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1.
21世纪的国际竞争将会更加激烈，经济竞争、综合国力的竞争，集中表现为教育和科技的竞争，也就是人才素质的竞争。我国传统的教育方式已不适应社会发展的要求，在这种背景下素质教育已经成为我国基础教育改革的主旋律。体育作为学校教育的重要组成部分，在素质教育中有着不可替代的作用。我们应该从学校体育的本质入手，认真研究和探索21世纪社会发展对人才身心素质要求， 相似文献
2.
黄斌 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(5):121-123
论述了体育伴随着人类社会发展而诞生和发展，21世纪的体育与20世纪的体育相比，由于社会生活的进步，在信息社会经济全球化的浪潮下，人们将更加注重娱乐与健康。 相似文献
3.
本文以探索我国21世纪高校体育课的现状改革发展模式为目标，采用教学调研、实验、分析和文献资料等方法，对高校体育教育改革中的热点与难点进行透析；对高校体育教育观念进行探讨；对体育教育进行规划。在研究高校体育教育改革的基础上．比较系统地提出了21世纪高校体育教育发展模式的对策。 相似文献
4.
试论21世纪我国的体育教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是决定体育教学活动的方向和前提。探讨 21世纪我国的体育教学目标，旨在改革体育教学领域中某些过时的理论与方法，为未来的体育教学构建一个确切、清晰、具体可操作、可测量的标准，力求在体育教学理论上更加科学，为体育教学实践提供导向。 一、 21世纪我国体育教学目标的理论研究 1注重全面发展，培养学生的整体素质 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由‘应试教育’转向全面提高素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”“… 相似文献
5.
21世纪我国乡镇体育管理模式的构想 总被引：2，自引：0，他引：2
陈济川 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(1):25-27
随着我国的改革开放，乡镇经济的全面起飞，乡镇体育现行的管理体制，已无法适应新世纪乡镇体育发展的需求，改造和完善我国乡镇体育现行的管理体制是当务之急．提出21世纪我国乡镇体育管理模式的构想． 相似文献
6.
现代家庭体育教育的价值问题 总被引：1，自引：0，他引：1
现今时代,随着社会经济、社会科学理论的迅速发展,为家庭体育开辟了广阔的发展空间。可持续发展作为人类文明的一个全新的发展模式,给21世纪家庭体育发展提供了新的研究思路和研究视角。因此探讨现代家庭体育的价值、阐述我国家庭体育的发展状况与趋势、指出我国家庭体育发展存在的问题、找出影响我国家庭体育可持续发展的主要因素并提出家庭体育可持续发展的对策,具有较深的理论意义和实践意义。 相似文献
7.
袁文惠 《青岛教育学院学报》2001,14(2):54-55,66
21世纪我国学校体育教育应当是以人为本的教育，是主体性、发展性教育。体育教学应重视学生个性的发展，以求适应学生走向社会及终身参与体育活动的需要。 相似文献
8.
我国高校体育管理现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在进入21世纪的经济转轨、社会转型的大背景下，我国经济形势和科教形势发生了深刻变化，高等教育的发展面临着许多新的问题和挑战。高校体育管理作为高等教育中的一个学科，要求我们必须转变人才观和教育观，即高校体育管理必须从精英教育向大众教育转变。因此高校体育学科必须突破长期以来形成的统一办学模式，走个性化办学模式，使自身水平得到不断提高。 相似文献
9.
从教育必须适应社会发展需要的视角出发，分析了目前我国高等教育体育类专业设置格局的现状与问题;通过对21世纪初、中期我国人口、教育、经济、社会诸方面发展的预测研究，推断出社会对体育专业人才的需求特征;阐明了根据社会发展需要改革专业结构、创新专业设置是体育类专业可持续发展之必然选择的观点;提出了在体育学一级学科设置专业（本科）的构想和人才培养的基本框架，以期为我国普通高等学校体育类专业的改革提供一些参考借鉴。 相似文献
10.
胡效芳 《陕西广播电视大学学报》2003,5(1):81-82
21世纪将是创新的世纪，体育的创新教育是体育教育的改革方向。本总结了我国传统教育的弊端和存在的问题，同时就体育的创新教育提出五项改革措施，意在增强创新意识，推动体育的创新教育发展。 相似文献
11.
周继锋 《临沂师范学院学报》2005,27(3):105-107
分析了我国高校体育改革中存在的各种问题,结合终身体育的内涵、发展趋势以及与高校体育发展的关系,探讨了终身体育在高校体育改革中贯彻实施的几点建议. 相似文献
12.
学术性与职业性的融合--大众化进程中高等教育质量观 总被引：16，自引：1，他引：16
本文从中国高等教育发展实际出发，认为我国高等教育大众化进程中应该采用多样化的质量观。并分析学术性和职业性的形成和演化，强调我国多样化质量观应从过分偏向学术性到注重职业性，并努力协调学术性和职业性，促进高等教育大众化的发展。 相似文献
13.
刘锋 《教学研究(河北)》2003,26(4):294-296
21世纪是知识经济的时代，是信息化、学习化社会。面对国际竞争特别是科技革命、知识经济的挑战，高等师范教育惟有从封闭走向开放。这不仅是高等师范教育自身发展的需要，也是高等教育普及化、基础教育改革和发展的必然选择。我国社会经济的快速发展，教育水平的提高，既提升了教师的社会地位，改善了教师的待遇，同时，也为高等师范教育的转型创造了条件。 相似文献
14.
黄旭 《湖南第一师范学报》2009,9(6):68-70
高校体育教师继续教育是时代发展的需求,是知识经济发展的要求,是素质教育改革的必然,是体育学科发展的需要。为了更有效地开展高校体育教师继续教育,应转变观念,提高认识,完善高校体育教师继续教育制度,构建多层次的教育形式,建立合理的教育课程体系,加强对继续教育质量的评价。 相似文献
15.
我国继续教育的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
王鲜杰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(3):62-64
随着我国改革开放的逐步深入，继续教育越来越引起人们的重视，并得到了前所未有的迅猛发展，但也存在对继续教育的重要性认识不足、资金短缺、师资力量不足等问题。要发展我国的继续教育，必须采取加大投入、加强师资队伍建设、高校和企业相结合等措施。 相似文献
16.
论大学体育社团在高校体育中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王福杰 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):197-198
大学校园体育社团是新时期学校体育发展的产物,是高校体育教育发展的重要组成部分;是校园文化生活的重要内容,具有新时代高校体育教育的特色。近年来,随着高校教育教学改革发展和素质教育的不断推进,高校体育社团的开展已呈多样化发展的阶段,大学生体育社团在高校体育活动中的地位和作用已被越来越多的高校所重视。通过运用文献资料、实地走访法和逻辑推理法,深入分析和充分肯定了大学体育社团在高校体育中的地位和作用。 相似文献
17.
刘凯 《荆门职业技术学院学报》2009,24(11):74-76
文章对高校体育校本课程开发与体育教师专业发展的关系进行了研究。研究表明：教师是校本课程开发的主体,校本课程开发能够提升体育教师的专业自主权,强化体育教师职后培训和进修的意识,促使体育教师学习专业和教育学科新知识、新技能,促进教师合作文化的形成,从而有力促进体育教师专业发展。 相似文献
18.
分析了我国高校体育教育专业课程设置中存在的不足,根据知识经济时代人才的特征和人才培养的要求,提出了知识经济时代高校体育教育专业课程设置改革的构思及建议. 相似文献
19.
多样化、社会化与个性化的统一--对高等职业教育发展趋势的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪，我国的高等职业教育在社会主义现代化建设中，对经济发展、社会进步和技术创新发挥着重大作用。如何更客观地分析、认识高等职业教育的发展趋势，努力建立一个与经济和社会发展良性互动的职业教育体系，已是摆在我们面前的紧迫任务。纵观世界高职教育的发展，结合我国的国情，高等职业教育呈现出以下主要趋势：社会化、职业化、地方化、国际化、个性化。只有深刻了解高等职业教育发展的这些趋势，才能使高职教育在“科教兴国”战略的具体实施中，在社会主义市场经济的发展中，健康持续地发展。 相似文献