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新人教版九年级化学教材立足新的化学课程标准,教材中栏目编排丰富多彩,版面设计活泼新颖。其中"调查与研究"栏目具有启发性、趣味性、科学性、探究性和实践性等特点。教师若能重视该栏目的特点和作用,积极发现和挖掘该栏目的教育价值,在教学过程中则有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。本文结合教材中"调查与研究"栏目的特点和作用,探究其教育价值。 相似文献
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季建峰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(2)
统编小学语文教材的读写内容编排是对以往教材编写体例的"反思性调整",更加贴近学生的年龄特点。教师要能清晰、准确地把握其编排特点,由"面"及"点",精准实施读写结合策略:整体架构,"面"上把握;单元推进,"面""点"结合;单篇落实,"点""点"对接,全面提升学生的习作素养。 相似文献
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统计了人教版高中生物学教材"技能训练"栏目的分布情况,总结了该栏目的特点,并提出了教学建议。 相似文献
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基于2017版课标对教材的编写要求,人教版高中地理新教材增设了"情境设计"栏目。文章介绍了情境与地理教学情境的概念,指出了创设地理教学情境应遵循地理性、问题性、真实性、生活性等原则,并以人教版高中地理必修和选择性必修教材的"情境设计"栏目为研究对象,从"情境设计"的栏目数量、情境内容、栏目特点等方面展开了分析。 相似文献
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以"美国教材"和中国"人教版"苏教版"教材为例,分析比较有关"蛋白质"部分的教学内容,分别从内容编排、导入方式、栏目设置、图表分析和教材中的实验来寻找两国教材编写的差异和各自特点,以期达到相互学习和借鉴的目的。 相似文献
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诸开荣 《中学数学研究(江西师大)》2003,(3):15-17
<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学>与旧教材相比,不仅可读性强、容量大,而且在教学内容的编排上作了较大的调整和改进,在教材结构上增加了"阅读材料"、"章头图和引言"、"想一想"等小栏目.教学中用好这些小栏目对激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、探究能力和科学素养以及提高教学效果都具有十分重要的意义.下面就小栏目内容的特点,结合自己的教学实践谈几点体会. 相似文献
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<正> 人教版高中生物课标教材的"特色栏目"大大丰富了教学资源,它集知识性、科学性、科普性、趣味性、可读性为一体,并能很好地与课标的理念相吻合。3个必修模块教材的编写模式都是由每章首页、正文、本章小结和自我检测四部分组成。每节一般由问题探讨、正文主栏、正文旁栏、练习4个版块组成,有些节后有"技能训练"或课外阅读栏目。与旧版教材相比,新教材从栏目的丰富度和充实度方面无不凸显出了质的飞跃,为师生营造充满生命活力的课堂提供了平台。本文用微格教学案例法谈谈在课堂教学中使用"特色栏目"的一些教学策略和操作方法,希望能在新课改的背景下利用校本教研的成果,更好地达成课标的理念,体现教材的编写意图,提高学生的科学 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(12)
<正>2019年新学年开始后,很多学校陆续用上了新版的教材。在鲁科版化学新版教材中出现了一个崭新的栏目"微项目",必修1共安排了三个,分别是"探秘膨松剂""科学使用含氯消毒剂""论证重污染天气汽车限行"的合理性。三个"微项目"分别对应各章的核心知识点。现以"探秘膨松剂"为例谈谈实施的几点设想。 相似文献
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本文以"细胞的分化"一节为例,对新旧教材的开篇栏目、内容设计、课后练习和课后拓展资料等方面进行比较分析,找出新教材在内容编排上的变化和创新点,为一线教师教学提供参考。 相似文献
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美国高中生物学教材《生物:生命的动力》"生物实验"栏目贴近生活;内容丰富,知识全面;渗透科学探究;注重实验安全教育;实验条件合适,易开展;插图优美,引人入胜。该教材有值得学习与借鉴的方面。 相似文献
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北京师范大学王磊、陈光巨主编的鲁科版教材,在19个功能栏目中,＂联想·质疑＂栏目在全套教材中出现频次最高,累计达100处,栏目具有四大特点,在课堂教学中主要有八种创新教法,因此,笔者建议栏目增加副标题。 相似文献