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1.
职业教育课堂教学改革的推进,需要老师树立新的教育教学理念,更需要教师将正确的理念落实为教学行为.转变教师的教学行为已是重之重.笔者认为,教师教学行为的转变应从以下几个方面着力. 相似文献
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课堂教学问题行为，是指课堂教学中不利于教学效益提高，与教学规律、教学原则相违背的各种教学行为。本通过对听课记录20余节和课堂教学实录5节进行微格研究，整理出小学数学课堂教学中存在的5种主要问题行为，并对这些问题行为提出相应的纠正策略，以进一步提高教师专业素养和驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学效益。 相似文献
3.
王芯 《中国现代教育装备》2009,(16)
从教学流程设计、教学情境创建、教学方法选用、教学媒体运用、教学时间管理几方面论述了德国职业教育课堂教学设计的方法,指出了我国目前职业教育在这些方面存在的问题. 相似文献
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教案是实施课堂教学的基本指导材料。职业教育中语教学有不同于高中语教学的特殊性。所以，指导课堂教学的教案写作也要创新。职业教育语教案写作的新模式主要有：问题主导型、比较型等。 相似文献
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有效教学是相对于低效、无效的教学而言的,数学课堂有效教学关键在于在课堂教学活动中促进学生的发展。职业教育与其它教育形式相比,课堂有效教学创新的需要更迫切,空间也更大,同时难度也更高。通过近年来对职业教育的许多问题研究和探索中,我认为重点突出职业特色,改进数学课堂教学方式,教学方式多样化,有利于数学课堂有效教学。 相似文献
6.
浅议行为导向教学与模块教学的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
当前，制造业的发展已成为全社会关注的热点，如何为制造业的发展提供强有力的人才支撑成为职业教育共同探索的问题。而行为导向教学正是强调以培养学生的职业能力为本位的教学模式，在此模式下培养出的学生能更快地适应社会制造业发展的需要。本文通过课堂教学实例，论述了行为引导教学与模块教学的整合在《电子技术基础》课中的实践。 相似文献
7.
行为引导型教学适应了现代职业教育的需求,在教学过程中主要强调了对学生职业素质以及职业能力的培养。通过阐述行为引导型教学的基本概念,分析了中职英语教学过程中存在的问题以及相应的对策,探索行为引导型教学在中职英语教学过程中的应用。结果表明,行为引导型教学在中职英语教学中能够有效激发学生自主学习的愿望,也满足了现代职业教育对于学生发展的要求。 相似文献
8.
在教师的专业化发展中,课堂教学行为是教师教学品质最显现的体现。本文首先对教师教学行为作出界定,指出教师教学行为的性质、特点及其在教学实践中的具体表现;然后分析教师教学行为的形成及其影响因素,讨论如何完善教师课堂教学行为,最后就规范良好的课堂教学行为,提出可行性方法和建议。 相似文献
9.
教师教学行为对于培养学生的公民素质和各项能力起着重要的作用。影响整体教学质量的因素有很多,通过从教师课堂教学行为的研究入手,首先对国外课堂教学行为的研究现状进行了阐述,然后剖析了教师教学行为中存在的问题,并对提升教师课堂教学行为有效性的对策进行了探讨。 相似文献
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随着职业教育课程改革的不断深入,德育课教师在教学上面临如何开展有效教学的挑战。笔者通过对问题驱动教学法的实践,充分认识到问题设计在课堂教学中的重要地位和作用,它不仅能培养学生积极思考、主动学习的好习惯,而且有效提高了课堂教学效率,提升了教师的教学业务水平。 相似文献
12.
实施反思性教学，提高政治教学实效 总被引：1，自引：0，他引：1
高中政治反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究,运用教学标准中的要求不断地检验自己,追求的是教学全过程的合理性。针对中学教师反思性教学意识不强,效果不明显的现状,阐述了政治教学反思及其必要性,探讨教师对自身课堂教学行为和加强对学生学习行为的反思,提高政治教学实效性的问题。 相似文献
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教学是由细节组成的,教学细节最能体现一个教师的教育理念和教学行为。那么,什么是课堂教学的细节呢？课堂教学的细节就是在课堂教学实施的过程中在某一个相对完整的教学步骤或者两个教学步骤之间进行过渡时做出的细致安排,或对临场出现的问题做细微处理。笔者对自己的英语课堂的细节处理进行了反思,也促使笔者思考一个课堂教学的问题：关注细节,英语课堂才有新的生长点。 相似文献
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国外教师课堂教学行为研究：热点问题及未来趋向 总被引：4，自引：0，他引：4
CAI Bao-lai CHE Wei-yan 《课程.教材.教法》2008,(12)
教师课堂教学行为是教师综合素质的表现,教师课堂教学行为决定着教学的效率和质量。教师的课堂教学行为能够有效促进学生知识学习、能力提高和个性全面发展。教师的个性特征、教学观念、教学效能感等都会对教师的课堂教学行为产生影响。国外关于教师课堂教学行为的研究取得了诸多有价值的成果,但也存在理论依据不足,研究方法使用不恰当等问题。教师课堂教学行为未来研究的趋势及走向:研究方法多元;注重情境变化和复杂性行为研究;关注学生学习行为研究。 相似文献
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衡量职业教育师资培训是否有效的重要手段就是构建科学的教学评价体系。本文基于职业教育师资培训的概念、教学评价的对象以及教学评价的功能,对职业教育师资培训的教学评价体系进行了阐述,提出了以培训学员、授课教师、课堂教学为不同评价对象的职业教育师资培训教学评价体系。 相似文献
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一、更新观念
优化课堂教学,核心的问题教师要更新教学观念。这是因为“观念决定行为”,一定的教学行为受制于相应的教学思想。因此,要优化课堂教学,就要换“脑筋”,摒弃旧观念,树立新观念。更新教学观,一方面需要现代教育理论和思想来武装,另一方面要紧密联系教学实际。把现代教学理论的吸收与教学观念的更新注入平时的教学行为之中,依据优化课堂教学所必须具备的现代教学思想,教学中我们必须树立以下观念。 相似文献
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课堂教学中教学设计的问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计是教师在课前为完成教学目标,预测教学内容、学习环境、学生行为、教师行为所引起的结果,并筹划学生学习方式、教师教学行为的总体构想.因此探讨教学设计中的问题、优化课堂教学设计是保证课堂教学质量的前提. 相似文献
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邬水龙 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):56-57
近年来,职业学校的教育思想和政策环境发生了很大变化,如何根据变化了的任务和环境,变革课堂,构建新型的适合职业教育特点的课堂教学模式, 已是摆在我们面前的共同任务。为此,笔者听取、研究了中外近千节不同类型的职业教育课堂教学,对职业教育的课堂模式、教学思想与方法作出初步评介,以期对构建新的职业教育课堂教学模式有所裨益。 相似文献