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1.
张瑞英 《绵阳师范学院学报》2014,(10):68-70
文化创意产业的发展离不开文化创意人才,学校是培养人才的专业机构,高校通过培养文化创意人才成为文化创意产业发展的中坚力量。从培养文化创意人才发展的现实需要出发,高校应从专业结构调整、明确培养定位、紧密与社会联系、营造创意人才培养环境等方面着手,努力培养出具有较高素质,适应市场需求的创新型、复合型人才。 相似文献
2.
张纯承 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):22-23
随着我国"一带一路"战略的发展,河南地方高校音乐舞蹈专业人才的培养需要结合国家经济发展的需要,将地方音乐文化人才的培养与"一带一路"战略文化的发展结合在一起,才能为地方经济的发展服务,才能有效的对音乐专业应用型人才进行培养。通过对河南地方高校音乐舞蹈专业的人才培养策略与"一带一路"国家音乐文化的发展策略进行分析,有利于促进河南地方高校音乐舞蹈专业教学的发展。 相似文献
3.
高校音乐教师培养与基础音乐教育发展二者相互链接。但是目前基础音乐发展迅速,而作为培养师资的高等学校却存在许多与之不相适应的地方。本文从高等学校的办学理念、培养目标、课程结构、教师与学生的定位、地方音乐文化课程建设等几方面来论述,指出高等学校应从这几方面来进行改革,以适应基础音乐教育的发展。 相似文献
4.
骆如林 《泉州师范学院学报》2012,30(5):44-47
通过分析泉州文化创意产业发展现状,以及态势及文化创意人才培养面临的问题,对泉州地方高校如何拓展办学思路、创新人才培养模式,适应地方文化产业发展人才需求等问题进行探究,提出了泉州地方高校创意人才培养的方法及途径。 相似文献
5.
《南阳师范学院学报》2019,(2):53-57
文化软实力的提升已成为国民经济与社会发展中的重要部分,关于南阳文化软实力的研究也不在少数,但从运用当地高校的优势这一视角切入的相关研究并不多见。把高校作为切入口,发挥高校优势,传承发展本土文化,从而提升文化软实力,是切合实际的。运用地方高校提升南阳文化软实力的策略途径主要有:利用高校科研平台,引领南阳文化发展;改进高校学科设置,开设南阳文化课程;改革高校教学,培养南阳文化人才;拓展高校对外合作,融入南阳文化元素等。 相似文献
6.
吴伟 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
音乐表演专业发展迅速,为我国培养了不少音乐专业人才。但在快速发展的同时也暴露出不少问题,据麦可思研究院发布的就业蓝皮书显示,音乐表演专业的就业多次为就业率较低的"红牌专业"。不少地方高校存在盲目开设音乐表演专业,专业定位模糊、培养特色不鲜明等问题。地方院校音乐表演专业发展应区别于音乐学院的培养模式,应突出和地方文化发展相结合、服务地方产业经济发展需要,突出适用性、实践性,应提高人才培养与地方需求的契合度,解决人才培养供需脱节问题。 相似文献
7.
文化创意产业将成为国民经济支柱性产业。文化创意产业最核心的要素是人才资本,对文化创意产业人才的培养将成为各高校要深入研究和探讨的课题。文章通过对国内外文化创意产业发展现状及趋势的分析,结合音乐院校文化创意产业人才培养的优势与弊端,提出突出实践教学的"四元结构"教学模式,进一步搭建实践教学基地、构筑实践创新平台,实现人才培养与社会培养需求的无缝对接。 相似文献
8.
关冰 《成都教育学院学报》2015,29(7)
教学、科研与社会服务是现代大学的三大功能,高校的发展须围绕此三大功能而进行.对于地方高校而言,其具体功能和办学目标与研究型大学有别,偏重培养区域社会应用型人才,更强化其对地方经济与文化的服务功能.文章拟从教学、科研和社会服务三个维度探索地方新建本科院校的发展之道:一是强化地方高校的教学组织功能,即加强教学环节与实践,使学生在掌握扎实基础知识与基本技能的同时提高参与实践的能力和动手能力;二是科研发展强调合作联盟,与地方经济发展相结合,协同创新;三是增加高校社会服务的评价指标权重,强调高校对本地经济与文化的推进与引领. 相似文献
9.
《武汉职业技术学院学报》2014,(4):94-98
从文化创意的视角对高职模特校企结合现状、高职服装表演编导创意设计、高职模特表演校外大型比赛的实践情况进行了分析和研究,提出赛训结合培养个性化模特表演人才;针对校外模特竞赛的泳装文化创意设计;模拟创意设计校外大赛场景等措施。进一步提出了通过校企合作深化高职模特表演竞赛途径;立足文化创意针对性培养模特表演人才;成立"导师工作室"完成产学研一体化的教学等路径发展。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
结合江西省抚州地区文化特色,从跨文化视角探索地方高校日语人才培养模式,从人才培养目标、课程设置、教学改革等问题着手,研究适合抚州市高校日语专业发展的特色之路,为日语专业人才的培养提供一定思路。 相似文献
11.
杜天笋 《教学研究(河北)》2008,31(1):24-27
从“现实视角、社会视角、发展视角”的理性审视,探讨了地方高校“复合型人才、国际化人才、高技能人才”培养模式的构建问题,以期培养与地方经济发展相适应的合格人才。 相似文献
12.
地方高校是促进区域文化高质量发展、推动人才培养与产业创新发展等多元有机衔接的重要环节,有助于推动教育教学、人才培养、文化产业等协同发展.但是地方高校办学的同质化现象日益严重,对于当前教育体制改革和创新发展需求以及人才培养质量都有着严重的制约性影响.为此,从文化视角出发,需要了解地方高校文化建设与区域文化发展的关系,让地... 相似文献
13.
在文化交流国际化与高等教育国际化背景下,实现地方高校国际化是大势所趋,从文化视角探析地方高校国际化发展,能够清晰地感受到传统地方文化与地方高校国际化发展关系紧密,它能影响地方高校国际化的发展进程,展现地方高校国际化发展的个性特征。 相似文献
14.
地方经济发展与高校人才培养模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
从“现实视角、社会视角,发展视角“的理性审视,探讨了地方高校“复合型人才、国际化人才、高技能人才“培养模式的构建问题,以期培养与地方经济发展相适应的合格人才. 相似文献
15.
刘淳尹 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
福建省宁德地区是畲族的主要聚居地,有着丰富的畲族民间音乐资源,随着国家改革开放和对地方经济的扶持发展,畲族人民的文化艺术现已被越来越多人所熟知,笔者从畲族民歌研究视角出发,结合自身在高校中的畲族音乐教学实践,对于畲族音乐如何融入地方高校的音乐教育,尤其是畲族民歌的教育形态问题进行探究。 相似文献
16.
常州地方音乐多元、丰富,具有五大音乐非物质文化遗产——常州吟诵调、天宁寺梵呗唱诵、溧阳泓口丝弦、溧阳戴埠太平锣鼓、金坛乾元观道教音乐为国家申遗获批项目,具有较大的开发价值。近年来,“文化产业”“文化创意产业”话题非常热,常州市政府也不断加大力度鼓励文化创意产业的发展。发展文化名城,将常州地方音乐转化文创产品具有较大现实意义,充分开发常州地方音乐文化资源,可使其形成新的经济增长点。常州地方音乐的项目化创意改造,主要是凭借当地音乐的文化内涵,并加以转化,实现新旧文化的更新换代,达到文化再生产,打造新的区域经济亮点。 相似文献
17.
王鹭羽 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
"一带一路"战略的提出,对于普通高校来说,不仅是机遇,还是挑战。尤其是普通高校的音乐专业,在传承、发扬优秀传统文化方面,更要勇于创新,开拓进取,与当地的地域文化相契合,不断提高学生的文化艺术修养和思想道德水平。结合地方经济发展的需要,通过对地域文化特色的开发,满足地方音乐艺术人才的培养需要,将地方音乐文化人才的培养与"一带一路"战略文化的发展结合在一起,培养出应用型、创新型的人才,从而为地方经济发展服务。我校地处东北,本文通过对"一带一路"背景下国家音乐文化的发展进行分析,提出将普通高校与东北地域特色结合起来的策略,有利于促进地方高校音乐专业教学的发展。 相似文献
18.
唐博 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
声乐是音乐艺术的重要组成部分,地方高校的声乐教学应该要与优秀的地方音乐文化紧密结合起来。新化山歌是一种独具特色的民间音乐艺术形式,探析地方高校声乐课堂中的新化山歌教学,能为我国地方高校的声乐教学提供一个较好的视角,促进新化山歌的传承保护和地方高校的声乐改革向着可持续发展的方向行进。 相似文献
19.
20.
学生实践能力的培养与服务地方相结合是体现地方高校办学特色的有效措施,是高校体现社会服务职能的有效手段.地方高校音乐专业学生实践能力培养主要通过与文化部门合作下的科研服务,与企、事业单位合作下的演出服务,与本地教育系统合作的教育服务以及与当地政府部门合作的农村、社区精神文明服务等形式服务于当地社会、经济、文化发展. 相似文献