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通过介绍电子游戏的发展历史和电子游戏产业在当前社会经济中的异军突起现象,综合分析商业广告在电子游戏中的现状,并对这一新兴产业的未来做出展望。 相似文献
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本文根据游戏性的14要素以及游戏设计理论,对电子游戏的特性进行解析,并构建了电子游戏对智能培养的模型,从深层次上分析了电子游戏对于智能培养与发展的作用. 相似文献
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任天堂社长岩田聪说:"我们的对手是电子游戏毫不兴趣而态度冷淡的人."通过对商业模式中"定位"的改变,任天堂进入一片没有竞争的领域. 相似文献
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随着现代技术的发展,电子游戏渐渐进入人们的生活,暴力电子游戏与青少年攻击性关系密切。本文介绍了该领域的研究进展,暴力电子游戏对青少年攻击性的影响,以及四种阐明作用机制的理论,着重用一般攻击模型（GAM）对该现象作出解释,并提出了建议措施与展望。 相似文献
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电子游戏的发展经历了七个世代,每个世代的到来都给那时代的人们带来了全新的娱乐和视觉体验,其发展和演化的路径为各家学者众说纷纭,符号学作为一个独特的学科,其系统的研究方法和成果却尚无运用到对电子游戏发展史的研究。电子游戏是由一系列密切相关的符号组成的符号群,文章分别对电子游戏的造型和色彩符号、界面符号、游戏心理符号在游戏发展的不同时期表现和传达出来的符号特性进行一定的研究和探索。 相似文献
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<正>电子游戏一直都是社会热议的话题之一,时至今日,电脑端游戏和手机端游戏皆被大众所熟知。这其中,有感于女性的社会问题引起了学者们的重视,结合电子游戏与女性关联的研究也是非常具有社会价值的议题。电子游戏中体现出的女性问题也映射出相应的社会问题,对电子游戏领域的研究,有利于认识和改善社会中存在的女性问题。本文主要从游戏内容中的性别文化转变、游戏中女性玩家的体验和游戏开发与生产过程中的社会文化互动三个方面分析电子游戏中女性问题的发展与变迁,并指出其背后更深层次的意涵。 相似文献
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随着社会的进步,科技的发展",满堂灌"、"题海战术"越发显示出对学生创造性、积极性、主动性的压制,极大阻碍学生主体意识的发展。而学生对于电视综艺节目和电子游戏的痴迷,清晰地表明:游戏是人的天性,将知识性、趣味性统一的数学游戏引入课堂教学中,是新课程改革发展的必然要求。 相似文献
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公共政策过程中的决策博弈行为分析 总被引：3，自引：0，他引：3
在某种意义上,公共决策就是决策主体围绕着不同利益取向的行为博弈。从博弈标的、博弈主体;博弈策略和博弈规范等四个方面去论述公共政策过程中的决策博弈行为机制,力图建立一个关于决策行为分析的理论模式。 相似文献
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针对知识团队的特点,利用动态博弈分析方法详细分析了知识团队成员间的合作存在的可能性问题,以及具有团队管理者的知识团队里合作存在的可能性问题,得出了在团队管理者的可置信承诺存在的前提下,具有团队管理者的知识团队在促进团队合作问题上更有优势的有意义的系列结论。 相似文献
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随着教育游戏领域关注度的持续升温以及教育游戏产品的陆续推出,＂寓教于乐＂这个古老的命题被赋予新的生命活力。本文在国内外现有研究的基础上,采用文献研究、调查研究等方法,从程序性知识的视角出发,尝试性地提出了关于程序性知识教学游戏设计的原则、步骤,以期为教学游戏早日融入课堂教学提供新的思路。 相似文献
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福禄倍尔十分重视游戏在幼儿教育过程中的作用,设计出了一个周详的游戏和作业体系。福禄倍尔关于游戏教学的思想是他对学前教育理论的主要贡献,对当前幼儿园教学和改革具有积极的借鉴意义,启示我们应该用游戏精神来反观教学与游戏,只有给教学赋予自成目的、主动积极、参与开放、生成对话及感悟体验等游戏精神,才能使教学与游戏从对立走向真正的融合。 相似文献
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本文从目前大学英语课堂存在的问题出发,分析了游戏教学的作用以及在大学英语教学中的适用性。游戏教学的有效性与游戏设计的科学性、合理性以及教师的实际操作是分不开的,因此本文还探讨了游戏教学的原则以及在操作过程中应注意的问题。 相似文献
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考虑电子商务环境下网络销售潜在的波动性和物流服务特点,引入额外供应成本分担因素,对在线零售商和物流提供商的配送能力建立博弈模型,分别讨论双方在非合作和合作情形下的均衡解及其与相关参数的关系。分析论证在完全独立决策下,在线零售商不会分担物流提供商的额外供应成本;在Stackelberg博弈下,在线零售商的收益要大于完全独立决策的情形,而物流提供商的收益需要满足一定的条件才有改进;在合作博弈下,供应链的整体收益最大,并且存在具有Pareto改进的均衡解。 相似文献
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赵景柱 《中国科学院研究生院学报》1994,(1)
《和─合成模糊对策的模糊核》［１］建立了和一合成模糊对策模型，并研究了这一模型的模糊核。本文定义了和一合成模糊对策的模糊稳定集，并进一步研究了这种对策的模糊稳定集与子对策模糊稳定集的关系。 相似文献
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区角活动一直是孩子们喜欢的活动,小班幼儿由于年龄较小,所以在选择游戏材料方面,要贴近生活,并选择适合的内容,从幼儿感兴趣方向着手。同时在游戏中教师应发挥主导作用,适时地帮助与指导,培养幼儿动手操作能力。 相似文献