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1.
商务写作通常包括在应用文写作的范畴中。商务写作有几个基本要求，即：清楚，完整，简明，体贴。本文讨论了这些要求以及达到这些要求的方法。“清楚”使你的文章容易理解；“完整”有力地支持你的观点；“简明”可以突出重点；“体贴”使人乐意读你的文章。 相似文献
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商务报告不同于文学写作,商务写作中的词汇也有它独特的特征.在商务写作中,宜选用简单、确切的词汇,使要传达的信息清楚,易懂.技术术语应尽量少用,因为它们会使文章晦涩难懂.还应注意避免使用含性别歧视的词汇,它们会使人产生不快的反应. 相似文献
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外贸英语函电写作中存在的误区及其对策 总被引：3，自引：0，他引：3
陈桂峰 《福建教育学院学报》2003,4(7):97-99
外贸函电是国际贸易活动中重要载体.成功的外贸函电写作必须遵循六"C"原则即清楚、简洁、正确、礼貌、完整和会话的语调.根据这些原则,在外贸函电写作中,首先对外贸英语函电写作总体特点要有正确的认识;其次要避免语义含糊;第三语言要简明而正确;第四要采用收信人视角看问题;第五语气要积极肯定;第六要学会使用委婉语;第七要避免使用大词;最后结构要完整. 相似文献
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语言表达的"简明"主要包括"简"和"明"两个方面。"简"即"简要",就是话语要尽可能少,不能啰唆重复,不要说多余的话,它反映了量的要求;"明"即"明白",就是要把意思表达清楚,使对方能够准确无误地理解,它含有效果方面的要求。如何才能做到语言的简明?概括地说,就是要用尽可能 相似文献
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商务报告不同于文学写作，商务写作中的词汇也有它独特的特征。在商务写作中，宜选用简单、确切的词汇，使要传达的信息清楚，易懂。技术术语应尽量少用，因为它们会使文章晦涩难懂。还应注意避免使用含性别歧视的词汇，它们会使人产生不快的反应。 相似文献
6.
模糊语言在英文商务信函写作中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
英文商务信函的写作原则包括具体原则、清楚原则、礼貌原则、体谅原则、完整原则、简洁原则、正确原则等七项原则,模糊语言被排除在商务英语写作之外,而实际上,模糊语言的应用在英文商务信函的写作中普遍存在。文章分析了模糊语言在英文商务信函写作中发挥的消极作用和积极作用,提出在英文商务信函写作中模糊语言的运用要在具体的语境中去把握模糊语言使用的度,发挥其积极的作用,避免其消极的作用。 相似文献
7.
陈艳 《安徽科技学院学报》2006,20(1):44-47
在实用英语的写作教学过程中,商务英语信函写作一直是教学的重点和难点。本文通过详细的例证,深入阐释了商务英语信函写作中应该遵循的特有的基本原则,即礼貌、体贴、完整、清楚、简洁、具体、和准确,进一步探讨和揭示了此类写作中的理论依据及写作技巧。 相似文献
8.
随着我国参与的国际商务活动日渐频繁,国际商务沟通一个必要的途径——商务英文函电写作也越来越成为一个值得研究的领域。本文通过大量例句,探讨了商务英语写作教学中如何贯彻六C原则,即礼貌、正确、简洁、清楚、具体和完整。 相似文献
9.
正《全日制义务教育语文课程标准》要求初中生要学会"写简单的说明文,做到明白清楚"。对于初中生来说,写作说明文是回避不了、绕不过去的硬任务。写说明文就是用简明的语言对事物 相似文献
10.
<正>【真题回放】题目:以"__在其中"为题,写一篇文章。要求:1.先把题目补充完整。你可以从"趣"、"美"、"情义"、"做人"中选填,也可以填其他词语。2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3.文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则会被扣分。4.抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。5.考虑内容充实,不要少于500字。 相似文献
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英语修辞格中的夸张与含蓄陈述 总被引：1，自引：0，他引：1
陈南燕 《遵义师范学院学报》2002,4(4):47-49
夸张与含蓄陈述是英语中两种主要的修辞手段 .作者就两者在英语语言中的不同用法及特点作一初步的探讨。 相似文献
12.
作文教学一直困扰着聋校语文教学,让教师、学生甚为苦恼。现对聋生学习写作的现状,以及对形成此种现状的原因进行了初步的解析。并着重从激发聋生的写作兴趣、指导聋生观察、加强阅读和教会聋生评改这四个方面,针对性地提出了教学策略,让聋生写作时做到有话愿说、有话可说、有话会说、有话说好。 相似文献
13.
陈效伟 《宁波教育学院学报》2004,6(1):20-23
明快和含蓄是两种不同的语体风格。明快的风格使人明白易懂,含蓄的风格耐人寻味。只要运用得当,在吟诗行文中都能收到很好的表情达意的艺术效果。 相似文献
14.
刘宝岩 《湖南科技学院学报》2008,29(6):43-45
"叙述干预"与"自然真实"本是互相矛盾的,但意识流作家借助自由间接引语,在"叙述干预"与"自然真实"之间求得秩序和平衡,让两者完美地融为一体.在此基础上形成的叙述的似真化和叙述主体的隐蔽化等叙事美学思想,对当代文学创作和美学研究起到了重要的指导作用.因此,自由间接引语是这场轰轰烈烈的叙事形式改革获得成功的重要物质手段,它功不可没. 相似文献
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Referencing and identity,voice and agency: adult learners' transformations within literacy practices
Catherine Hutchings 《高等教育研究与发展》2014,33(2):312-324
Referencing skills contribute much to the emergence of voice in students' academic writing. Such skills have a bearing on the identity of learners as writers. In referring certain ideas to certain sources, the writer is able to distinguish voices of others and, in doing so, provide space for the hearing, or establishment, of their individual voice. However, an understanding of the rationale behind referencing and taking on the techniques required for its conventions often proves a complex, intimidating affair for students. Much fear is incited within learners by the convention of referencing, together with the scourge of plagiarism. Thus, rather than learners being ensconced within the academic environment through being able to relate to and engage with other voices, thereby acquiring agency in their writing, issues around referencing can actually serve to alienate them from the academic environment and deter them from their own agency. It may involve much practice and discussion before students see referencing as an asset in their writing. This process entails deconstructions, renegotiations and reconstructions of relationships with ideas and identities. This paper focuses on the relationship of agency and the issue of referencing in the development of an authorial identity for adult learners in the academic institution. 相似文献
16.
Heather Meyer 《English in Education》2008,42(2):165-181
Since there is no single pedagogical theory that may provide all necessary strategies for the successful teaching of academic essay writing at senior levels, this paper makes a small but hopefully interesting contribution from the basis of Systemic Functional Grammar. It is intended to supplement teachers’ insights into the linguistic characteristics of academic writing considered ‘Excellent’, as much as to offer strategies for empowering students with a clearer idea of what is expected of them in academic writing. It attempts this by making explicit some of the grammatical choices made by successful writers, and how those choices facilitate the presentation of knowledge and ideas in ways that fulfil the expectations readers (and examiners) have of merit‐worthy writing. 相似文献
17.
Richard Tewksbury 《Journal of Criminal Justice Education》2013,24(1):131-133
Workers spend three-fourths of their time on the job communicating orally and in writing, but only 10 percent of all social science faculty members teach writing-intensive classes. Faculty members argue that grading is too time-consuming, class time is already full, students don't like to write and they themselves are not writing experts. This article is designed to help teachers overcome each of these problems and to reassure them that “your students can too write—and you can show them how.” As teachers, we are the standard-bearers: We can hold students to whatever standards we choose, as long as we give detailed instructions and provide illustrative examples. 相似文献
18.
曾华 《新疆教育学院学报》2007,23(3):119-121
商务信函在国际商务中扮演着极其重要的角色。为了写出成功的信函,在写作时应严格遵守并且灵活运用7"C"原则。其中,简洁、礼貌原则是极其重要的两个原则。本文通过详细的例证,阐释了商务英语信函写作中应该遵循的简洁、礼貌原则,进一步探讨和揭示了各自的写作技巧。 相似文献
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李洪彩 《临沂师范学院学报》2002,24(5):45-47
人的一生就是不断追求理想而又不断遭遇失败的一生。个人无法主宰自己的命运，寻找出路的结果，仍然是面对一种走向虚无、走向死亡的存在。《围城》中主人公的这种人生体验、生存困境以及心灵的困惑体现了整个人类的某些永恒的困惑。 相似文献
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阅读和写作都是阅读者或写作者利用原有知识建构意义的过程,两者相辅相成,相互促进。读写结合能有效培养学生的反思和鉴赏能力。本文通过介绍美国读写结合方面的一些研究成果及教学实践,强调在读写活动中构建意义的同时注重培养学生的反思能力,以期对我国外语教学界乃至语文教学界存在的一些困惑有所启发。 相似文献