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1.
《安徽科技学院学报》2020,(1)
目的:评估实验性脂肪肝出血综合征(FLHS)患鸡的血液生理指标的变化。方法:以肉杂鸡为试验动物,随机分为模型组与对照组,其中模型组采用注射外源性雌激素建立实验性鸡FLHS模型,对照组注射等体积玉米油,分别于试验第2周和4周末采集血样,测定各组内试验鸡血细胞数与白细胞分类计数、血红蛋白含量、血细胞比容和红细胞渗透脆性等血液生理指标,比较各组间血液生理指标差异。结果:与对照组相比较,试验期间实验组FLHS患鸡的红细胞数、血红蛋白含量和血细胞比容减少,而白细胞数、凝血细胞数和红细胞渗透脆性增加。结论:实验性FLHS患鸡的血细胞数、血红蛋白含量和血细胞比容等血液生理指标发生了变化,提示血液生理指标检测能够为鸡FLHS临床早期诊断提供参考依据。 相似文献
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为了探究绳梯训练对高校足球运动员动态平衡能力和变向能力的影响及相关性,研究将30名高校男子足球运动员随机分为实验组和对照组,进行绳梯训练12周,每周4次。实验组每次训练内容为常规训练基础上增加20 min绳梯训练,对照组则增加同等时间和强度的跑步训练。实验前后课题组测试两组受试者的动态平衡能力和变向能力。动态平衡能力用Balance-check动态平衡测试仪的得分（score）、最大旋转角速度（rot. speed max）、平均旋转角速度（rot. speed）、等级（grade）四个指标进行评价,变向能力用伊利诺斯灵敏性测试（Illinois）结合10 m冲刺跑进行评价。研究结果表明：（1）组内比较,除10 m冲刺跑之外,实验组其他指标实验前后差异更显著;（2）实验后组间比较,实验组的score、grade和Illinois与对照组相比呈显著性差异（P<0.05）;(3)实验前后,实验组Illinois变化量与score、grade变化量的Pearson相关系数分别为-0.796(P<0.01)、0.843(P<0.01),对照组的分别为-0.771(P<0... 相似文献
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沈国芹 《中国科教创新导刊》2009,(35):218-218
本文通过对速度滑冰项目12名运动员在高原训练期间所进行的跟踪测试,观察运动员血色素等指标的变化,借以评价在长白山高原训练的效果。文章指出运动员经过3～4周高原训练,其高原效应十分明显,运动员血色素含量均会有明显提高,从而完全可以肯定高原训练对于增强运动员体能和提高耐力将具有十分重要意义。 相似文献
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探讨足球训练对8-10岁青少年静动态平衡能力的影响.选取60名身体健康的8-10岁的男童作为研究对象，将其随机分为实验组30人和对照组30人.实验组学生接受10周足球训练干预(每周3次，每次60分钟),对照组学生保持正常的学习、生活状态.实验前后对两组受试者的静动态平衡能力进行测试.静态平衡能力用闭眼单足站立测试进行评价，动态平衡能力则用Balance-check动态平衡测试仪的最大旋转角速度(Rot. Speed Max)、平均旋转角速度(Rot. Speed)、动态平衡等级(Grade)三个指标进行评价.结果表明：(1)实验后实验组左、右脚的单脚支撑时间显著长于实验前和对照组(P<0.05),而对照组无显著变化(P>0.05);(2)实验组的Rot. Speed Max、Rot. Speed、Grade显著低于实验前和对照组(P<0.05),对照组无显著变化(P>0.05);(3)实验前后，静态平衡和动态平衡的各项指标变化的相关性不显著(P>0.05).得出结论：系统有规律的足球训练能有效改善青少年的静态和动态平衡能力，但是静态平衡能力的提升和动态平衡... 相似文献
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杜美珍 《忻州师范学院学报》2012,28(2):119-121
目的:旨在观察2800m海拨高度的训练对大鼠血红蛋白及红细胞流变性的影响。方法:采用SD(Sprague-Dewley)大鼠40只,随机将其分为常氧常压组(LN),常氧常压训练组(LNT),低氧低压组(LH),低氧低压训练组(LHT)。LN、LNT组和LH、LHT分别置于正常海拔高度与相当于2800m的生活条件下,其训练环境同生活环境保持一致。LNT和LHT组分别在所控制的环境中,进行为期五周的训练。每周训练五天。结果:发现五周的低氧刺激或低氧训练,LH和LHT组的血红蛋白含量、红细胞压积和红细胞变形能力均显著升高(P<0.05),但LN和LNT组未发生显著变化。结论:五周的低氧刺激或低氧训练,均能提高大鼠机体内的血红蛋白含量、红细胞压积和红细胞变形能力,低氧刺激与低氧结合训练刺激所产生的效果并没有显著性差异。 相似文献
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本研究以大学一年级新生足球初学者48名为研究对象,经过十六周的足球教学与训练后,进行足球技术及运动素质测验,以皮尔逊积差分析足球技术学习效果与运动素质的相关状况,多元逐步回归找出回归公式,主要目的是为学生提供选项的参考依据。结论显示:足球基本技术学习成绩与纵跳、立定跳远、20秒反复侧跨步、30米快跑、5×25米折返跑等五项运动素质呈显著相关;以基本运动素质作为自变量,以运动成绩作为因变量,所得到的样本拟合回归方程为:足球基本技术=139.18-8.68(30米快跑,秒)-0.629(5×25米折返跑,秒)。这个公式预测学习成绩的准确性为24.4%,标准误为6.827。 相似文献
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目的:探讨积极团体心理辅导对大学生人际交往能力的干预效果。方法:在自愿报名的基础上,通过问卷调查的方式从信阳农林学院选取32名被试,分成实验组(16人)和对照组(16人),对实验组被试开展为期8周的积极团体心理辅导,采用人际交往能力问卷进行前后测,对辅导效果进行评估。结果:(1)积极团体心理辅导后,实验组和对照组相比具有显著性差异;(2)实验组在人际交往能力的多个维度上都得到了显著性提高,对照组并无显著差异;(3)存在非常显著的组别主效应和辅导主效应,组别和辅导之间存在非常显著的交互作用。结论:积极团体心理辅导对大学生人际交往能力具有显著的正向干预效果。 相似文献
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急性无氧运动促进氧化应激。然而,之前的研究指出高强度短跑训练能减弱氧化应激效应。假设还原型谷胱甘肽(GSH)的上调在防护短跑训练中的氧化应激起重要作用。33只大鼠随机分为3组:对照组;急性运动组和训练组。训练组大鼠参与高强度训练,每周2天,共12周的跑台运动。在训练期结束,训练组和急性运动组大鼠进行一次高强度短跑。对照组大鼠不运动。用分光光度计测定比目鱼肌和趾长伸肌(EDL)以及肝脏的GSH和氧化型谷胱甘肽(GSSG)浓度。与对照组相比,急性运动后,比目鱼肌和EDL的GSH浓度显著下降,同时,两组肌肉中的GSSG浓度明显增加。12周短跑训练后,与对照组相比,两组肌肉中的GSH没有显著差异。同时肌肉中GSSG浓度显著增加。数据显示,由于高强度短跑导致骨骼肌恢复GSH水平。但是,不能说明GSH的上调是由肝脏输入的。 相似文献
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庞毅 《中学数学教学参考》2023,(28):65-69
多选题作为新高考创新题型,其目的是增加考试的区分度和选拔功能。研究多选题解题策略的教学势在必行,以高二年级学生为被试,采用完全随机化等组设计。实验组参加“多选题解题策略训练”,控制组在同等时间内,采用与实验组相同的教学模式做习题练习。实验结果表明:(1)“多选题解题策略训练”对高中生多选题解题能力有显著提升,中等生提升速度最大;(2)学生的智力水平与训练效果相关系数为0.546;(3)问卷调查结果显示91%的学生对该训练给出正面评价,认为训练对提升多选题的解题能力有帮助。 相似文献
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《考试周刊》2016,(91):194-195
目的:观察利用神经肌肉本体感觉促进疗法(PNF)中的骨盆前伸和后缩模式对改善脑卒中患者坐站转移训练的效果。方法:将60例处于早期的脑卒中患者随机分为实验组和对照组,每组30例。两组患者均采用常规的神经内科治疗,其中对照组采用常规康复治疗,实验组除采用常规康复治疗之外,还采用PNF骨盆前伸和后缩加强训练。两组患者治疗均持续八周,观察患者在日常行动中有没有自我坐站转移能力,采用Fugl-meyer(FMA)量表和5m起立-行走计时测试来评定。结果:训练八周后进行效果评定,治疗后,两组患者的5m起立-行走时间较治疗前均缩短,实验组短于对照组;下肢FMA评分两组均明显提高,实验组评分高于对照组。结论:早期利用PNF骨盆前伸和后缩模式训练可有效改善脑卒中患者坐站转移能力。 相似文献
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第十章 会议组织1 本章内容会议组织概述 会议组织的程序和会议工作的要求2 基本概念会议 会议预案 会间调度3 基本问题提示1)会议成立的基本条件 :有组织 ;有领导 ;商议事情 ;集会。2 )会议构成的要素 :会议名称、会议时间、会议人员、会议组织、会议主题等。3 )从最本质的意义上讲 ,会议是社会民主的表现方式 ,是领导活动的有效手段。会议组织的作用是 :(1)会议是社会民主的表现方式 ;(2 )会议是领导活动的有效手段。4)良好的会议组织工作 ,可以实现以下具体的功能 :(1)决策功能 ;(2 )执行功能 ;(3 )沟通功能 ;(4 )协调功能 ;(5 )… 相似文献
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为探讨核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响,本研究采用非等控制组准实验设计,选取武汉市某聋校高一年级两个自然班41名重度听障学生为被试,设实验组21名,对照组20名,对照组不做有监控的运动,实验组进行50分钟/次、2次/周、连续12周的核心力量训练。训练前后,进行闭眼走直线测试和星形偏移平衡测试(SEBT)。结果发现：(1)核心力量训练能够显著提升听障学生尤其是女生的动态平衡能力,改善其两侧肢体的动态平衡不对称性;(2)听障学生前侧和内侧方向上的动态平衡比后侧和外侧方向更具优势,并且在后、外后、内后3个方向上更加灵敏;(3)听障学生的动态平衡能力受视觉、本体觉的限制。 相似文献
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以提升运动员运动体质为目的,分析低氧环境训练对体育专业运动员的有氧能力影响。该方法以16～18岁体育专业国家二级运动员为实验对象,并划分为实验组和对照组,设计低氧环境和常氧环境下2种训练方案,运动员按照方案训练后,使用全自动血球计数仪、递增负荷功率车等仪器测定有氧能力参数,通过SPSS统计软件分析参数。实验结果表明：体育专业运动员按照低氧环境训练,最大摄氧量数值高于常氧环境训练的数值;低氧环境训练的运动员红细胞、红细胞比容以及血红蛋白参数均较高,说明可以提升血液供氧能力;低氧环境训练有效增加了运动员最大运动时间增长率,提升运动员的耐力。 相似文献
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Ying-li LU Wen JING Lian-shi FENG Li ZHANG Jian-fang XU Tong-jian YOU Jing ZHAO 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2014,(9)
研究目的:研究低氧训练对肥胖大鼠肝脏microRNA表达的影响及对脂代谢的调节。创新要点:通过肝脏microRNA的表达以及脂代谢的变化,揭示microRNA调节低氧训练肥胖大鼠脂代谢的相关机制。研究方法:二十只高脂饮食致肥胖大鼠进入正式实验,分为常氧安静组和低氧训练组,观察4周后肥胖大鼠形态指标(图1)以及血脂的变化(图2),microRNA微阵列芯片筛选低氧训练肥胖大鼠肝脏中722个成熟miRNA表达的差异(表2),利用实时荧光定量聚合酶链式反应(PCR)检测大鼠肝脏微小RNA-378b(miR-378b)和过氧化物酶体增殖物激活受体α(PPARα)、脂肪酸合成酶(FAS)、肉碱棕榈酰转移酶1A(CPT1A)的mRNA表达水平(图3),酶联免疫吸附测定(ELISA)法检测PPARα、FAS、CPT1A的蛋白水平(图4)。重要结论:低氧训练通过降低肥胖大鼠肝脏miR-378b的表达水平,增加大鼠对高脂饮食诱导肥胖的抵抗能力;通过降低肝脏CPT1A蛋白表达水平,增加FAS/CPT1A蛋白表达比例降低肥胖大鼠肝脏脂肪酸的氧化能力。 相似文献
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目的:了解输血后对血细胞参数的影响。方法:应用血细胞分析仪对39例烧伤患者输血前后血细胞参数的情况进行观察。结果:烧伤患者输血后全血RBC、Hgb及Hct均升高。MCV、MCH、MCHC及RDW也发生显著变化,表现为MCV增大,MCH及MCHC降低和RDW增宽;且输血量越大,对上述指标的影响越明显。结论:输血不仅对红细胞数量产生影响,而且对反映红细胞质的信息也产生影响。大面积烧伤病人接受输血治疗时,对血液参数结果的影响应加以考虑。 相似文献
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本文介绍了"温情教育"多元干预模式,并以国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统为训练载体,以行动研究法对河北省邢台市陶行知中学初一27名数学和英语学习困难学生进行为期一个月的干预训练和辅导,取得了初步成效。结果证明:(1)"温情教育"多元干预模式具有较高的科学性、针对性、系统性和实效性;(2)国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统能够有效矫治学困;(3)情绪智力和非智力因素培养、积极心理辅导、课业学法指南等多元课程发挥了相得益彰的综合效应;(4)学困干预行动研究有利于教师优化学困生干预实践;(5)尽管被试总体进步明显,最好的被试进步名次达到99名,但也有个别被试表现不理想,原因有待深究。 相似文献
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运用实验法，随机抽取唐山师范学院2020级64名肥胖女生为实验对象，随机分为实验组和对照组各32名学生。实验组采用高强度循环训练(HICT),8周两个阶段后比较两组女大学生身体成分、心肺功能、运动素质、血脂指标等方面的改善效果。研究表明，高强度循环训练(HICT)能有效改善肥胖女大学生身体成分、心肺功能、运动素质和血脂指标，可以为肥胖女大学生身心健康发展提供运动干预的理论和实践依据。 相似文献
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目的:探讨核心力量训练对护理专业学生职业体能影响。方法:以广州卫生职业技术学院2018级护理专业10班、11班学生作为研究对象,选定10班为实验组(A组)进行核心力量训练,11班为对照组(B组)进行传统力量训练,每组每周训练3次,每次准备热身10 min,相应力量训练40 min,结束拉伸为10 min,共60 min的训练,训练持续10周。结果:10周不同的力量训练后,两组学生进行相同的三项力量素质测试,A组学生的成绩优于B组的学生。结论:核心力量训练能显著改善学生的体质健康水平,有效地提升护生未来职业所需的体能。 相似文献
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刘少伟 《山西教育(综合版)》2005,(3)
【知识归纳】一、不等式(组)1.不等式的有关概念及性质;2.一元一次不等式(组)及其解法;3.应用.二、方程(组)1.一次方程(组):(1)等式及其性质;(2)一元一次方程及解法;(3)一次方程组及解法;(4)应用.2.二次方程(组):(1)一元二次方程及解法;(2)一元二次方程根的判别式及根与系数之间的关系;(3)简单的二次方程组;(4)应用.3.分式方程(1)可化为一元一次方程的分式方程;(2)可化为一元二次方程的分式方程;(3)应用.【例题分析】1.已知关于x的方程x2-(2k 1)x 4(k-12)=0.(1)求证:无论k取何值,方程总有实数根;(2)若等腰△ABC一边长4,另两边a、b是方程的… 相似文献