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现代学校体育功能多元化拓展的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
学校体育功能主要研究学校体育的基本作用,它是确定学校体育目标的主要依据。学校体育功能的演进与拓展始终是围绕着人和社会这两条主线来进行的：对育人而言,主要有教育、健身和娱乐功能；对社会而言,主要具有文化和辐射功能。在现代教育和体育理念的影响下,现代学校体育的功能被时代赋予了新的意义,其内涵呈现出不断拓展的态势。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑归纳法,通过对新《体育与健康课程标准》和"阳光体育"精神实质的辨析,对我国学校体育思想发展脉络的梳理,以及对学校体育课程本质的再认识,分析认为,学校体育具备很多的功能,在当下学校体育应突出"健身教育",即"使身体健康的一种教育",这是建立在"对运动技能的学习和获得"基础之上的,得出"学校体育——运动技能习得基础上的健身教育"这一即时性观点。 相似文献
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体教融合是新时代教育工作的全面部署和顶层设计,其本质就是将体育融入到学校教育中,促进学生的全面健康发展。运用文献资料、专家访谈及逻辑归纳等方法对新时代体教融合的目标和高校体育的改革方向进行研究,探索提升高校体育教学工作的方式和途径,提升学生的综合素质。研究结果表明：新时代体教融合的目标是发展学生的体育兴趣,增强学生的身体素质,培养学生的健全人格,促进学生的全面健康发展;新时代高校体育的改革重点从教学方法、体育竞赛、教学方式、考核评价等方面着手。 相似文献
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对快乐体育几个问题的理性思考 总被引：4，自引：1，他引：3
现代体育观认为:体育必须要以健身、健心为主要支撑点,要与文化教育和娱乐融为一体。体育无"乐"即为无"趣",而无"趣"的体育是缺乏长久生命力的。快乐体育以"乐"为核心,寓"乐"于健身、促技和健心的教学活动中,可以较好的满足学生的学习愿望和要求,有效地发展学生的个性,培养学生的体育兴趣,提高体育学习的积极性和效率,是现代学校体育实施"健康第一"素质教育工程的理想模式之一。为了更好地发挥快乐体育的整体功能和育人优势,我们很有必要对快乐体育中的某些实质性问题进行辩析和认识。 相似文献
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《西安体育学院学报》2018,(1):74-81
对体育之"育"的本质、目标及实施路径展开研究,旨在为丰富学校体育理论与促进青少年全面发展提供理论与实践支持。研究结果表明:体育之"育"的本质是育人;体育之"育"的目标内容主要包括增强体质健康、提高运动技能、培养自主健身能力和塑造健全人格;提高认识水平、促进体育参与、强化运动技术、重视体育比赛、加强引导、发挥竞技体育的教育功能等是实现体育之"育"的重要途径。 相似文献
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张鑫华 《武汉体育学院学报》2018,52(12):86-89
我国学校体育现代化的价值取向应定位于"人的全面发展"。研究认为,学校体育现代化的价值取向在国家发展层面是为健康中国战略和全民健身战略服务;社会发展层面是终身体育和民主化体育教育的实现;学校发展层面为丰富内涵、精细管理,均衡发展、强体兴校;学生发展层面是为促进学生身心健康全面发展。最后,提出顶层设计,政策引领;多元参与,共同促进;科学管理,注重实效;确立目标,全面发展等学校体育现代化价值取向的实现路径,希望以此建设有中国特色的社会主义学校体育,从而实现学校体育现代化的育人任务和重要目标。 相似文献
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雪上定向运动纳入黑龙江省高校体育校本课程的可行性 总被引：2，自引：2，他引：0
定向运动是一项新兴的体育项目,是集体力与智力于一体的体育项目,有很高的育人和健身功能,深受高校大学生的喜爱,随着我国高校体育课程内容改革向多样化方向发展,定向运动走进高校已经成为必然。运用理论分析法,从校本课程的开发,对雪上定向运动的锻炼价值以及纳入黑龙江省高校体育校本课程的可行性进行分析和探索,旨在丰富黑龙江省高校冬季体育教学内容,拓宽冰雪健身的潜在内涵,打造校园冰雪体育特色,推动定向运动的发展。 相似文献
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将身体作为新时代学校体育教育变革与发展的立论基点,从价值回归、目标整合、实践融合、过程统一四方面探讨了身体在学校体育教育中的理性回归。新时代学校体育教育经历了从"离身认知"向"具身认知"的范式转向,主要体现在身体的主体性、感知性、交互性与生成性上,并为新时代学校体育教育实践提供了行动逻辑导向:(1)遵循身体主体性原则确立学校体育教育目标,实现学生身体价值的理性回归;(2)依据身体感知通道建构情景化的体育教学内容,实现学生身体的深度学习;(3)参照身体互动方式建立对话式的体育教学组织形式,实现学生身体的素养提升;(4)根据知识建构目标创建生成性的体育教学模式,实现学生身体的动态发展。 相似文献
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高立 《武汉体育学院学报》2004,38(4):127-129
开设体育广播电视专业是信息时代对高等体育院校新闻与传播专业教育的要求，应用广播电视实践可以为体育学院的教学、科研、训练提供支持，有力地促进体育学院信息技术建设、图书资料建设和体育宣传报道工作，从而提高办学效益，推动学院发展。 相似文献
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郑颂平 《武汉体育学院学报》2002,36(1):113-114
通过对高校体育课生理负荷的测试，从生理学的角度对当今体育课的负荷现状及其教学改革进行了研究，认为俱乐部制形式的教学方式非常适合新时期的高校体育教学。 相似文献
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和谐社会的科学发展观与体育 总被引：3，自引：0，他引：3
目前我国处在经济社会发展转型的关键阶段,同时也处在各种矛盾和问题集中呈现的敏感阶段,因此,党中央提出了以“科学发展观”为我国新时期各项工作的指导思想,以及“构建社会主义和谐社会”,根据体育在新时期的新特点,阐述了体育是落实“和谐社会科学发展观”的有效载体,以“和谐社会的科学发展观”为指导,提出了对体育的要求及对策,从理论层面上对体育的功能和作用进行重新认识,这对于制定我国新的体育发展战略规划,加快体育事业的发展,全面提高国民素质,实现中华民族的伟大复兴具有重大意义。 相似文献
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论文采用对比分析法，梳理了人类历史上体育发展的两条主线：即以雅典为代表的"价值论"与以斯巴达为代表的"工具论"。沿着这两条主线，从生物体育观的延续、政治体育观的确立与人文体育观的回归阐述了中国体育观的确立、嬗变与发展过程，并对其进行了辩证的反思。结合习近平新时代中国特色社会主义思想对中国体育发展观进行了展望：即从"工具理性"走向"价值理性"；逐渐淡化政治色彩，强化体育本质功能；实现群众体育由"短板"到"支柱"的复位。论文对新的发展观指导下中国体育改革的战略思想、制度政策和体制机制等实践问题进行了一系列深入思考。 相似文献
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新时期我国体育教育专业课程改革现状与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪的到来给我国高等教育改革带来机遇的同时也带来了挑战。本文在借鉴国外高等教育改革先进成果的基础上，对我国体育教育专业课程体系改革进行了研究，肯定了改革的成果也提出了存在的问题。并结合当代世界教改潮流提出了新时期课程体系改革应走课程现代化、综合化的道路。 相似文献
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高校体育教育专业学生社会适应力的调查研究 总被引：13，自引：4，他引：9
原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为“体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究”的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届～2002届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素。在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议。 相似文献
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根据中等师范学校教师“双重”教育任务和体育本身特点,叙述了中等师范学校体育教师工作任务是多方面的,既要教书又要育人,使学生在德、智、体、美全面和谐的发展。作为体育教师必须不断提高政治思想素质、更新体育观念,知识要广博、技能要全面,才能称得上新时期合格的体育教师。 相似文献
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建设新农村背景下河南省农村学校体育现状及发展对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探寻在建设社会主义新农村背景下河南省农村学校体育工作所存在问题和缺陷,文章运用问卷调查法、实地考察法和专家访谈法等方法,对河南省农村学校体育的现状进行了研究分析。研究得出：制约河南省农村学校体育发展的主要因素是农村经济的落后;其次,学校管理者对农村学校体育工作的价值与地位的认识不够;第三,整个河南省还没有制定相应的发展农村学校体育工作的制度和措施;第四,新形势下,农村学校体育设施及资源未优化组合;第五,农村体育教师的匮乏;第六,学校体育教师待遇低下。这些因素都成为制约河南省农村学校体育的进步与发展的瓶颈。文章进而提出了一系列相关的对策和建议。 相似文献