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1.
为了适应社会经济发展、产业结构转型升级和追求高职本科教育的诉求,以及顺应职业教育现代化、国际化发展趋势的需要,在国家教育政策的大力驱动下,高等职业教育迎来了向本科层次发展的契机.但是,我国发展本科层次高等职业教育却面临着观念层面、制度层面、机制层面以及目标定位层面的现实困境.而要消解这些困境,必须打破传统固有观念的桎梏,为顺利开展本科层次高等职业教育扫除思想层面的障碍;构建完善的制度体系,优化本科层次高等职业教育发展的制度环境;建立和完善体制机制,顺畅专科层次高职教育升入本科层次高职教育的通道;科学定位人才培养目标,使高职院校成为本科层次高等职业教育的承担主体. 相似文献
2.
冯晓臣 《职业技术教育研究》2004,(3)
高等职业教育是近些年在我国发展起来的一种新型教育形式,借鉴国外先进的办学经验,探索具有中国特色的高职办学模式是当务之急。一、转变观念,拓宽高职办学途径1.政府转变职能,学校自主办学国家已经明确,发展职业教育的主要责任在地方政府。从2000年起,地方所属高等职业教育的招 相似文献
3.
阮彩霞 《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(3):91-94
高等职业教育的发展要开拓一个充满生机、活力的发展局面,必须创新高等职业教育评估体系。本文论述了创新高职教育评估体系对高职教育发展的意义,以及如何在观念、体制、过程、元评估等层面创新高等职业教育评估体系,并就现阶段高等职业教育评估体系中存在的不足进行了分析和探讨,以期为如火如荼进行中的高等职业教育评估提供创新对策和理论上的支撑。 相似文献
4.
张益德 《中国科教创新导刊》2012,(2):23-24
高职教育是与经济社会发展最直接关联的教育类型,面对我国产业结构转型、经济发展方式转变的新形势新要求,高职教育必须明确转变发展方式的根本任务,在政府的主导下,优化专业设置,推进专业建设进程,创新高职院校办学模式,对接区域经济发展,实现高等职业教育的良性发展。 相似文献
5.
作为一种类型教育，高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性，在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。文章从高职教育服务社会、服务学生两个层面切入，论述了服务性是高等职业教育发展的现实基点，并在最后提出了构建服务型教育体系的实施策略。 相似文献
6.
近年来,湖南省高等职业教育得到了迅速发展,高职院校数量和学生规模都有了较大幅度的增长。高职院校办学经费来源渠道也由政府单一投入模式向多元化投入模式转变。但是,由于湖南省高职教育体制仍然深受过去计划经济体制的束缚,相对高职院校高速发展的要求来看,政府对高职院校的资金投入体制、投入力度及投入结构成为制约高职院校发展的三个主要因素。必须通过改革现行高职院校的行政管理体制和拨款方式, 相似文献
7.
高等职业教育与地方经济建设的背离矛盾在一定层面上反映了教育与经济、政治和文化之间的矛盾,具体表现在:地方经济的发展使高职教育地方化与均衡化相背离;高等职业教育在政府与市场运行机制之间左右摇摆;高职人才培养模式的稳定性跟不上人才需求市场的步伐;受传统精英教育的影响高等职业教育与地方经济建设的人才目标貌合神离. 相似文献
8.
李玉香 《天津职业院校联合学报》2002,4(4):7-9
近年高等职业教育迅速升温,要使这一新兴的教育事业健康发展,具有生命力,必须在职业特色上下功夫。因此,应关注高等职业教育投资主体多元化、办学集团化、专业设置市场化、课程教材职业化、课堂社会化、教师技能化、教学模式个性化的观点。 相似文献
9.
作者从分析我国高等职业教育因政府行为不力产生的问题入手,进而阐明各发达国家高等职业教育的快速发展是政府大力扶持的结果,最后提出要推动我国高职教育健康发展,就必须加强政府的宏观调控,协调管理体制,提供完善的法律保障,拓宽经费来源,改善拨款制度,推进高职院校和企业合作. 相似文献
10.
浅议我国高等职业教育中的政府行为 总被引：2，自引：0，他引：2
作者从分析我国高等职业教育因政府行为不力产生的问题入手,进而阐明各发达国家高等职业教育的快速发展是政府大力扶持的结果,最后提出要推动我国高职教育健康发展,就必须加强政府的宏观调控,协调管理体制,提供完善的法律保障,拓宽经费来源,改善拨款制度,推进高职院校和企业合作。 相似文献
11.
高等职业教育发展的现状分析及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
陈嵩 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):103-112
我国高等职业教育的发展从 2 0世纪 80年代初的职业大学到现在的多种模式并存 ,其间已走过了近二十年的探索历程。在此期间 ,高等职业教育从单一化向多样化、柔性化、社会化、现代化和开放式方向发展 ,正是这一发展使得高等职业教育展示了蓬勃的生命力 相似文献
12.
职业教育集团是职业教育办学模式的一次重大创新。职教集团有效地促进了人的全面发展、有效地促进了经济社会的发展;职教集团体现了职业教育的多样性、产业性、社会性、职业导向性等本质属性;职教集团的组建及其一系列的内在活动顺应了职业教育产业化的要求,增强了职业教育办学活力,具有强大的生命力。 相似文献
13.
要把工业园区推向“质量型”的快车道,人力资源特别是高级技术人才的本地化配置问题显得尤为突出。职业教育具有鲜明的双重需求主体特征,成功实现职业教育与园区经济的人才对接,是实现园区产业结构优化最为现实有力的途径．是园区经济发展的重要基础。职业院校应根据工业园区的产业特点,切实提高社会化水平。大力促进职业教育与园区经济交构与融合的“双螺旋”互动发展。 相似文献
14.
马虹 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):54-55,60
随着高校生源的持续减少,高职教育的改革特别是招生方式的改革逐步深入,面对高职的＂生源＂挑战,高职招生的＂多元化＂趋势,如何提高高职院校教育质量,提高教学的效率和效果,特别是高职教育面临的＂因材施教＂问题,是迫切需要解决的主要矛盾,其中＂分层教学＂不失为一种重要的手段和方法。本文结合工作实践探索,就高职教学中关于＂分层教学＂概念的引入提出了认识和体会,对提高教育教学质量的人才培养方法具有一定的指导作用。 相似文献
15.
党的十八大报告明确提出：“立德树人”是教育的根本任务。作为教育部门,应当把“立德树人”当作当前思想政治教育的重中之重。面对经济全球化和文化多元化所带来的巨大冲击,高职院校如何开展思想政治教育工作,实现“立德树人”的教育目标,是当前教育的关键。要解决这一关键问题,首先要全面深刻理解高职院校“立德树人”的深刻内涵,其次要始终把“立德树人”的理念贯彻到教育教学中,再次是探索、创新高职院校“立德树人”的实践路径、 相似文献
16.
当代社会已迈入后喻文化时代,即年长一代逐渐转变为向青年群体学习知识、获取信息,并以"文化反向社会化"为最显著特点的时代。在这一背景下,后喻文化对高职院校学生的德育带来了一系列不可忽视的影响。运用SWOT方法详实地分析其对高职学生德育产生的优势和劣势,带来的机会和威胁,并对出现的诸多问题进行策略探究。 相似文献
17.
为突出高职教育特点,全面提高学生职业素质和职业能力,培养高素质、高技能的复合型应用人才,辽宁经济职业技术学院“啤酒生产技术”精品课建设过程中,项目教学与全国知名啤酒企业深度合作,实现了课程结构模块化、实验实训多元化、课程考核社会化。建成了一支教学水平高、实践能力强的双师型课程团队,使学生在企业的真实生产环境中有效地实现了工学结合。 相似文献
18.
德国"双元制"模式被公认为一种比较完美的职业教育模式,该模式"重校企合作、重实践过程、重方法训练、重能力培养",其成功经验被许多国家借鉴、采用和推广。我国行业转制高职院校在实施"校企合作、工学结合"人才培养模式中面临更大困难。科学借鉴德国"双元制"职业教育模式,对促进行业转制高职院校教育教学改革、提高人才培养质量、加快发展具有重要借鉴作用。 相似文献
19.
数学是高职院校重要的基础课程,高职生源多样化是高职教育发展的趋势,分层教学针对性强,是保证不同基础学生的学习能与高职教学顺畅衔接的有效方法。以学生为本进行分层,按专业需求制定课程教学方案,采用案例设置教学情境,类比、归纳数学知识,专业应用练习的教学方法,提高高职数学教学的质量。 相似文献
20.
中外高职教育人才培养问题研究 总被引：11，自引：0，他引：11
发达国家高职人才培养多围绕满足社会需求、促进就业和培养实践能力而发展，强调以立法为保障，以社会监控为手段。我国高职人才培养经历了特殊的历史沿革，内涵也随之变化。借鉴域外经验，我国高职人才培养应坚持职业的导向性，突出产学结合的实践性，加强职业能力的整合，遵循教育主体多元化、培养目标和模式多样化、人才质量评价的社会化等原则。 相似文献