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1.
随着云计算这一新的网络技术的出现,互联网进入以资源为中心向以服务为中心转变的"云"时代,而作为我国教育体系结构重要组成部分的现代远程教育又依靠计算机网络为基础,因此也必将迎来新的挑战。云计算对远程教育中的平台建设和资源整合带来了新的思路,为以服务为核心理念的远程教育提供了更大帮助。 相似文献
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严冰 《中国远程教育(综合版)》2011,(4)
远程教育教师角色定位这个选题,从开始策划到现在已经有段时间了。我本人很早就注意到这个问题,1998年曾经谈过这样的看法:电大教师应该实现这样几个转变:教育观念的转变——特别是要实现从传统校园式封闭教育向现代远距离开放教育观念的转变,从以教师和课堂为中心向以学生和学习为中心的教育观念的转变,应该说教师的教育观念转变问题还没有得到相应的重视,已经明显影响了电大的教学改革进程;职业角色的转变——实践证明这个转变也是很困难的,根据远程开放教育事业发展的需要,电大教师在学校工 相似文献
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地市电大在开展现代远程教育中存在若干误区：重传统教育模式，轻现代远程教育模式；重教轻学或重学轻教偏向一端；重招生规模，轻教学支持服务；重硬件设施的投入，轻教育设施的利用；重远程教育试点实践，轻远程教育理论研究；漠视教学资源建设和创造性应用等。走出这些误区实现以教师为中心向以学生为中心转变，从课堂集中学习向分散、业余、小组学习转变；需要做到招生工作与教学支持服务工作并举，教师的导学与学生的自主学习并举，资源配置与资源利用并举；同时还要加强师资队伍建设，加强教学质量控制，加强电大系统建设等。 相似文献
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引导学生学会学习 总被引：2，自引：0，他引：2
赵新虎 《中国职业技术教育》2003,(1):36-36
一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。 相似文献
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现代远程教育正是随着信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育是以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素。发挥学生主动性，以有效实现当前所学知识的方式方法；与现代远程开放教育相适应的教学活动应是一种教师通过创设外部环境，引导学生通过自主活动学习知识的过程。 相似文献
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实现现代教育技术在远程开放教育中的有效应用，必须科学建设现代远程教育的硬软件支撑系统；必须坚持以“学生为中心”的教育观，发挥教师的主导作用，建立有助于学习个体消化的学习机制；必须建立远程教育质量保证体系，以保证远程开放教育的可持续发展。 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立，现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”，包括“零距离教学”和“零距离学习”，就是实现远程教育的信息交流和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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随着文化从“语言中心范式”向“图像中心范式”的转向,现代远程教育的基本教育要素(教育者、受教育者和教育影响)发生了多方面的变化.在视觉文化背景下,对现代远程教育各要素的新要求、新特点进行解读,并在此基础上,探讨视觉化时代远程教育的实践诉求,以提高远程教育的实效性. 相似文献
9.
随着远程教育资源站点在农村中小学校的普及,现在远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学,广大教师们已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径。同时,丰富的远教资源和强大的交互性对学校的管理、教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战,要求教师用全新的育人理念“以知识传授为中心转变为以资源重建为中心、以当前学习为着眼点转变为以人的终身学习为着眼点”为指导, 相似文献
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随着现代信息技术的应用和现代教育理念的确立,现代远程教育正从“远距离”向“零距离”发展。现代远程教育中的“零距离教育”,包括“零距离教学”和“零距离学习”,就是实现远程教育的信息流动和信息交互的实时性和现场感。“零距离教育”是面向未来的现代教育观念和方式。 相似文献
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现代远程教育以开放性、广泛性和灵活性吸引着越来越多的受教育者,使学校的教学工作方式产生了巨大的变化。一、现代远程教育的特点现代远程教育以学生和学习为中心,不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法和手段,突破种种对学习的限制和障碍,如对入学者的年龄、职 相似文献
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现代教育技术以其独特的魅力在课堂教学中发挥着越来越大的作用。实现现代教育技术与人际沟通教学整合,在师生角色上,教师由传递知识的权威者向学生学习的组织者、设计者、信息的传播者转变;在教学过程上,由以教师教为中心向以学生学为中心转变;在教学方法上,由固定、单一向型向灵活多样型转化在学习方式上,由学生个体独立学习向集体合作学习转化。 相似文献
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以学生为中心的现代远程教育,决定了教师成为教育中的教学设计者、学习辅导者和朋友;这种角色转变要求现代远程教育教师应具备:教学能力、信息技术运用能力、科研创新能力和组织管理能力;为此,需要通过现代远程教师的工作实践、在职继续教育和离职学习培训等渠道来培养高要求的能力结构。 相似文献
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现代远程教育是教育与现代信息技术相结合的新的教学模式,目的是培养具有创新能力的高层次人才。近日,河南省教育厅组织专家评估考察,正式批准新密市教师进修学校为现代远程教育学习中心。这是全省惟一一个在县级市建立的高等院校学习中心,具有独立举办远程教育的资格。国家级重点院校陕西师大捷足先登,经省教育厅备案,首家在新密市教师进修学校建立陕西师大远程教育郑州学习中心,现已公开向社会招生。这将进一步提高新密市教育的办学层次,促进新密市教育在持续健康运行的轨道上实现跨越式发展。新密市建立远程教育学习中心@李清喜 相似文献
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张莲春 《宁波职业技术学院学报》2005,9(6):54-56
现代远程开放教育方式及其发展趋势，对师资队伍素质提出了特殊要求。教师必须转变教育观念，确立“学生中心”理念；必须转变教育模式，把握远程教育的开放性、学习的自主性等特征；必须培养较强的教育能力，包括技术应用能力和管理服务能力。 相似文献
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现代远程教育的特点及其对教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李盛聪 《湖北广播电视大学学报》2001,18(3):11-14
以现代信息技术为基础的现代远程教育，具有分离性，交互性、自主性、媒体性等特点，它给人类教育带来了革命性的变革，使传统教育不仅在教育价值观，教育要求，教育中心，师生关系，学习方式等方面产生根本性的转变，也实现了教育从封闭到开放的转变。 相似文献
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论我国现代远程教育的改革方向 总被引：4，自引：1，他引：4
随着应用信息媒体技术的发展，以现代教育技术和信息传播技术为依托。以远程教育为主体的开放学习网络，是信息社会远程开放教育发展的必然趋势。21世纪远程开放教育模式的实现必须要有与现代教育技术相适应的教育队伍、教学手段和教育管理的现代化。因此，进行现代远程教育改革，构建现代远程教育管理模式具有十分重要的现实意义。 相似文献
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现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式。现代远程教育之所以发展迅速、影响深远,究其原因,其思想基础是终身教育思想,其技术基础是现代电子信息技术和网络技术,其推动力则是社会对各类人才的需求,其条件是现代学习理论的发展。现代远程教育从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源和激发了学生学习的主动性与创造性。现代远程教育是以计算机、卫星电视 相似文献
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一、对教学工作的简要回顾———试点以来的主要成绩1、教育观念发生深刻变革一九九九年实施人才培养模式改革和开放教育试点项目以来,天津电大始终坚持以教育思想的转变为根本,通过远程教育理论学习和教学改革实践,使广大教师、管理、技术和研究人员的教育观念发生了深刻变革,其标志是历经了几个转变:一是对远程开放教育由陌生、不认同到熟悉、接受的转变;二是对新型教学模式由不适应到主动适应的转变;三是对“以教为主”到“以导为主”的转变;四是对现代教育技术手段的掌握和运用由外行向内行的转变。这些变化为试点的可持续发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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中国的远程教育网站及其分析 总被引：8，自引：0，他引：8
建立在计算机与通信技术上的现代远程教育是传统教育的一个补充，它的目标是实现教育由精英教育向大从教育的战略性转变。本主要讨论了中国远程教育网站的类型与基本特点，网络课程结构与网站评价、教育网站存在的问题和若干解决思路，并对若干名的远程教育站点进行分析。 相似文献