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1.凝聚力的含义凝聚力指团队对成员的吸引力,成员对团队的向心力,以及团队成员之间的相互吸引。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条 相似文献
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团队的凝聚力是维持团队存在的必要条件,而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个企业如果失去了凝聚力,就不可能完成组织赋予的任务,个身也就失去了发展的条件。对国有企业而言,凝聚力的大小对生产效率有着极其重要的影响,如何加强国有企业团队凝聚力,对国有企业而言,至关重要。 相似文献
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人际关系对运动队凝聚力的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
任婷婷 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):96-99
体育团队的群体凝聚力在现代体育运动的不断发展中越来越显示出了它的优势.凝聚力的产生受多方面的影响,文章通过文献资料法主要从内外两个方面阐述人际关系对体育团队凝聚力的影响作用,并提出相应的通过加强人际关系提高团队群体凝聚力的措施,强调人际关系对提高运动队凝聚力的重要意义. 相似文献
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李冬娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0185-0185
凝聚力是指团队对成员的吸引力,成员对团队的向心力, 以及团队成员之间的相互吸弓I、相互依赖。班级的凝聚力是班 集体存在和发展的充要条件,也是使班级发挥作用的助推力。 所以凝聚力离不开人与人之间相互尊重、相互了解、相互信任、 相互协作以及真诚的爱。 相似文献
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团队凝聚力是维系团队存在的必要条件,能够从内部激发团队潜能。作为现代施工企业前阵的基层项目部,其团队凝聚力将会直接决定该项目团队是否能汇集一切能量出色完成生产任务。如何提高团队凝聚力,调动成员积极性,进行有效的管理是文章集中探讨的问题。 相似文献
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文章应用团队凝聚力理论,对教学活动中的一个基本单位备课组如何形成凝聚力的途经,尤其对备课组长人选的确定与发挥其团队中的核心作用作了论述,意在重视团队的作用,真正体现集体的智慧与力量. 相似文献
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李飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10):9-14
在当前学校变革的时代背景下,建设一支有凝聚力的教师团队无疑是变革成功与否的关键。凝聚力是一个团队的向心力,是团队对成员的吸引力,是一个组织生命力持续保持斗志的条件,也是团队中把个体结合在一起的情感力量。影响教师团队凝聚力的因素既有以校长为核心的学校领导的素质、组织文化的建设、学校的内部管理, 相似文献
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提高高校科研团队竞争力和创造力的前提是要提高高校科研团队的凝聚力。文章针对高校科研团队凝聚力的结构型影响因素进行分析,并提出针对性的凝聚力提升策略。 相似文献
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李飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5)
在当前学校变革的时代背景下,建设一支有凝聚力的教师团队无疑是变革成功与否的关键.凝聚力是一个团队的向心力,是团队对成员的吸引力,是一个组织生命力持续保持斗志的条件,也是团队中把个体结合在一起的情感力量.影响教师团队凝聚力的因素既有以校长为核心的学校领导的素质、组织文化的建设、学校的内部管理,也有关系到学校何以存在、学校如何成功以及如何对教师进行领导和管理的共享价值理念.为此,笔者试从价值共享的视野来寻求一种促进教师团队凝聚力提升的路径. 相似文献
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高校社科科研团队凝聚力形成机制——基于高校社科科研团队参与者视角的经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校社会科学科研团队是典型的任务型团队。团队的组建具有自发性,团队的共同愿景是由领导个人到团队形成的,团队领导处于绝对核心地位,团队内部的协作属于低密度协作。团队的凝聚力来源于成员在团队中的成本与收益的均衡。提高科研团队的凝聚力,必须使团队目标与个人利益相一致,对科研成果实行模块化管理,使每个成员都成为学术成果的牵头人,并同时建立科学的监督和考评机制。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在团队组织建设中,良好的团队文化有助于增强团队的凝聚力和规范性。而团队文化必须拥有共同的理想、作风、行为规范、基本价值观等等。所以,在当今团队教育工作实际开展过程中应加强对这一问题的重视,并通过对团队的自我审视,探索一条符合团队特点的团队教育路径,建设良好的团队文化。首先分析了团队文化的重要性,然后阐述了如何做好团队教育工作,旨在创建更多具有高度凝聚力的团队。 相似文献
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一个班级就是一个团队,班级凝聚力的强弱主要通过团队合作的好坏体现,团队合作需要培养和训练。班级团队的建设在班级管理中很重要。作者结合实际,阐述如何通过团队合作训练建设一个有凝聚力的班级。 相似文献
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基于抛锚式翻转课堂教学模式的新颖性特点,对高校篮球课程进行教学设计与实验,实验前、后利用"群体环境问卷"对高校篮球选项课实验班和对照班的学生进行了团队凝聚力的调查,了解两个班体育学习团队凝聚力水平实验前后的变化,由此来探讨抛锚式翻转课堂教学模式对大学生篮球技术测评成绩及团队凝聚力产生的影响,目的 是为普通高校篮球课程教学乃至普通高校体育教学的改革提供依据、参考和建议. 相似文献
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高校班集体凝聚力建设是班级治理的本源动能,为个体成长提供有效支持,是创新人才的培养依托,更是核心价值观的践行路径和集体主义的认知载体。然而,当前高校班集体凝聚力建设面临自我导向的团队氛围、关系冲突的团队过程、竞争制约的团队信任等现实困境。根据国内外现有关于团队凝聚力的实证研究结论,以利益的重新耦合为视角建立高校班级凝聚力建设的理论模型,并从凝聚力的产生机制、产出动力、表达形式三方面来探讨班级凝聚力建设的路径重构:以利益共生取代利益竞争、以利益协调取代行政指令、以利益共赢取代个体收益。 相似文献
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王忠波 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(2)
运用教学实验法对中国石油大学胜利学院2004级和2005级篮球选项课的学生进行实验与分析,发现拓展训练确实可以提高学生的团队凝聚力,提高篮球团队配合的意识,而且可能影响比赛的结果;篮球运动与团队凝聚力有密切的关系;将拓展训练融入篮球选项课是可行的。 相似文献
17.
王文静 《读与写:教育教学刊》2013,(3):70
团队意识能有效提高企业员工的凝聚力和向心力,现代企业开展团体心理辅导、增强员工团队意识已成为人力资源管理工作的重要组成部分。本文通过分析团队意识与企业凝聚力的关系,进一步研究了团队意识在企业员工培训中应用的针对性和可行性。 相似文献
18.
文章通过梳理现有学者的研究文献,发现组织认同、人际和谐、管理支持、团队业绩、集体参与都是影响班级凝聚力的重要因素,为了分析它们对班级凝聚力造成的直接或间接的影响,进行了影响关系的假设,通过问卷调查,采集整理数据,对数据进行描述性统计、信度分析、相关性及显著性分析,验证了变量和班级凝聚力的关系。分析得出,组织认同、人际和谐、管理支持、集体参与正向作用于班级凝聚力,团队业绩对班级凝聚力影响不明显。文章从具有正向作用因素的四个方面提出了提升班级凝聚力相关建议。 相似文献
19.
王忠波 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(2):57-58
运用教学实验法对中国石油大学胜利学院2004级和2005级篮球选项课的学生进行实验与分析，发现拓展训练确实可以提高学生的团队凝聚力，提高篮球团队配合的意识，而且可能影响比赛的结果；篮球运动与团队凝聚力有密切的关系；将拓展训练融入篮球选项课是可行的。 相似文献
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本文从心理契约的角度分析了高校学生团队的运作机制,阐释了正、负反馈机制对学生团队运作的影响,构造了团队凝聚力建设模型,为加强学生团队管理和建设提供了一种方法。 相似文献