潜能。体现了对学生的人关怀。这是学校引导学生构建健康向上化，适应多元化大交汇的应对上策，是当今时代赋予的一项实实在在的教育创新。 相似文献
7.
农村文化与农村教育--梁漱溟文化教育观的当代启示 总被引：2，自引：0，他引：2
史凯亮 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(1):30-34
梁漱溟的化哲学与他的乡村建设的教育实践相结合，形成了其独特的化教育观。以梁漱溟的化教育观来观照今天的农村化与农村教育，对我们重新认识农村化的价值与重新定位农村教育有着深刻的启发意义。 相似文献
8.
张育平 《集美大学教育学报》2001,2(1):1-5
从历史和现实两个导参见揭示出教育与化的天然联系以及教育对化的再生及改造机制，强调指出改造化是教育尤其是现代教育的重要属性和功能，认为充分发挥教育的化改造功能在我国社会转型时期具有重大的现实意义。 相似文献
9.
教育的使命在于化的传承和化的创造，同时也在于个人的成长和发展。教育的根本目的在于“大人”的造就。化可以从总体上分为三个层次：风俗化、普通化、经典化。不能简单以发展进步和代替的观点处理古今化的关系。在历史的时间中产生的化应当构成现代化现实的空间结构。经典性的、较难的化可以包含非经典的、较易的化。非经典的、较易的化则难以包含较难的、经典的化，故教育应从较难的经典化着手才最经济。 相似文献
10.
多元文化主义与科学教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
多元化主义理论经过同化论→整合论→化多元论的三次演变后，成为西方国家民族（种族）教育政策的重要理论基础。多元化科学教育就是在这一理论基础上形成的一种新的科学教育理论，并体现在西方许多国家的科学教育政策中。它要求科学教育应当在多元化的背景下进行，使不同的化的学生、尤其是少数民族（或群体）的学生认识到，科学不仅仅是西方的科学。多元化科学教育为科学的普及和科学教育质量的提供了重要的理论支持。 相似文献
11.
Judith F. Grossman 《Journal of Jewish Education》2013,79(2-4):39-41
Education is a dynamic discipline. Dynamic because an educational system does not stand on its own, apart from the social structure of which it is an extension. It must be steeped with its culture's moral and sociological beliefs in order to ensure the survival and growth of that particular culture through each new generation. 相似文献
12.
姜浩哲 《课程.教材.教法》2021,41(1):98-104
数学文化是人类文化的重要组成部分。我国是数学历史传统最悠久的国家之一,传统数学文化的丰富性、多样性、独特性使之对近代数学的产生具有重要贡献,其融入教科书具有意识形态“母乳”和核心素养“纽带”的独特价值意蕴。人教版小学数学教科书中有着较为丰富的我国传统数学文化,且其在呈现方式、内容分布和认知水平上表现出了若干鲜明的特点。未来,还需夯实我国传统数学文化的“育人基础”,廓清我国传统数学文化的“育人逻辑”,构建我国传统数学文化的“育人网络”,促进我国传统数学文化通过教科书在立德树人机制下充分发挥和达到理想的学科育人效果。 相似文献
13.
徐志坚 《常熟理工学院学报》2008,22(6):66-70
德育与文化的内在关系要求我们应该从文化的视野中去探寻德育理念的变革。世界德育理念的多样性与文化的多样性是一致的。德育理念的变革既要看到全球化背景下德育的普适性要求,又要看到国家、民族、文化在德育理念中的特殊意义。德育理念的变革需要我们在厘清德育内涵、确立目标和分层教育方面倍加努力。 相似文献
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独弦琴是京族特有的民族乐器,喻神、娱（育）人、寓意——独弦琴构筑了一种民族文化形态,是自然与人文共生的缩影。独弦琴文化是具有本土性、民族性的重要教育资源,其价值主要体现在民族认同、艺术教育和学校教育等方面。 相似文献
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多途径教育：西南少数民族自由选择民族文化之路径 总被引：1，自引：0，他引：1
立体多样、多边交融的西南少数民族文化是我国的宝贵财富。但随着全球化的冲击,西南少数民族文化已岌岌可危。每个民族的文化的生存发展都只能是作为文化载体的人群根据自身的际遇来选择,这对少数民族人民的综合素质提出要求。西南少数民族自由选择民族文化必须通过师资培养、职业教育、乡土教育、双语教育、非学校教育等多途径教育培养出大批具有本民族文化素养和思维能力的人来实现。 相似文献
16.
姚瑾 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):4-6,97
教育是人类文化的传承与创造,文化是教育的本性。教育和文化是一对孪生兄弟,两者相互依存,相互促进。在建设有中国特色的社会主义事业中,应充分发挥教育对文化的促进作用,以教育大发展推动文化大发展,实现教育和文化在社会转型时期的功能。 相似文献
17.
职业教育集团是一种新型的社会组织——产教联合体。职业教育集团化需要适宜的生成和发展的制度尤其是法律制度环境。职业教育集团化的法制化发展涉及职业教育集团的法人主体资格问题、职业教育集团的法律属性问题、职业教育集团的内、外部法律关系问题,以及政府对职业教育集团的鼓励和监管问题。 相似文献
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第四次国际成人教育会议指出：成人教育不仅是经济发展的基础,它同样可以为社会的文化发展与进步作出决定性的贡献。对此,可以很肯定地说,顺应新社会背景下开展的成人教育势必会与多元化的文化迸发出耀眼的火花,并通过传播传统文化和外来文化的精华,不断更新和创造新的文化,获得成人教育发展的良好文化空间。 相似文献
19.
教育是人类社会文化的传承方式。莫与俦、郑珍献身教育,促进了沙滩文化的形成。这一事实证明：教育是沙滩文化形成的关键,是沙滩文化的一个组成部分,是执着于现在又召唤着未来的因素,是一种文化的过程。之于“影山文化”来讲,也同样如此。 相似文献
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黄伟杰 《青岛职业技术学院学报》2012,25(3):67-70
作为一种文化现象,"80后"曾备受文化研究、社会研究、文学研究者的关注,随着"80后"教师占教师队伍比例的增加,对其专业发展的关注日益加强。通过选择青岛市市南、市北、四方、李沧4个区和市教育局部分直属学校为研究对象,采用问卷和访谈两种调查方式,对青岛市"80后"教师的状况做一次尝试性的描述,并就如何促进"80后"教师的专业发展提出建议。 相似文献