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肖小华 《江西教育学院学报》2012,33(5):159-161
建立教育巡视制度是中华苏维埃政府重视教育工作的一项重要举措。教育巡视制度的建立,极大地促进了苏区教育事业的发展。红军长征胜利到达陕北后,这一制度得到了继承和发展。但迄今为止,学术界对这两个时期的教育巡视制度的研究尚处于空白状态。加强中央苏区等革命根据地教育巡视制度的研究,对填补我国教育督导史的研究空白有着积极的意义。 相似文献
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广州市开展教育督导工作起步比较早.1977年,市教育局就恢复了教育巡视工作,设巡视员,对学校进行调查巡视.1980年设立视导组,进一步加强对学校的指导和检查.1983年,市教育局正式恢复成立视导室.1989年,视导室改建为督导室,配备了副局长级主任督学,随后,所属12个区(县)也相继成立了教育督导室,形成市、区(县)督导网络.1995年,重新组建的广州市教育委员会内设督导室,并经市人民政府批准挂广州市人民政府教育督导室的牌子,成为两个牌子、一套人马的机构.几年来,我市大力加强教育督导室建设,完善教育督导机制,充分发挥教育督导的作用,推动了全市教育事业的改革和发展以及素质教育的全面实施,取得了一定的成绩. 相似文献
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我国当代教育督导制度发展述评 总被引：2，自引：0，他引：2
教育督导、教育立法和教育投入被认为是现代教育发展的三大支柱,但是我国当代教育督导制度的建立和健全却经历了建立--沉寂--重建--发展的曲折过程。1949年,新中国成立教育部,其内设视导司,我国当代教育督导制度得以建立。此后视导司几经废兴、职能几经变化。到1957以后,我国中央教育行政部门在很长时间内未再设专门的教育督导机构,也无专职的教育督导队伍,我国当代教育督导制度也随之沉寂。1984年,教育部增设视导室,并聘请了一批视导员,负责巡视、检查和指导全国各地的普教工作。1986年9月,教育部视导室更名为国家教委督导司,负责对全国教育工作进行督导,这标 相似文献
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正沙县位于福建省中部偏西北,闽江支流沙溪下游,建县至今已有1600多年历史,是全国34个原中央苏区县之一。2006年8月,沙县被福建省确认为"双高普九县"。2009年11月通过省级"对县督导"和"督导考核"评估验收,获福建省教育工作先进县。近年来,该县主要从履行政府职责、优化资源配置、建立保障机制、加强队伍建设、创新教育管理和实施素质教育等6个方面,切实推动了义务教育均衡发展。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2018,(2):17-22
中央苏区党的各级组织从严治党的历史经验,对新形势下全面从严治党,营造良好的政治生态,具有重要的借鉴作用。新形势下全面从严治党必须加强思想教育、重视党内监督与民主监督相结合、坚持民主集中制原则、开展好批评和自我批评、发挥巡视利剑的作用、发挥领导干部的表率作用。 相似文献
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谢萍 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):F0003-F0003
本刊讯 3月21日，湖北省高校党建和大学生思想政治教育检查组一行三人来湖北电大督导巡视。湖北省委高校工委副书记、湖北广播电视大学党委书记傅立民，校长骆家宽，校党委副书记梅华。副校长宋移安接待了检查组一行。 相似文献
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在教育督导的过程中,教师不是被动地接受而是主动地参与了督导,并且具有督导者的角色身份。教师督导的类型主要有五种:临床督导、同侪督导、自引式督导、探究式督导和非正式督导。 相似文献
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在教育督导的过程中,教师不是被动地接受而是主动地参与了督导,并且具有督导者的角色身份.教师督导的类型主要有五种:临床督导、同侪督导、自引式督导、探究式督导和非正式督导. 相似文献
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教育督导制度建设与创新研究——广东的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教育督导工作依据教育督导制度而展开,是一项极其复杂的工作,突出地要求相关人员提高教育督导的实效性.教育督导制度的建设与创新是提高督导工作实效性的基础性工作和重要保障.广东省围绕着教育督导工作的实质,开始了教育督导制度建设与创新的探索与实践,逐步形成了与广东教育改革和发展相适应的、具有广东特色的教育督导制度. 相似文献
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徐初 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):53-56
本研究了英国教育督导制度的发展历史，重点阐述了其现行的督导法规、督导队伍、督导职责、督导方式、督导过程、督导机构等方面的内容，并结合我国教育督导制度的发展现状，提出了一些建设性的意见与完善措施，以促进我国教育督导制度更好地发展。 相似文献
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教学督导工作是高职院校教学工作的重要环节之一。“丰田教学模式”督导工作的职能范围,包括督学、指导、评价三个方面,工作内容包括常规听课、督导巡视和专项工作三项内容。它以学术管理为理念,树立督导工作的权威性和独立性,注重提高教学管理质量,并对教学进行有效的督导。 相似文献
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简析法国教育督导制度的主要特点 总被引：3，自引：0，他引：3
法国教育事业发达,历史上三次振兴(19世纪初、两次世界大战后)均归功于高质量的教育,是世界教育史上教育兴国的范例。法国教育督导制度发展较早。1808年拿破仑建立法国国家教育体制时,就在帝国大学院设置督学,作为大学院总监的耳目巡视 相似文献
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我国近代教育督导制度始建于清末。1906年,清政府学部奏完各省设视学6人,巡视各地学务。1909年,学部公布《视学官章程》,标志着我国近代教育督导制度的正式建立。辛亥革命以后,民国政府于教育部1913年颁布《视学规程,》,全国分为8个视学区,每区派视学2人。1918年4月,教育部又公布了《省视学规程》和《县视学规程》,标志着我国地方教育督导制度的建立。1927年国民党政权建立以后,视学改称为督学。在各省市先后制订督学暂行规程的基础上,国民党政府教育部于1931年6月和8月先后颁发了《省市督学规程》和《教育部督学规程》,进一步建立了从中央到地方的教育督导体系。 相似文献
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继续教育教学实施督导评估制度，通过深入课堂听课、调查了解学员、巡视考场、评价教师、协调各种关系等方式，对加强管理，提高教育教学质量有积极的导向作用激励作用反馈矫正作用和约束律已作用。 相似文献
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为加强我省教育督导队伍建设,提高省政府督学和学校督导评估专家的教育督导专业能力,使大家更好地履行教育督导职责,省政府教育督导委员会办公室决定举办这次培训班。目的是让新聘任的省政府督学和中小学幼儿阔督导评估专家认清教育督导面临的形势和任务,加深对教育督导工作和我省教育改革发展状况的了解,明确教育督导的任务和职责,找准省政府督学和省级学校督导评估专家的角色定位,以便在今后的工作中按照省政府教育督导委员会办公室的要求,积极主动地履行督导职责,参加各项督导活动,高质量地完成各项督导任务,树立教育督导的权威。根据培训的目的要求,下面我讲4个方面的意见。 相似文献
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中央苏区时期,以工农群众为主体的扫盲教育成绩显著,并创造积累了十分宝贵的经验。中国共产党的高度重视,是中央苏区扫盲教育成功的前提;正确的教育方针,行之有效的思想政治教育是中央苏区扫盲教育成功的保障;灵活多样的教育方式,是中央苏区扫盲教育成功的关键;发动群众、自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学是中央苏区扫盲教育成功的捷径。 相似文献
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关国珍 《北京教育(高教版)》2014,(12)
自2014年初实施责任督学挂牌督导工作以来,全市认真贯彻《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件精神,市、区县教育督导部门和教育行政部门,结合工作实际,在挂牌督导实施方案的制定、责任督学聘任与培训、经常性督导的实施等方面,不断提高认识、转变观念、开阔思路、拓展视野,积极稳妥地开展挂牌督导各项工作,完善了督导体系,丰富了督导方式,取得了初步成效。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2020,(1):9-16
中央苏区知识分子群体主要是指曾活动于中央苏区史地空间,并在进入中央苏区之前接受过中等及以上教育,在思想、行动上认同中共意识形态,经历过革命战争洗礼并为中共革命作出过特殊贡献的人文、技术、军事类知识分子。但是,由于中央苏区知识分子群体的成员构成复杂、阶级归属模糊不清、思想资源丰富多元、知识结构各具特色、教育水平参差不齐、行动轨迹复式交织、身处空间犬牙交错、发言位置极具差异,使得中央苏区知识分子群体的概念指涉内在地包含了诸多层次。因此,有必要将中央苏区知识分子群体概念指涉的厘清置于中国共产党政策对象以及理论对象的视野下加以审视。 相似文献