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华主席在第二次全国农业学大寨会议上的重要讲话指出,一九七七年,将是我们粉碎“四人帮”,走向大治的一年。这一伟大战略决策,反映了我国历史的必然进程,代表了广大人民群众的根本利益,是党心所向,军心所向,民心所向。“天下大乱,达到天下大治。”这是伟大领袖和导师毛主席运用对立统一规律观察社会,得出的科学结论。乱和治,是对立的统一。没有乱,就没有治;没有治,也就没有乱。乱和治,互为存在的条件,构成一对矛盾。但是,乱和治,并不是僵死的、固定不变的,在一定的条件下,它们可以互相转化。经过大乱达到大治,就是实现这种转化。乱,是阶级斗 相似文献
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刘太祥 《商丘师范学院学报》1994,(3)
汉唐一向被称为中国封建社会的盛世,出现了所谓“文景之治”“明章之治”“贞观之治”“开元盛世”的大治局面,社会经济迅速发展,创造了灿烂的科学文化,成为当时世界上最强大、最文明、最先进的封建帝国。这种局面的形成,原因固然是多方面的,但与汉唐建立了一套行之有效的行政管理制度的作用是分不开的。行政管理是国家的重要职能之一,是指国家通过行政机关对国家政治、经济、文化等各方面事务的管理。有国家政权存在就有行政管理。行政管理的效率和质量直接关系到国家政治和经济的兴衰及统治政权的长治久安。故中国自进入阶级社会起,统治者… 相似文献
3.
农村中小学教师要不要搞教育科研,能不能搞教育科研,怎样搞教育科研,本文想就这个问题,发表点粗浅的意见.观念要更新在深入农村中小学工作过程中,经常听到一些教师说,农村学校有什么科研可搞,照着上边的指示干就是了."干"是对的,干好了没有?这就很难说了.比如,中小学生课堂负担过重的问题为什么一直得不到解决?为什么会出现"高分低能"的学生? 相似文献
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齐振海 《北京师范大学学报(社会科学版)》1979,(5)
党的十一届三中全会决定把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来，这是一个伟大的战略转移。它反映了我国历史发展的趋势和人民的愿望，代表了无产阶级和广大劳动人民的根本利益。我们当前和今后相当长的历史时期的主要任务就是搞现代化建设。能否 相似文献
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张九龙 《希望月报(上半月)》2005,(2)
假如世界是一片一望无际的海洋,我就是一滴水珠;假如世界是高耸入云的楼房,我就是一块砖瓦;假如世界是一棵参天大树,我就是一片树叶……无论在哪儿我都是微不足道的。但它一旦失去了我,力量就会减弱,我开始感觉到自己的重要了。 我是一个普通的少年,并不引人注目。而有许多英雄、伟人历史因他们而精彩动人,而历史没有了我,地球照样运转,世界照样兴旺,祖国照样昌盛,人民照样安居乐业……与他们相比,我自愧不如。天才就是相信自己,相信自己的力量。我听了这句 相似文献
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一、小学教育科研的成绩与问题自改革开放以来,小学的教育科研工作取得了显著成效。但如果用科学发展观提出的全面、协调、可持续发展和以人为本的要求,审视学校的教科研工作,就会发现还存在一些亟需解决的问题。1．对学校为什么要开展教科研的目的意义还不是很明确。也就是教科研的自觉性、主动性还不是很强。一是存在任务观点,认为现在检查评估学校,评选先进学校,创省实验小学等,均要求有教科研课题与成果,否则就无法达标,教科研不搞不行。二是有赶“时髦”倾向,看到别的学校搞教科研红红火火,成绩斐然,名气很大,如自己不搞教科研,就落后于他校。三是还有装饰“门面”味道,为了能给人以名校、重点校的外部印象,企求用大课题、多课题,建造“科研兴校”的门面。 相似文献
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设计教育的实践和基础 总被引：1，自引：0，他引：1
柳冠中 《清华大学教育研究》2005,26(1):4-4
我们的教育是工业设计，我们并不是刻意去搞实践，我们的专业不搞实践不行，但是不搞理论也是不行的。过去我们总是认为基础是基本功，要多年的教育，这个不对。实践和基础并不是看得见、摸得着的东西。什么叫基础?其中有理论和经验的关系，经验是我实践过的、我做过的是经验，我体会到的东西是不够的，我们必须把经验上升到理论，理论回来指导我们的经验，实践与基础、经验与理论、艺术与科学才能融合。有些老师一听科学就发呆，我们就是搞艺术。不搞创造怎么教学?我认为创造本身是科学的一部分，科学是实践的一部分，艺术本身不等于没有科学。 相似文献
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俗话说，磨刀不误砍柴功。如果把学校的教学工作比作砍柴，搞教育科研就是磨刀。刀磨得快，砍起柴来就会得心应手。对一所学校而言，抓好教育科学研究，教师的理念新、业务水平高、方法对路，教师就会最有效地提高教育教学质量，学校就会取得长足发展。 相似文献
9.
农村法律援助是实现依法治村、促进社会主义新农村建设的一项重要手段,是社会救助在司法领域的重要体现,是党密切联系人民群众的纽带和桥梁。由于自然资源、经济条件、法律制度实施及历史传统等方面的原因,在农村实施法律援助工作面临许多的困难和阻碍,导致农民的合法权益受到不法侵害,并且得不到合理的保护。为此,怎样为农民提供必要的法律援助,就成了我国不能回避也不得不考虑的问题,这一问题也正是本文要论述、解决的问题。 相似文献
10.
“坚持胸怀天下”是中国共产党百年奋斗的历史经验，体现了中国共产党的大历史观和世界视野。“坚持胸怀天下”具有深厚的理论基础与历史底蕴，马克思主义科学理论是中国共产党坚持胸怀天下的理论基石，中华传统“天下”理想是“坚持胸怀天下”的历史基因。“坚持胸怀天下”的历史经验在中国共产党带领中国人民不断奋斗的百年实践历程之中形成并发展。新征程，中国共产党要继续坚持胸怀天下，在坚持人民至上、立足自身的同时，也要展现负责任大国担当，推动构建人类命运共同体。 相似文献
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赵光贤 《历史教学(高校版)》1982,(4)
在历史研究法中要着重讲史料,史料就是我们进行历史研究的材料;无论搞什么科学,没有材料都是不行的。解放以来有这样一种偏向:有些人对史料不重视,不研究。写文章时,合于自己需要的就用,不合的就不用,这是违反科学的。有些人认为只要懂得马列主义历史理论就行了,搞史料没有用,这是一种很错误的认识。马克思主义经典作家是十分重视史料的。马克思就说过:“研究必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形 相似文献
12.
林清明 《湖南城市学院学报》2005,26(6):60-62
我们党80多年的历史,就是为最广大人民的根本利益而奋斗的历史。干革命,是为民谋解放;搞建设,是为民谋幸福。虽然党在每一个历史阶段的工作任务有所不同,但为最广大人民的根本利益而奋斗这个出发点和落脚点始终没有变。代表人民利益始终是我党保持先进性的根本动力。 相似文献
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校本教研活动搞了多年,一些学校和教师仍然不得要领,在低水平重复徘徊：活动搞得不少,但主要是用来应付上级检查或进行观摩、比赛,真正扎扎实实搞起来、切切实实帮助教师解决学校教育教学实际问题的却不多。在基层调研时发现,一提开展校本教研活动,大家都说好、都说应该搞,但又都对眼下开展的活动有意见,认为形式的东西多、实际的效果少,不过是图个热闹,增加教师负担。究其原因,当然是多方面的,但有一条就是研讨活动缺乏针对性,为教研而教研,让教研而教研,活动见不到实效,教师得不到实惠,结果是不搞不行,越搞越“没劲”。要解决这个问题,我认为必须增强研讨活动的针对性与实效性。 相似文献
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韩莹 《中学语文(读写新空间)》2002,(14)
一条狗能活到老,真是件不容易的事:太厉害不行,太懦弱也不行;太解人意了不行,不近人情更不行。总之,稍一马虎便会被人剜了肉,剥了皮。狗本是看家守院的,但更多的时候连自己都守不住。活到一把子年纪,狗命便相对安全了,倒不是狗活出了什么经验,尽管一条狗的见识,肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗 相似文献
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我国人民在党的领导下,正在进行社会主义现代化建设的伟大实践。搞现代化建设,关键抓什么,从何着手,这是一个关系到现代化建设全局的、具有重大战略意义的问题。对这个问题,邓小平同志早在一九七七年就为我们作了正确的回答。邓小平同志把马克思主义应用于中国实际,总结了我国进行现代化建设的正反两方面的历史经验,同时借鉴了世界各国的历史经验,以他无产阶级革命家的远见卓识,明确地指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空想不能实现现代化,必须有知识,有人才。”又说:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成 相似文献
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社会主义社会进行改革。这是马克思主义的一个重大理论问题,也是当代国际共产主义运动面临的一个实践问题。当代社会主义各国的实践证明:凡是坚持改革,社会主义建设速度就能加快,社会主义物质基础就会增加,人民的物质文化生活就会得到提高,反之,凡是拒绝改革,死守一种建设稿式,或者因不能正确认识本国实际,工作重点得不到转移,社会主义建设就会遭受挫折和失败。因此,正确认识和解决社会主义改 相似文献
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一、问题的提出习题教学对于检验学生学习情况起着十分重要的作用，是教学效果反馈的重要渠道．但有的学生总是说：“我已经做了几百甚至成千个题目，可是考试时还是经常出错，得不到理想的分数，这是为什么呢？”其实解题能力绝不是靠搞题海战术就能轻易获得的，而是在认知的基础上，通过思维的综合与应用而得到提高，这就是元认知．元认知能力的水平和发展，会深深地影响着学生平时的学习生活和终身成长． 相似文献
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刘绍怀 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(2)
中国共产党从成立那天起,就把人民的利益作为自己的最高利益,把全心全意为人民服务作为唯一的宗旨写在自己的旗帜上。几十年来,党为坚持和实践这个宗旨进行了不懈的奋斗,从而赢得了人民的支持,取得了革命和建设的胜利,党本身也不断得到加强和巩固。可以说,我们党的历史,就是一部全心全意为人民服务的历史。今天,历史进入了一个新的阶段, 相似文献
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吴毅君 《当代教育理论与实践》2015,(3):122-125
执政党的执政基础的实质是依靠谁、依靠什么执政的问题,最重要的是人民这个基础,只有人民认可、拥护和支持,党才能执政,也才能执好政。如果民生问题得不到妥善解决,就会得不到人民的拥护、失去民心,就会动摇党的执政基础、甚至失去政权。可见,党的执政基础建设与改善民生紧密相连。总结党的执政基础建设和改善民生的理论和实践,为今天党带领人民实现国家富强、民族振兴、人民幸福具有十分重要的理论意义和现实意义。 相似文献