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研究型青年教师各项教学能力中,排在前五位的分别是:(1)语言表达的能力;(2)调动学生学习积极性和主动性的能力;(3)组织课堂、开阔学生视野、激发学生独立思考的能力;(4)教学个性化的能力(有自己教学特点及风格);(5)与学生沟通,激发学生问题意识的能力.通过方差分析统计方法发现:工科学生比其他学科类别的学生更加看重青年教师的教学前设计能力.女生对青年教师各项教学能力重要性的评价高于男生;不同年级大学生对青年教师各项教学能力重要性程度认识存在着共性.本研究提出了针对性的培养措施. 相似文献
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高健 《中国科教创新导刊》2013,(18):245-245
新课改以来,对于课堂教学模式,改革过,探索过,也推行几种行之有效的教学模式。但是由于体育教学的特殊性,使得体育课堂改革在实践上无法和理论同步。素质教育就是要调动全体学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,在体育课堂开展健美操教学正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。 相似文献
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如何在小学信息技术教学中调动学生的主动性,实现小学生主体性发展,是一个非常复杂的整体性系统工程.调动学生学习的主动性,需要以教育主体思想为指导.课堂上,以学生为主体,才能真正实现学生生动、活泼、主动的发展.笔者通过时调动学生主动性几个维度的阐释,分析了调动学生学习主动性的相关内容,从而为学生学习主动性的实现,提供了可行的策略与考量指标. 相似文献
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<正>教师是教学过程中的重要因素。如果教师工作的积极性不高,学生学习的主动性不强,谈提高课堂效率也就是无源之水、无本之木了。只有调动教师工作的积极性和学生学习的主动性,才能谈到高效课堂的开展。如何调动师生的积极性呢? 相似文献
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课堂教学不是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所.长期以来,受传统教育手段的影响,我们的课堂教学比较沉闷,无法调动学生生主动性,无法使学生以饱满的热情投入到学习中,更不用说在教学中激发学生的创新意识和探索精神.为改变这现状,我们教师一定要精心设计,以学生为本,激发学生兴趣,引导学生自主探索,把课堂还给学生,培养学生自主学习的能力中,让课堂充满活力,充分提高课堂效率. 相似文献
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姜玲 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):119-121
主动性教学模式主要是指教师从学生的角度设计教学内容．组织课堂活动，指导、启发并调动学生进行自主学习。本文结合开放教育英语专业二外《基础日语》面授辅导课教学实践，介绍通过教育影响调动学生学习的主动性的一些具体做法。 相似文献
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姜玲 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):119-121
主动性教学模式主要是指教师从学生的角度设计教学内容,组织课堂活动,指导、启发并调动学生进行自主学习.本文结合开放教育英语专业二外<基础日语>面授辅导课教学实践,介绍通过教育影响调动学生学习的主动性的一些具体做法. 相似文献
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语文课堂教学应从活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣入手,以调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。学生的学习积极性一旦被成功地调动起来,就会带着强烈的学习愿望走进课堂,能取得事半功倍的学习效果。文章结合教学实践,对活跃课堂氛围提高语文教学质量进行探究。 相似文献
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文章结合人教版高中化学教材,探索出设计化学课堂的诱导学习策略,有利于调动学生学习化学的主动性、积极性和专注性,进而提高化学课堂的教学效率。 相似文献
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中学语文教学是基础性学科,具有重要的作用。但是传统的语文课堂缺少活力,无法激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,教学效果差强人意。因此,在新时期,如何让高中语文课堂"活"起来,成为了语文教师面临的一个重要问题。 相似文献
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杨周 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):32-32
新课程标准要求课堂教学以学生为主体,围绕学生的实际发展需求来设计教学内容与教学环节,最大程度上调动其积极主动性,提高课堂参与程度。英语是一门语言性学科,对学生的技能培养体现在听说读写等多个方面。因此,保证学生课堂学习的积极性与主动性,使其在有效的课堂互动中收获知识、启发思维是教师教学的首要目标。然而,从当前小学英语教学实际情况来看,学生首次系统性接触英语这一门学科,基本的学科思想、理论体系以及学科方法都尚未形成,以下就如何有效调动学生课堂参与度进行分析探究。 相似文献
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翟素菊 《中国教育技术装备》2012,(10):110-111
信息技术在历史教学中的运用能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,调动学生多种感官参与课堂活动,真正地改变传统教学的单调模式,激发学习兴趣和主动性,让学生在轻松愉快、和谐高效的课堂氛围中潜移默化地掌握知识,让学生"学在课堂,乐在其中"。 相似文献