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本文所研究的主题是新课程改革中初中英语教师的课堂角色转换。通过对当前初中英语教师在新课程背景下课堂角色转变方向的定位以及转变现状的调查分析,找出了教师角色扮演当中存在的问题,并为初中英语教师在新课程背景下的课堂角色转换提供参考。 相似文献
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王晔 《中国科教创新导刊》2008,(35):137-137
本文通过对当前高中英语教师在新课程背景下课堂角色转变方向的定位,找出了教师角色扮演当中存在的问题,为高中英语教师在新课程背景下的课堂角色转换提供一些参考。 相似文献
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本文通过对当前高中英语教师在新课程背景下课堂角色转变方向的定位,找出了教师角色扮演当中存在的问题,为高中英语教师在新课程背景下的课堂角色转换提供了一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
分析了传统体育课堂教师角色现状,从教师做学生的良师益友、做学生学习的引领者和参与者以及用教师自身人格魅力影响学生等方面提出了新课程背景下体育教师角色要求,同时提出了新课程背景下教师角色转换策略。 相似文献
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新课程改革十多年来,很多教育家对语文教师角色的定位做出过精彩的论述。我今天老调重弹,主要是想结合教学实践,分析在高效课堂改革背景下,怎样构建初中语文高效课堂中语文教师的角色。 相似文献
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在新课程背景下,高中英语教师必须重新定位自己的角色,并进行相应的改变,才能适应新的环境。文本从转变课堂角色、语言文化的融入以及评价机制等方面对新课程背景下高中英语教学策略进行分析,以满足新课程标准的要求。 相似文献
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在新课程背景下，教师的教学方式发生了很大的变化。但是，一些教师作为教学引导者的角色有些迷失．不敢引导、引导不当或引导过度的现象时有发生。在课堂中。教师究竟该如何正确引导呢？ 相似文献
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虞霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):26-26
新课改以来,人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。课堂教学也从以"教育者为中心"转向"学习者为中心",如果把"课堂教学"说成是一出戏,那主角一定是学生,教师放在哪呢?我认为,新课程背景下的和谐课堂中语文教师就应该处在"导演"的位置,很重要但并非主角。事实证明,在新课程背景下,教师必须明确身份、责任,做好学生 相似文献
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汪为峰 《新课程导学(上)》2012,(15)
受传统教学思想的影响,许多语文教师总是把自己置于"主体性"地位,扮演着"照本宣科"、"传教士"的角色.当新课程改革来临之时,教师在教学活动中的地位和角色得以重新定位,由此造成了语文教学的"不适感".本文针对新课程背景下小语课堂教学中教师"角色的定位"问题,着重从以下四个方面进行论述:一、组织课堂;二、引导参与;三、平等对话;四、开发资源.
一、组织课堂 相似文献
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新课程强调学生的主体地位,要求教师转变自身的角色,由学生学习的教育者转变为学生学习的指导者,促进学生参与课堂,做课堂的主人。新课程改革对教师提出了更多的要求,希望教师关心爱护所有学生,尊重学生差异,认识到学生是独特的人,所以对待学生要分层教学。但是在实际的教学过程中,初中学生因为学习压力大,教师任务重,所以没有很好地贯彻新课程改革提倡的内容,教学过程中仍存在很多问题。故在分析英语教学过程中现存问题的基础上,具体阐述如何在新课程改革背景下和谐构建初中英语高效课堂。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
随着新课改的不断推进,小学音乐课堂的教学效率越来越受到重视。教师在新课程理念中扮演着重要的角色,因此,小学教师在平时的教学中应着重关注课堂、研究课堂、创造课堂,进而建设高效的小学音乐课堂,这已经成为小学音乐教学的发展趋势。本文试图对新课程背景下小学音乐欣赏教学进行分析,以期最大限度提升小学音乐课堂的教学效率。 相似文献
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在新课程理念下的体育课堂,教师不再是课堂的绝对权威,学生也不再只是知识的容器,而是课堂的主人。在这样的背景下,教师必须调整好角色,转变教育观念,创设互动的课堂教学模式,让每个学生体验体育的快乐,为终身体育打下扎实的基础。 相似文献
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王嘉颖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):85-89
文章从新课程背景下教师自主发展与教师角色转换的关系分析入手，阐述了教师角色转换的必要性，研究提出了教师在新课程中自主发展所应确立的内在意识和应明确的角色定位。 相似文献
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浩如烟海的语文知识在有限的课堂上怎么传授给学生,对学生采取什么样的课堂教学模式,课堂上教师和学生应分别扮演何种角色,这都是新课程背景下我们亟待解决的问题。下面笔者就 相似文献
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解琳那 《中学政治教学参考》2012,(16):51-52
陕西省自2007年进入高中新课程改革以来的六年时间里,由于教师受到传统思想和传统教学方法的影响,新课程的教育教学理念在课堂上并没有得到真正的贯彻和落实。而笔者对于新课程改革的一点认识也恰恰始于一节"精彩"的教师"个人秀"课堂。新课程背景下,授课教师究竟扮演着什么角色?是满堂灌的"主讲人"?还是点拨、引导学 相似文献
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社会信息化的发展对教师提出了更高更新的要求,学生学习方式正在向创新性学习转变,这就要求我们教师必须从传统的局限于课堂40分钟传授角色向教学过程的指导者、组织者、参与者的角色转变。新课程背景下笔者对小学信息技术教学有以下几点感悟: 相似文献
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新课程就如同新舞台,新舞台呼唤新角色。为推进新课程改革,我们每一个教师都应该积极把自己从传统角色中解放出来,而课堂角色在教师角色中占据着非常重要的位置。教师的课堂角色应该怎样定位呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在新课程的大背景下,教师要时刻变换自己的身份,较快地适应角色的不断变化。在课堂教学中,教师要精心设计教学,使数学回归生活;在课堂学习中,积极倡导合作学习,培养学生积极参与和解决问题的能力;全面实施素质教育,关注全体学生的发展。 相似文献