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1.
范颖一 《南宁职业技术学院学报》2024,(1):44-52+78
在英国政府推出“现代学徒制计划”、规范现代学徒制标准、完善学徒制法律保护、提供学徒制经费支持、强化学徒制质量保障等一系列政策的推动下,英国现代学徒制取得了吸引更多人员参加学徒制培训、提高英国劳动力整体技能水平、培训参与主体均实现利益诉求、建构较完善的现代学徒制体系等成效,但也出现了忽略行业特殊需求、中小企业积极性不高、合格率低于预期、性别上的职业隔离等问题。英国发展现代学徒制过程中的得失,启发我国在发展现代学徒制时,需要增强学徒社会认知、加强学徒立法建设、确保学徒的培训教育质量、加快学徒制“双性”深度融合、强化能力本位培养、构建多元评价体系。 相似文献
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博士生培养模式对保障博士生教育质量、助力拔尖创新人才培养具有重要价值。自中世纪开始,英国便以“精英式”高等教育享誉全球。然而,英国现代意义上的博士生教育滞后于大多数欧美国家,精致的“学徒制”被当作博士生培养的主要模式。随着博士生教育质量的内部诉求与外部问责,英国政府逐步意识到传统“学徒制”模式不再适用新时代博士生培养,开始积极探索新型博士生培养模式。目前,英国政府、大学、企业与其他社会组织形成博士生培养共同体。一方面,英国依托完备的政策制度、成熟的组织体系与充足的资金保障,搭建起稳固坚实的博士生育人“场”;另一方面,英国通过贯通型协同培养、高精度课程整合、导师共享型指导与交往参与式活动,营造了动态灵活的博士生培养“景”。可以说,英国初步构建了助力博士生教育高质量发展的全面“场景化”培养模式。 相似文献
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对英国现代学徒制中未完成者的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
一、英国现代学徒制的发展回顾英国的学徒制是在中世纪随着工业和贸易行会的出现而发展起来的。从12世纪起,英国就一直采用这种制度对徒工进行职业和技术的训练。随着资本主义在英国的发展,资本主义的经营方式使得行会逐渐崩溃,学徒制也随之瓦解。二战后,由于严重缺乏经济发展所需的各级技术人才,英国政府又开始加强企业内的产业训练。但从总体上看,英国的职业培训仍然继续了“自愿自助”的传统,企业内部的学徒培训计划是建立在劳资双方签定协议基础之上的,政府所能施加的影响十分有限。随着科学技术和全球化进程的发展,英国的经济环境发生… 相似文献
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学徒制的全面兴盛、高技能的需求、高级学徒生发展的客观诉求是英国高等学徒制发展的背景.英国高等学徒制的发展有着权威的法律保障、有效的资金保障和完善的组织保障.2013年,英国政府发布了《英国未来的学徒制:执行计划》,启动了包括高等学徒制在内的学徒制改革. 相似文献
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英国教师教育政策的演变及评析 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪80年代末起,教师教育开始成为英国政府的重要政策目标。保守党和工党政府对于教师教育的改革方向基本一致,但是由于改革背景、政治理念等方面的不同,其政策重点也不尽相同,本文就近20年的英国教师教育政策的演变作一探析。20世纪80年代末起,教师教育开始成为英国政府的重要政策目标。保守党和工党政府对于教师教育的改革方向基本一致,但是由于改革背景、政治理念等方面的不同,其政策重点也不尽相同,本文就近20年的英国教师教育政策的演变作一探析。 相似文献
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英国业本学习路线下的现代学徒制 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪90年代初，英国政府开始重视在青年人的教育和培训计划中引进业本学习路线，现代学徒制培训就是一种典型的业本学习实践，主要面向完成义务教育后的青年群体(受高等教育者除外)。本文对英国现代学徒制培训的组织和实践进行较为全面的梳理与分析，以期对我国当前的职业教育与培训有所启示。 相似文献
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品格教育在英国教育政策中的重现 总被引：1，自引：0，他引：1
从20世纪60年代开始,品格教育在英国受到忽视。当前英国品格教育的发展现状和趋势也令人十分担忧。面对这种现象,英国政府一直不断努力并最终使品格教育重新被提上教育政策的议事日程。 相似文献
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英国是较早推行学徒制的国家,学徒制几经沉浮。自1993年起,英国开始推行现代学徒制,实现了职业教育与普通教育的对接,扩大了社会参与,女性学徒和25周岁以上学徒比例明显增加,有效提高了劳动生产率,在很大程度上解决了困扰多数欧洲国家年轻人失业率高的顽疾。2015年,英国政府提出到2020年再增加300万学徒工的目标,为保证数量和质量,并向高等级学徒制迈进,英国正采取措施确保这一目标的实现,包括立法保障、完善机构、征收学徒税等。英国现代学徒制的实施对于我国克服技能人才短缺、完成教育分流、完善学徒制、促进万众创业具有较强的启示意义。 相似文献
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英国是传统学徒制发源地之一,经历了周折起伏的发展历程,进入上世纪90年代后,再次崛起,成为工作本位的职业教育与培训的主导路径。新世纪以来,英国政府持续关注并支持学徒制的发展,出台了多项改革措施,直接促成了学徒制在规模和质量上前所未有的发展。笔者利用在英国华威大学访学的机会,于2012年1月10日专程走访了英国国家学徒制服务中心总部 相似文献
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英国职业技术教育和培训新述 总被引：1，自引：0，他引：1
陈仙 《中国职业技术教育》2008,(9):28-30
英国职业技术教育经过数百年的发展,已经形成了完整的体系。这一体系的特点是严谨的管理机制、科学规范的职业资格证书制度、灵活多样的教育教学形式等。时下,英国政府推行一轮基于“业本学习”理论的改革．实行专家管理、实行现代学徒制和雇主培训计划,极大地调动了社会合作者（行业、企业、个人）的参与度。 相似文献
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汤玮华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z2)
在14世纪的英国,黑死病导致劳动力匮乏,生产生活遭到破坏,社会财富开始“倒流”,封建统治秩序出现紊乱。面临种种危机,英国政府颁布和实施了劳工法,力图改变利益分配方向,调整社会经济和政治秩序。这标志着英国政府对劳动人民的控制达到了历史上的又一个高峰,给英国社会经济、政治的发展带来了深远的影响。 相似文献
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赵康太 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(4):151-154
论文分析了英国高等教育在大众化阶段和“市场化”趋势下的高等教育政策以及高等教育质量评估的利弊,揭示了当今英国高等教育的现状。文章分别从两个方面评介了英国的高等教育现状：一方面,在高等教育大众化阶段,里茨尔的社会“麦当劳化”理论影响了英国现代高等教育的发展和英国政府高等教育政策_的制定;另一方面,在高等教育“市场化”趋势下,英国政府主导的高等教育质量评估纠正了过分“市场化”的偏向,但同时也带来一些负面的影响。 相似文献
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在19世纪上半叶,英国政府对教育采取自由放任政策,此阶段英国的初等教育主要由社会来承担,自愿捐助学校发挥了不可或缺的作用,并取得了很大的成绩.本文对当时英国的自愿捐助学校进行了分析. 相似文献
17.
为了帮助青年人实现从学校到工作岗位的平稳过渡,改善熟练工紧缺的市场供给状况,1993年,英国政府制定了《现代学徒计划》,它既承袭了英国传统学徒制的基本特点,又带有现代社会的鲜明时代特色,力求从根本上解决学校职业教育脱离工商企业实践的弊端,以现代形式使英国传统学徒制焕发出新的生机,已经成为英国青年在全日制学校教育之外获得国家职业资格的重要途径。 相似文献
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李美幸 《韩山师范学院学报》2001,22(1):52-56
英国“光辉孤立”政策的结束是国际关系史研究领域的一个重要课题。本文全面分析了英国政府放弃“光辉孤立”政策的历史背景,指出英国综合国力的下降;德国推行“世界政策”对英国的威胁;法俄同盟在对英国殖民霸权的 挑战以及美国在西半球对英国的排挤是英国“光辉孤立”政策结束的原因。 相似文献
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为了帮助青年人实现从学校到工作岗位的平稳过渡，改善熟练工紧缺的市场供给状况，1993年，英国政府制定了《现代学徒计划》，它既承袭了英国传统学徒制的基本特点，又带有现代社会的鲜明时代特色，力求从根本上解决学校职业教育脱离工商企业实践的弊端，以现代形式使英国传统学徒制焕发出新的生机，已经成为英国青年在全日制学校教育之外获得国家职业资格的重要途径。 相似文献
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一、英国中小学绩效机制的内容20世纪80年代英国政府意识到当时英国的教育标准低、教育成绩差等情况,同时也因为受到经济不景气等因素的影响,政府曾经关注过教师绩效机制。到了20世纪90年代,英国政府开始尝试在公立中小学采用绩效机 相似文献