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信息加工是对信息进行编码、存贮、提取利用等加工处理过程。运用图书馆对信息进行加工整理的方式 ,可以帮助学生将学到的知识组织成彼此间相互联结的知识结构体系 ,这样的过程就是思维的过程 ,就是知识“创新”的过程 相似文献
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信息论指出,教学过程是教材、学生、教师之间各种信息交换的过程,是新旧知识的重组与知识再生产的系统过程。教师对教学掌控的好坏,直接影响学生对知识的接受和再加工。因此,在教学过程中,教师的主导作用就是采取最优的方法,促使学生主动接受,充分理解、加工教师输出的知识信息,取得更好的学习效果。下面笔者就从信源、信道、信息交换几个方面谈几点想法。一、对教学信息进行加工,为学生提供有效的学习信息教学内容是教学过程中传递的信 相似文献
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当前,全球数字化信息革命浪潮正在大刀阔斧地改变着人类的学习、工作、生活等方式。面对信息化时代的到来,语文教学也应当有新的转变和突破。一、在语文教学中要培养学生的信息意识和信息研究能力从信息论的观点看,各科知识就是信息源。学习的实质就是对信息的获取、加工、贮存与应用。在语文教学中,对学生进行信息研究方法与能力的培养,有利于学生自主学习、实现学生在学习中的主体地位。对知识信息要加工,经过系统整理、结构性整合过程,将信息区分出重要信息与次要信息,再经过聚集进行分析研究,有助于知识的识记、理解、保持和提取,有助于… 相似文献
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一、图式阅读理论图式理论是阅读的相互作用理论的主要代表。所谓图式,就是读者头脑中已有的结构性知识或知识单元：是读者过去获取的知识在大脑中的储存方式和呈现;是用已有知识对新信息进行加工和处理的过程：也是丰富和完善学习者知识库的过程。尤其是图式具有帮助读者通过推理,重构课文信息的作用。 相似文献
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现代认知心理学从信息加工的角度将知识看作是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，学习就是一个信息加工的过程。美国心理学家梅耶提出，知识包括三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。这三类知识的获得都离不开信息的加工。信息加工是指将要记住的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程，它是通过运用加工策略实现的。现以初中数学的教学片断为例进行分析和介绍信息加工的主要方式。 相似文献
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整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程,即是采用分类、排列、比较、推理等方法,对知识进行处理,揭示知识之间的内在联系,使之系统化、体系化的过程.学生在复习地理知识时,通过对地理知识的系统整理,加上积极的思考,对知识进行再加工,才能活学活用地理知识. 相似文献
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李立科 《中学政治教学参考》2003,(11)
学习的心理过程 ,一方面是感觉记忆思维的智力活动过程 ,另一方面又是感受唤起激发的非智力活动过程 ,这需要动机、兴趣、情感、意志、个性等因素的积极参与 ,智力因素具有心智操作的功能 ,直接对知识信息进行认识、加工、储存和掌握 ,非智力因素虽然不直接参与加工处理 ,但它推动知识的加工和处理 ,促进新旧知识的迁移 ,在学习过程中起到动力性作用。这种作用表现在学生个体身上就是他们的进取心、愿望、自信、耐力等 ,它直接影响知识掌握的广度、深度、自律性和持久性。基于上述认识 ,笔者在政治课教学中进行非智力因素的培养方面做了以下… 相似文献
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郭强 《福建基础教育研究》2012,(1):81-82
阅读是读者结合头脑中固有的知识和经验,对外界输入的文本信息进行解码和处理的动态交互过程。近年来,由美国人工智能专家鲁姆哈特（D．E．Rumelhart）提出的“图式理论”（theschematheorymodel）已被广泛地运用到阅读教学中。图式理论认为：图式即是人们大脑中的背景知识。学习就是外界信息输入大脑,激活大脑中已存在的认知框架（即心理图式的启动）,然后,接受者积极、主动地对信息进行解码、加工的过程。如果心理图式与外界信息一致,就可以加速学习者理解信息的过程。 相似文献
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面向知识经济的学校知识管理新理念 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓知识管理 ,简单说就是以知识为核心的管理。具体地 ,知识管理就是把知识（包括信息）作为最重要的资源 ,把知识和知识活动作为学校的财富和核心 ,对信息的获取和传播、知识的学习和运用、知识的创新和传播、知识交换以及学校内知识的共享和知识水平的提高进行管理 ,发挥教职工和集体的智慧 ,提高学校创新的效率和竞争力 ,以实现学校发展目标的活动过程。一、学校知识管理的内容１ 学校对相关信息和知识的收集、整理和初步的加工 ,对教职工基本知识素养的管理。这些可以通过公共传播媒介和专业的知识交流 (如研讨会、专业培训机构等 )来… 相似文献
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赵荣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
自然科学和社会科学都是人类创造性脑力劳动的产物,因此,它们必然具有一些共同的特点。首先,我们的时代已经进入一个信息的时代,对信息的敏感,是当代创造性脑力劳动必不可少的条件。所谓对信息的敏感,就是吸收最新最有用的信息为我所用的问题,也是知识更新的问题。知识分子脑力劳动的过程,既是知识和形象创新的过程,也是信息的积累和加工的过程。对于从事科技脑力劳动的知识分子来说,进行广泛的信息交流,掌握必要的信息,不仅 相似文献
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毛启干 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):3
一、造成高中学生数学思维障碍的原因分析从认识的发展理论角度来分析,学习的过程是在不断的认识,而在这个过程中,个体的学习是需要以已知的内部认知结构为基础,对信息进行加工,将认知对象以一种简单的方式储存起来,直观来讲就是学生以已有的知识结构为基础,从中将对新知识学习有用的旧知识提炼出来,最终来保障新知识的顺利学习,也就是准确地把握新知识与旧知识的 相似文献
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进入21世纪,人类社会将由知识学习型向知识发展型转变,各国的终身学习体制日趋成熟。面对信息化时代的到来,语文教学也应当有新的改革和突破。 一、培养学生的信息意识和信息研究能力,应作为语文教学任务之一 从信息论的观点看,各科知识就是信息源。学习的实质就是信息的获取、加工、储存与应用。在语文教学中,对学生进行信息 相似文献
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顾徐达 《山西教育(综合版)》2002,(7):43-43
从信息论的观点来看 ,小学生学习数学的过程就是一个信息的摄取、储存、提取、加工和记录的过程 ,其中提炼加工信息是数学学习的关键环节。我们要根据数学实际 ,引导学生运用多种形式提炼加工信息 ,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。一、创设学习情境 ,激发学生交流加工信息的欲望。根据儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性倾向 ,在不影响知识科学性前提下 ,对数学语言进行加工、装饰 ,利用多媒体配以形象 ,生动的生活情景 ,使数学变得富有情趣 ,从而有效调动其学习热情。例 :教学□ +□ =10时 ,课件闪烁… 相似文献
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胡永飞 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
新课改的理念是自主、合作、探究,有关化学方程式书写的信息给予题无疑是最好的载体,这类题型构思别致、题材新颖,思维富于灵活性、潜在性和创造性。解题过程中,在新信息中提取有效信息就是考察学生的自主学习能力,对提取出的有效信息再加工处理并联系已有知识来解决问题就是考察学生的探究能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
<正>一、引言阅读是读者利用自身已有的知识,以及文本提供的信息和阅读情境来获取文本信息并对信息进行加工创造的过程,阅读既涉及读者根据文本中的词汇、语法、篇章信息来构建文章意义的过程,又涉及读者利用已有知识和体验对文本内容进行预测、假设和求证的过程(Farrell,2008)。所以老师在阅读教学中既要培养学生的阅读技能,也要培养学生对所获取的信息进行整合、加工和运用的能力。不久前我听了吴胜老师的一节公开课:Unit20 Lesson3 相似文献
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牟英梅 《黑龙江教育学院学报》1999,(5)
<正> 认知心理学认为,学习的过程就是认知结构的再构过程,即认为学习的过程就是学习者建立现在学习的内容与个人已有的内容间的联系。把新内容纳入到认知结构中,形成新的认知结构;认为教学过程就是教师提供(输出)信息,学生感受信息,加工储存信息和在需要时提取信息的过程。学生加工信息的方式和水平直接影响教学效果。他们根据学生加工信息的水平区分了两大类学生:一类是表层加工者。他们直接学习教材,既不思考教材内容的意义,也不努力寻求所学内容与自己已有知识的关系;另一类是深层加工者。他们更努力地寻找教材组织结构和目的的线索,思考所学内容的意义,并使所学内容与以前学过的内容或其他知识相关。比较学生的学习成绩发现,深层加工者的学习成绩优于表层加工者。 相似文献
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王薇 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
当代建构主义认为,学习不是被动地接收信息刺激,而是主动地建构意义。是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得自己的意义。已有的知识和经验对于新问题的解决总会产生各种影响,而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响,这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。 相似文献
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建构主义的学习观认为,学生必须主动地参与到整个学习过程中,根据自己先前的经验来建构新知识的意义。学生做作业的过程就是根据自己的经验,对外部信息进行主动的选择,加工和处理,从而获得自己认识,理解的深化和发展的过程,学生在作业本上诠释自己对知识的理解,其间必须有正确的与错误的, 相似文献
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从信息的观点来看,教学过程实际上是信息的传递、加工、贮存的多层次的信息流通过程,这个过程从教师的角度来看一般有以下几个程序:(1)信息的变换:教师将课本中呈贮存状态的知识信息转换成为有利于学生接受、加工、贮存的知识信息;(2)信息的传输:教师采取恰当的顺序、强度和速度将知识信息传递给学生;(3)教学过程的调控:教师根据教学过程中所获得的反馈信息,对教 相似文献