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1.
为适应学生参加网考的需要,海南电大开放教育本科公共英语课"英语Ⅱ(1)"有必要进行教学改革,首先组建教学团队,由团队根据海南电大实际提出教改思路,主张从团队建设、教学辅导组织形式、教辅和学生管理、教研管理等四方面进行适应性改革,前两项改革已取得初步成效。 相似文献
2.
目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。 相似文献
3.
林岚 《湖北广播电视大学学报》2008,28(6):19-20
深圳电大根据中央电大总课题组的要求和深圳电大实际,以实证研究为主,采用调查问卷形式,在05春和06春两个学期中,以深圳电大开放教育本科学生和课程辅导教师为主要调查群体,对英语本科“高级日常英语”、“高级休闲英语”、“高级职业英语”、“高级时事英语”四门课程“形成性考核册及学习档案”（以下简称形考册）使用情况及使用者反馈意见进行定量和定性分析,目的是通过该项研究,为中央电大及时提供反馈意见,完善相关课程的形成性考核设计,使修改后的形考册更科学、更合理、更具有普遍的适用性,能够比较客观真实地反映出学生的平时学习过程,促进教与学,确保教学质量。 相似文献
4.
黄小萍 《河北广播电视大学学报》2009,14(4):53-55
从2005年起英语网考统考在全国电大全面铺开,但是网考成绩似乎并不是很理想。为了使开放学员顺利通过全国英语统考,作为一名教师要充分地理解并认识到英语网考在电大英语教学中的重要性,深入了解开放学员的学习状态和基本情况,加强教学研究,采取有力的措施为开放教育本科英语的网考工作提供有力的教学支持服务。 相似文献
5.
朱桃英 《湖州职业技术学院学报》2011,9(3):92-94
为了确保网络教育人才培养的质量,进一步加强网络教育的规范管理,提高其社会声誉,教育部决定从2005年起,对所有在2004年3月1日后注册入学的开放教育本科学生进行统一的网络考试。通过分析电大本科公共英语《开放英语》（3）的教材内容编排特色为切入点,针对成人学生学习的特点,探索英语学习的导学与助学模式,以帮助学生顺利通过网考。 相似文献
6.
开放英语作为电大开设的一门基础的公共课程,授课难度较大,而要求学生通过开放英语II(2)的网考,更是难上加难。通过精简教材、因材施教、合理安排教学时间、培养学生自主学习能力等多种方法提高网考英语教学质量。 相似文献
7.
近几年我一直担任电大开放教育本科“政府经济学”课程的教学,教授的对象主要是成人学生。期间参加了该课程考试的试点一一网考,从考试结果看,教学效果良好。对学生来说,提高了运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力,并能自主学习、自助学习,及格率也较好;对教师而言,进一步探讨了课程的教学方法,不断落实教学过程,引导学生自主学习,确保教学质量。 相似文献
8.
法律英语语言能力是我国高级应用型法律专门人才应当具备的基本能力之一。然而,电大开放教育本科法学专业学员的法律英语语言能力却未尽人意,这与该专业法律英语课程的缺位有关,并在一定程度上阻碍了该专业培养目标的实现。本文在分析法律英语的主要特点后,重点论述了电大开放教育本科法学专业开设法律英语课程的必要性和可行性,并得出结论：开放教育本科法学专业应该开设法律英语课程。 相似文献
9.
中央电大从1999年开始实行“人才培养模式和开放教育试点”项目，我们本着“一切都是为了学生”的原则，结合电大开放教育的特点以及学生自身特点，对《计算机电路基础（1）》进行课程教学改革。 相似文献
10.
钱华 《南京广播电视大学学报》2012,(4):35-37
网考计算机是电大开放教育本科各专业的必修课程,毕业前必须通过教育部的统一考试。通过对历年考试情况的分析,文章提出了以学生为中心,提供多种教学支持服务的思路,让学生既能掌握必备的知识,又能顺利通过考试。 相似文献
11.
12.
余善云 《重庆广播电视大学学报》2002,(3):10-11
电大开放教育本科学生的知识、能力、情感和心理状况，基本适应开放教育本科的专业学习要求，但也明显地存在着不足与缺陷，这一判断应当作为试点中教学改革的一个重要依据。 相似文献
13.
开放教育人才培养模式改革目的在于最大程度地使教育民主化、普及化、终身化,从而为社会培养出更多高素质的“应用型”人才。开放教育要成功,关键在于教学过程的质量监控。文章总结了长沙电大远程开放教育英语本科教学质量监控的一些具体做法。 相似文献
14.
徐卫红 《海南广播电视大学学报》2010,11(2):121-123
文章结合广播电视大学（简称＂电大＂）教学实际及现代远程教育对教学资源的要求,分析了电大开放远程高等教育会计学本科《财务报表分析》课程教学资源建设及应用中存在问题,提出了完善课程教学资源建设的建议。 相似文献
15.
宋阳 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):13-14
本文通过对我校开放教育学习者英语学习的动机调查,研究发现：（1）开放教育学习者（英语专业本,专科和非英语专业本科）英语学习的动机类型是双重的（融合型和工具型并存）,一方面对学习英语学习有着内在的兴趣,希望熟练地掌握这门语言,另一方面学习英语是为了获得文凭,找份好工作,通过电大的各种考试等;（2）非英语专业与英语专业的学习者学习英语的动机存在一定的差异,而学历对于英语专业学习者（本科与专科）学习动机的影响不是很大。 相似文献
16.
教育部自2006年起在全国范围内全面铺开推行的网考大学英语（B）考试,是一门对于电大本科学员来说颇具难度的考试。随着参考学员人数的增长,考试形式的变化和考试难度的增加,英语网考合格率的问题也越来越突出,极大地影响了学员的毕业。本文基于对嘉兴电大英语网考现状和存在问题的分析,提出了多管齐下、分层教学的应对策略,深入探索适合嘉兴电大英语本科学生学习的英语教学方法。 相似文献
17.
18.
蒋时寅 《中国远程教育(综合版)》2000,(1)
合格的教育质量和探索成功的开放教育经验，是电大举办“专升本”试点的主要目标。本文从专升本英语教育专业学生三年来的学习成绩、专业知识和能力的提高对毕业生的教育质量进行了评估，客观地分析取得试点阶段性成果的主要原因：不断转变教育观念，建立起强有力的开放办学领导体制；合理利用社会教学资源，建立相对稳定的师资队伍；在教学、管理和学生思想工作方面积极探索，建立科学的质量保证体系；开创有效解决开放教育中学生思想工作的新路子。理论和实践充分说明，依托中心城市的优势，有条件的县级（市）电大同样能够办好本科教育。 相似文献
19.
周俐 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):12-13
本文依据湖北电大构建的开放教育教学模式——“一网双学”教学模式,就该模式选取《货币银行学》课程、在湖北电大本部教学点工商管理和会计学专业本科学员中进行了实践探索并取得了一定效果,从而说明该教学模式体现了“以学生为主体、以教师为导向”的指导思想,是适合我省开放教育学员的学习需求和学习特点的教学模式。文章主要对该课程在教学中如何应用“一网双学”教学模式的具体做法进行了阐述和分析。 相似文献
20.
刘卫红 《海南广播电视大学学报》2011,12(4):111-114
在电大开放教育环境下,学员很难在较短时间内取得良好学习效果。探讨电大开放教育环境下适合各专业学员学习的有效方法,提高英语面授辅导课教学效果,切实增强开放教育各专业学员英语应用能力和综合素质具有十分重要的意义。 相似文献