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1.
发展学生的道德主体性 建构学校的德育新范式 总被引：1，自引：0，他引：1
解翠玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):29-31
德育是学校教育的重要方面.提高学生的道德水平应该从培养学生的道德主体性入手,提高学生的道德判断和道德实践能力.并将道德教育与其他知识教育相类比,运用问题解决模式进行解释,提出应从背景知识的学习、推理规则的掌握以及策略的学习等方面教育学生. 相似文献
2.
[摘 要]在高等代数教学中,恰当地选择类比对象,通过多项式与整数的类比,n级行列式与3级行列式的类比,矩阵与线性变换的类比,线性空间与解析几何的类比,可以沟通中小学数学与高等代数相关知识之间的内在联系,帮助学生更好地理解和掌握高等代数的相关知识. 相似文献
3.
张茹华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):97-100
数学思想方法是以具体数学内容为载体,又高于具体数学内容的一种指导思想和普遍适用的方法.小学数学中蕴含的基本数学思想方法有转化思想、类比思想、统计思想、符号思想、模型化思想、一一对应思想等.在教学目标中明晰,在知识形成中落实,在训练中巩固,在概括总结中升华,是培养小学生较快地理解和掌握数学思想方法的有效策略. 相似文献
4.
在高中数学教学中,利用函数模型解决实际问题对学生的数学学习有着重要的意义,主要介绍常见函数模型的类型以及构造函数模型的解题方法,探讨其在一道具有代表性应用题中的运用,帮助学生从实质上掌握构造函数模型解题的策略,从而提高学生应用意识和数学模型应用的能力. 相似文献
5.
杨晓玲 《吕梁教育学院学报》2005,(2)
动量守恒定律与能量守恒定律是高中物理中两个重要的基本规律,在物理学中应用非常广泛,特别是一些综合性的大题,经常是用动量和能量的方法解决,因此在物理学习中,掌握好这两个规律解题十分重要。 相似文献
6.
沈洋 《长春教育学院学报》2015,(4):154-155
微课程是信息时代职业教育重要学习资源,随着手持移动设备和无线网络的普及,微课程必将更多地应用在移动学习中,因此,移动微课程的学习必将成为一种新型的教学模式和学习方式。通过了解微课程的内涵,掌握移动学习的相关研究和应用背景,形成移动微课程建设思路,建立移动微课的设计方法,探索职业教育开展移动微课程建设的重要意义,并以此构建基于职业教育移动学习的微课程设计方案。 相似文献
7.
工科学生的高等数学学习,不应仅是获取一定的基础理论基本知识和基本运算方法,更重要的应是培养科学素质的主渠道,是发展创造性应用能力和创新精神的主战场,因此在学习中应着手于基础知识的掌握,着眼于能力的培养、发展与提高。 相似文献
8.
徐迪生 《北京体育大学学报》1981,(1)
数理统计已在各项事业中普遍应用,由于科学研究工作需进行实验,实验得到的资料和数据需要有科学的方法加以分析论证,因此体育统计已成为体育科研工作中必不可少的重要方法.统计方法很多,这里介绍统计中最常用的几个基本方法,供广大中、小学体育教师使用.只要掌握加、减、乘、除和开方五个计算即可.掌握这些统计方法,在此基础上再进一步深入掌握其它方法也就比较容易了. 相似文献
9.
黄延春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
类比归纳法具有系统性、启发性、推理性、实践性的特点.在基础有机化学的教学中应用类比归纳法,将有机化学中的各类知识系统化,可以帮助学生形成脉络清晰的知识体系,启发学生思考,在对相关知识的推理、演绎的过程中,培养科学研究的能力. 相似文献
10.
孙士贤 《承德职业学院学报》2004,9(3):27-28
本文笔者主要阐述了在英语教学中应重视学生学习方法指导,培养学生自主学习的习惯.教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力. 相似文献
11.
邹青 《苏州市职业大学学报》2013,(1):57-59
河流是人类赖以生存之地,它拥有许多与人类生活息息相关的功能．但近几年来,河流生态系统遭到破坏．主要从河流的功能影响因素出发,建立适当的模型并求解,以期指导河流生态系统的修复工作． 相似文献
12.
体育与健康课程实施中体育学习评价功能发挥及评价多元性分析 总被引：3，自引：1，他引：2
胡曼玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(6):103-105
体育学习评价是有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价是依据一定的评价标准,运用科学的评价方法和手段,对学生在体育学习过程中的表现和达到体育学习目标的程度进行综合评价。体育学习评价对于促进学生的进步和发展,提高学生的学习能力,改进体育教学工作有着重要的意义。阐明了体育学习评价的功能,探讨分析了体育学习评价的内容和方法,以及体育学习评价的发展趋势,力求改进体育学习评价工作,提高体育学习评价效果。 相似文献
13.
通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法（STAD）和小组游戏竞赛法（TGT）,探讨合作学习教学模式在大学公共体育教学课中开展的可行性及其效果。结果表明：合作学习教学模式在大学体育教学中是可行的（以手球课为例）;在提高学业成绩方面,STAD班和TGT班无显著性差异,但并都优于传统教学班;在提高伙伴关系上合作学习优于传统教学法。 相似文献
14.
本文从网络教育新时代背景出发,采用文献研究的方法,梳理了国内外关于智慧教室和网络学习空间的研究及实践趋势,提出开放智慧学习空间是用于开放远程教育领域的融智慧环境、智慧学习、智慧管理、智慧服务于一体的学习空间,并在此基础上提出了开放智慧学习空间的设计取向、阐述了开放智慧学习空间的设计方法,最后基于对开放教育智慧学习空间的理解及开放智慧学习空间的设计取向和方法,构建了一个开放教育智慧学习中心模型,以助力网络教育的学习环境变革. 相似文献
15.
在环境复杂多变和应激的运动情境中,动作技能的内隐学习有着显著的优势,这已经成为现阶段研究者关注的一个热点问题,但如何进行动作技能的内隐学习,相关的研究却很少.采用文献综述法,详细对当今动作技能内隐学习领域使用较为成熟的无错学习法、外部注意力集中策略和类比学习技术进行了分析与探讨,指出了这些方法在学习指导中的优点与不足之处,并在此基础上提出了有关动作技能内隐学习在方法学上存在的问题和未来发展的可能方向:1)研究的生态性问题;2)不同群体内隐学习的差异性问题;3)内隐学习的遗传性问题;4)加强对动作技能内隐学习的方法与技术探索. 相似文献
16.
魏晓燕 《吉林体育学院学报》2005,21(1):93-95
在对体育课程的学习方法这一概念进行阐释的基础之上，对体育课程学习方法具备的动态特征加以分析。并依据于此。对体育教师的体育课程学习方法指导工作提出一些建议。 相似文献
17.
XU Xiu-juan 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(2)
学习能力主要表现在学习目标、学习策略及策略迁移三个方面。课堂教学是培养学生学习能力的主渠道,应采用丰富多样的教学方法,使学生成为学习的主人。学习能力的评估可采取常规模型法与个体标准法相结合的模式。 相似文献
18.
以写作课案例教学为切入点,让学生运用探究式学习方法进行案例解读和探究.经过小组合作学习,学生们在自己的知识、兴趣与经验背景基础上,以个性化方式来建构案例本身的意义和内涵,因此,探究式学习有利于学生主动建构知识,有利于学生主体性的全面发展. 相似文献
19.
大学生学习动力不足的主要原因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋粉鲜 《西安欧亚学院学报》2007,5(2):54-56
在进行了问卷调查的基础上,学生、专职教师和学生管理人员认为,学生学习动力不足的主要原因是:没有养成良好的学习习惯;懒惰,自制力差;学生学习目的不明确,没有上进心;基础差,听不懂,知难而退。提出要建全学生管理制度,狠抓班风;加强对学生学习的督导、学习态度的引导和学习方法的指导,从而激发学生的学习动力。 相似文献
20.
李丽 《济宁师范专科学校学报》2014,(3):121-124,128
语言学习策略和学习动机是促进第二外语学习的必要手段.俄语是一门复杂多变的屈折语,想要取得理想的学习效果,各种学习策略的作用不可小觑.济宁学院《二外俄语学习者学习策略调查表》中的数据显示:俄语学习者的学习策略、动机和效果之间有一定相关性.探究这种相关性,对提高学生的的学习效果大有裨益. 相似文献