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1.
黄丽晶 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
现代经济社会的发展对人才的实践性能力要求越来越高,高校在人才培养过程中也十分重视实践性教学方法的运用。电气自动化专业是一门实践性很强的专业,传统的课堂讲授方式无法满足电气自动化专业的学科特点,也无法有效地培养实践性人才。因此,要对电气自动化专业中的实践性教学进行改革和创新,不断提高专业人才的培养效果。基于此,本文当前电气自动化专业中实践教学的现状进行了简单分析,在此基础上提出了实践教学在电气自动化专业中的改革策略。 相似文献
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电气自动化技术专业人才培养规格和课程体系改革直接关系到此专业的能否培养出高技能型人才。根据多年的教学及办学经验,本文对该专业的专业设置、人才培养规格、教学内容和课程体系改革等方面进行了探索和实践。 相似文献
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通过对船舶电气自动化技术专业的人才培养目标、市场需求进行调研与预测分析,阐述该专业进行改革试点的目的和意义、改革的思路、具体做法等内容,探讨了高职高专船舶电气自动化技术专业的人才培养目标和教学体系综合改革方案,探索了一条适应我校实际的船舶电气自动化技术专业建设途径。 相似文献
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电气自动化技术的发展及社会对人才素质的要求变化促使高等职业学校电气自动化专业教学改革势在必行。本文从人才培养方案的建设与改革、教学内容和教学方法、实践性教学方面进行了探讨。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2021,(1)
结合河北能源职业技术学院电气自动化专业建设实际情况,通过人才培养方案的修订和专业建设基础,形成了以职业教育的目标和功能定位为基础、以学生的可持续发展为本、以构建主义和最近发展区理论为指导的人才培养方案。在教学过程中,应用工作过程系统化的教学模式和过程性考核评价模式,能够有效提升学生学习兴趣和动力。总结专业的构建思路,可以保证专业建设的正确方向,提升专业人才培养质量。 相似文献
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高职电气自动化专业十分讲究应用性,在教学目标中应该突出应用能力。项目式教学法十分适合电气自动化专业的教学。在专业教学中实施项目教学法的专业培养模式,可大大提高教学的有效性,有助于培养出高素质、技能型的电气自动化专业的专门人才。 相似文献
7.
卢明阳 《南昌教育学院学报》2012,(8):91+101
本文对电气自动化专业的教学改革与人才培养进行了探讨,不断促使专业应用型人才的形成和专业教学改革的实现,从而推动电气自动化专业以及社会经济的发展。 相似文献
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针对现阶段制造业发展特点及"双高计划"建设目标,为培养产业急需的高素质技术技能人才,以高职电气自动化技术专业为例,采用抽样、访问、问卷等调查方法并结合文献查询,对毕业生就业岗位、在校生期望就业岗位、教师期望学生就业岗位以及未来新兴岗位进行了调查,从而确定专业人才培养的目标岗位,为人才培养后续工作开展奠定扎实的基础。 相似文献
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介绍了一种电气自动化技术专业教学模式，突出“就业导向”，按企业岗位对技能人才的要求设置课程体系；强调“校本课程”，以学校本位进行课程开发；建立“工厂化教学环境”，强化学生实践技能和职业技能的培养。 相似文献
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电气自动化专业作为高职院校的热门专业有着辉煌的历史,也为我国的社会发展培养了大量的高科技人才。随着我国社会经济的飞速发展,电气自动化专业在当前处于一个怎样的状况,是否与我国的社会经济的发展相匹配,已经成为原来越多的有识之士关注的问题。因此,了解和分析电气自动化专业的发展现状,发现其中存在的不符合专业发展问题,找到适合该专业发展的道路和途径,以进一步促进该专业的发展,培养出更多的电气自动化专业的高精尖人才,已成为当前急需解决的问题。 相似文献
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针对目前电气自动化专业中高职培养目标层次不清、课程体系不合理、课程设置和教学内容安排重复、技能训练倒挂等主要问题,秉承终身教育思想,遵循“阶梯递进、层次沟通”的原则,以“能力递进”为主线,构建层次化模块化电气自动化专业中高职课程衔接体系,切实解决中高职培养目标和课程的衔接问题,实现高职人才培养目标的教学连续性。 相似文献
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《专业综合技能实训》课程是电气自动化技术专业的核心课程,是实现人才培养目标最为重要的一环。本文从培训方案、方案实施、实训考核、调动教师积极性方面探讨了研究专业综合技能实训培训方法,培养学生的应用能力,进而掌握专业技能。 相似文献
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构建高技术技能型人才中高职衔接培养体系,有益于促进中职和高职教育协调发展。"2+2+1"是中高职一体人才培养的重要模式,文章以电气自动化技术专业为例,结合实践提出了模式构建的方式原则,确定了人才培养目标与规格定位,通过岗位群工作分析所需的知识能力构建了课程体系,对中高职教材、技能、考核等方面的有效衔接做了尝试,构建了教学设计,为中高职一体培养模式的构建做了有益探索。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2012,12(2):F0003-F0003
“电气自动化技术”是浙江省高职高专特色专业建设项目。该专业由我院电气电子工程系章丽芙副教授负责,设有自动化设备控制技术和过程控制自动化两个方向。在课程建设上,根据岗位能力培养的需求,形成以基本技能、专项技术、专业综合应用能力培养为目标的多层次系统化课程体系。与亚龙科技、欧姆龙、三菱电机等国内外知名企业开展校企深度合作,利用企业一线先进设备和技术开展实训基地建设、教学项目开发、技术推广培训及研发服务等,积极探索“教学做”一体化双主体教学模式,取得了丰硕的教学成果。 相似文献
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2019年,电子科技大学中山学院和中山职业技术学院电气自动化技术专业联合申请开展“三二分段专升本应用型人才培养”试点项目,试点专业以“电气自动化技术专业”为项目申报,并且获得了政府部门的立项审批。本文以该项目为基础,从培养人才的基本目标、实现人才培养方案之间的衔接、教学运行与管理等几个方面进行研究,从而制定“三二分段”专升本电气自动化技术专业应用型人才培养方案,在试点专业进行应用。 相似文献
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从高职模块化教学研究的目的意义、实践教学的模块结构体系、模块化教学方案实施几个方面对高职模块化教学进行分析研究,从中得到模块化教学的主要教学模块以及模块化教学的实施方法。电气自动化技术专业模块化教学要突出课程体系的实用性,模块结构可以分为实验模块、实训实习模块、综合训练模块三部分,以项目管理的方式进行电气自动化技术专业模块化教学,以项目服务为载体实施人才培养,从而促进专业模块化教学研究的不断深入。 相似文献
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