共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在初中数学教学的过程中,导致课堂教学效率不高是多种原因造成的,有教师的因素,也有学生的因素.教师需要对导致课堂教学效率不高的多种因素进行分析,并且根据分析的结果采取有效的教学策略,才能够实现课堂教学效率的提高.一、导致初中数学课堂教学效率不高的原因1.数学学科自身的性质导致的初中数学这门学科在所有学科中属于难度偏大的学科,很多学生对于数学的学习非常畏惧,尤其是教师在课堂上讲授一些知识而学生听不懂的情况下,很多的学生开始放弃数学的学习,在学习上失去了很大的自信心.另外,数学这门学科比较枯燥,很多的学生对于一些数学计算和数学图形非常的反感,进而无法对数学这门课程产生兴趣,影响到初中数学课堂教学效率的提高. 相似文献
2.
不少老师及学生对初中数学课程教学都谈之色变,很多人都认为初中数学是一门理论性太强的学科,是一门脱离了生活实际的学科,是一们缺少趣味性的学科。但结合笔者多年来的教学经验来看,初中数学课堂却是一门趣味性十足的学科,是一门能够充分调动学生积极性、主动性的学科。下面笔者就结合多年来的初中数学教学经验,就如何培养学生在初中数学课堂上的学习兴趣提出笔者的一些个人见解,希望能够帮助广大初中数学教师走出教学困境,实现初中数学课堂教学质量的提升。 相似文献
3.
陈忠军 《数理化学习(初中版)》2012,(6):45-47
初中数学是初中阶段最为基础的学科,其学习成绩的好坏直接关系着初中生未来的学业以及个人发展.但是由于数学是一门抽象性、思维性较强的学科以及初中阶段数学的鲜明特点,使得初中生往往对数学学习缺少兴趣,学习成绩非常不理想,如何提高初中数学的教学质量一直是广大教育工作者关注的问题.在初中阶段数学的教学过程中,很多教师的教学方法较为陈旧,这直接使得课堂上学生感觉较为枯燥,进而丧失对数学的学习兴趣.长时间以后,学生就会感觉到数学是一门枯燥乏味的学科,而且教师在教学时也会感觉非常的劳累,但教学质量并没有太大的提高.本文主要从如何提高初中数学教学质量的策略进行论述. 相似文献
4.
5.
数学是一门逻辑思维很强的学科,而初中数学是数学学习的基础.从教材编排可以看出,初中数学是一个整体,初二的难点最多,初三的考点最多.相对而言,初一数学知识点虽然多,但都比较简单,很多学生在学习中虽然能应付自如,但也慢慢出现了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难后,就会凸现出来. 相似文献
6.
周磊 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
初中数学的教学能够很好地激发学生对数学这一学科的学习兴趣,也能为学生今后的数学学习打下良好的基础,为培养学生良好的数学思维能力起到关键性作用。另外,初中数学的教学不仅仅是要看到学生纸质上的成绩高低,更应重视对学生高中数学或者更长远的数学学习的奠定作用,数学作为一门与实际生活息息相关的基础学科,以其抽象、难懂的特点将很多学生拒之门外,但是数学其实是一门非常有用的学科,它能很好地锻炼学生的知识基础以及思维能力,对启发学生智力和能力起着关键性作用,本文主要就初中数学课堂教学有效性策略进行研究。 相似文献
7.
数学是一门逻辑性非常强的学科,部分小学数学学习基础薄弱的学生进入初中之后,由于教师教学方法单一,学生学习课程的增多,学习压力增大,逐渐失去对数学这门课程的学习兴趣,导致学习成绩差距越来越大.要改变这种现象,可以从增强数学知识的形象性,培养数学学习能力和适当分层等方法入手,使问题得到有效解决. 相似文献
8.
如何在高中数学教学中有效提高学生学习数学的兴趣？也许有很多人认为这是一个老生常谈的问题.然而我认为在新的课改形势下,结合我校学生学习的特点,重新审视这一命题是非常有必要且刻不容缓的.应该承认：高中数学是初中数学的提高和深化,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,是所有学科中的基础学科,同时也是各学科中教学和学习难度较高的一门学科.只有学生较好地掌握了数学这一学科的基础知识和学习方法,才能在其他各学科中发挥作用,更好地服务于其他学科及生活实践.所以,作为一线教师,我们有必要也有责任在教学中努力培养和塑造学生的数学能力,有效提高学生学习数学的兴趣. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
数学是一门基础性学科,是中考的重要组成部分,所以在初中的教学任务中有相当重要的地位。然而数学又是一门逻辑性思维非常强的学科,导致很多学生学起来有困难。以初中数学教学实践来探讨如何提高初中数学的课堂效率。 相似文献
10.
初中数学是发掘和培养学生分析能力和思维能力的一门重要学科,是理化科的基础,融实用性、逻辑性、唯物性于一体,是对学生进行素质教育的主要课程,然而数学又是单调乏味的.要真正学好数学,并非易事,除了要有耐心,还必须要有压力.压力从何而来？来自学生争强好胜的心理、家长的期望、教师的权威.现在的学生,自我约束力弱,自己难以施压,家长的管束亦鞭长莫及,所以,学生的学习压力主要来源于教师, 相似文献
11.
冯建军 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
数学学科是初中课程体系中一门核心学科,对学生的理科学习有着重要的影响.但是一些学生在初中数学学习中就遇到了困难,导致学习成绩不理想.究其原因之一,与学生兴趣缺乏有很大关系,对此需要认真分析产生问题的原因,并且采取有效对策来激发学生兴趣,调动学生学习积极性. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
数学是一门逻辑性较强的学科,学生在数学学习过程中会出现很多问题,教师要有针对性地进行合理引导,使学生养成良好的学习习惯。教师在初中数学教学中可以采用情境创设的方法,让学生更好地掌握数学基础知识,理解数学概念和数学公式。深入探讨如何在实践教学过程中贯彻教学情境的教学理念,希望对广大初中数学教学工作者有所裨益。 相似文献
13.
刘兴亮 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):79-79
<正>初中数学对很多学生而言,是一门使之害怕的学科,笔者根据多年的教学经验,现将教导学生学好初中数学,进而提高教学质量的方法总结如下:一、消除学生害怕学习数学的心理学生害怕学习数学,是一种潜意识的表现.随着学科的大幅度增加,内容的不断拓宽,知识的逐步深化,特别是数学知识从具体发展到抽象,从数字发展到符号等,使得他们害怕学习数学的潜意识心理加重.我曾让学生做个心理游戏:我有一 相似文献
14.
15.
高一学生,刚从初中升入高中,在学习过程中感觉有很多困惑和不适应.特别是数学学科,对学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力,相对于初中而言有了更高的要求.高一是数学学习的一个关键时期,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强, 相似文献
16.
<正>数学是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科.思维是数学能力的核心,问题是检验数学能力的载体.从小学进入初中后,由于数学内容的增加和难度的加大,很多学生都觉得力不从心,从而对数学学习失去了兴趣.而课堂是学生获得知识的主要途径,那么老师如何提高课堂的教学质量,达到优质教育,使学生对数学学习产生兴趣就显得尤为重要.一、采取有效的导入方式,激发学生学习兴趣俗话说"良好的开端是成功的一半",良好的课堂导入可 相似文献
17.
相比于其他学科,数学是一门逻辑性较强且涉及范围较广的学科。对于部分中职学生而言,在初中阶段数学成绩并不理想,进入中职学校后又将大部分时间放在专业课上,对数学更是有所忽视。此外,部分中职学校的数学教师依然坚持传统的教学方法,导致学生的学习积极性大打折扣,很多是被动地学习数学,更别说数学解题能力的提高了。其实,数学解题能力就是解决问题的能力之一,有助于其他学科的学习,因此,教师可以从以下几个方面解决. 相似文献
18.
徐宝芹 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
初中阶段是学生的身体、思维方式和所学科目变化最大的阶段.这个阶段学生身体是从少年时期到青年时期的过渡,所学科目是由原来的两门主课向五六门主课的过渡.数学是初中的一门主要课程,若打不好基础,不仅影响今后该学科成绩的提高,也会影响其他科目成绩的提高.一些学生从小学进入初中后,不能尽快适应初中的数学学习,逐渐落伍,对数学学习失去了兴趣.那么怎样去培养初中生学习数学的兴趣呢? 相似文献
19.
孙琳 《数理天地(初中版)》2023,(19):60-62
新课改较为关注如何培育学生的数学思维、体现学生的主体地位,一切以学生为主来设计教育方案和活动,让学生拥有自主学习和探索的空间,培育学生的数学学科核心素养.同样,初中数学作为一门逻辑性非常强的课程,教师要重视在课堂教学中渗透数学思想方法,让学生有规律、有技巧去学习数学知识,培育学生数学思维的深刻性、逻辑性,提升学生的学科综合能力.本文对数学思想方法在初中数学课堂中的渗透进行探究,希望对于落实新课改理念、数学课程教育改革提供参考. 相似文献