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儿童和青少年的心理健康一直是墨西哥政府和社会高度关注的热点问题。文章在概括墨西哥儿童和青少年心理健康状况与政策基础上,重点介绍了墨西哥儿童和青少年心理健康服务的实施策略和路径,包括开展社会情感培训,提升教师心理健康素养,以及开展家庭教育指导和多种社会心理健康支持等。总的来说,墨西哥通过政府、社会、学校和家庭等多个层面提升了心理健康服务的普及性和有效性,并为全球其他国家在心理健康服务领域的实践提供了宝贵的经验和案例。 相似文献
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通拉嘎 《泉州师范学院学报》2022,(6):99-103
俄罗斯《国家支持与发展阅读纲要》《儿童与青少年阅读支持纲要》《地区儿童与青少年阅读支持方案的制定指南》等儿童与青少年阅读领域的重要政策表明,俄罗斯充分肯定儿童与青少年阅读的重要性及特殊性,积极制定儿童与青少年阅读政策,保障儿童与青少年阅读权利,坚持政府指导、社会参与,在建立分级阅读服务标准、注重家庭阅读的基础作用、建立儿童与青少年阅读专家培养制度、重视数字阅读营销与推广等方面较有创新思路。这些对我国儿童与青少年阅读差异服务、阅读专家培养制度的确立、家庭阅读基础作用的注重、数字阅读营销推广的重视有一定参考价值。 相似文献
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文章采用文献分析法,对南非当前儿童青少年突出的心理健康问题以及心理健康服务现状进行了研究。结果表明,南非儿童青少年的心理健康问题主要包括情绪问题、酒精与药物滥用、校园暴力和自杀等。同时,南非依托卫生、社会发展和基础教育等政府部门,联合“家庭-学校-社会”多方资源,构建了全方位、多渠道的心理健康支持体系,为儿童青少年的健康发展提供了重要保障。目前,南非对心理健康服务领域的关注度和投入比例逐渐提高,但仍然面临资源不足、覆盖率低等一系列挑战,尤其在信息技术应用方面目前仍有较大提升空间。 相似文献
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简永键 《中小学心理健康教育》2022,(S1):16-20
儿童与青少年的身心发展问题越来越受到社会各界的重视,疫情期间,他们作为弱势群体在本次突发的重大公共卫生应激事件中,或多或少地受到了身体和心理的冲击;因此,为及时发现并且有效地支持需要心理援助的个人或群体,青少年心理危机的评估与预警的相关研究亟需进一步加强。绿萝心数云平台以大数据采集与心理实证分析作为有力的技术支撑,为青少年的心理健康问题进行分级评估与实时监控,通过建构青少年心理健康问题评估模型,对小学四年级至高中三年级学生的心理韧性、心理压力和心理症状进行系统测评,有效地提供直观、准确的心理健康数据和分析报告,为个体提供个性化干预方案,为学校、教育局提供立体化的学生心理危机干预与预防方案。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2018,(2):99-109
国际上儿童青少年参与与其相关的教育决策,随着儿童权益运动的兴起而发展,伴随着对儿童青少年认知的转变、学校改进运动的实证研究和公民教育的实践需求而逐渐发展,形成了以Rudduck参与阶梯模式、Lundy公约解析模式为代表的参与范式,并在传统社会调研基础上积累起针对儿童青少年参与的技巧、策略和注意事项,其应用领域包括政策制定、公共服务、学校教育和家庭事务,为我国提供了观念转变、政策制定、模式探索、人员培训和研究深化等方面的借鉴和启示。 相似文献
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心理健康教育应立足于自主自助——访心理健康自助仪及自助服务系统研制者俞国良教授 总被引：1，自引：0，他引：1
舒娟 《中小学心理健康教育》2011,(3):17-20
俞国良,中国人民大学心理研究所所长、教授、博士生导师。研究方向为中小学心理健康教育、学习不良儿童心理发展研究、儿童青少年智力与社会性发展研究,在SCI、SSCI和CSSCI类期刊上发表了近百篇研究成果。在长期大量的心理学研究成果基础上,俞国良教授倡导心理健康教育应立足于自主自助,并领导其团队研制了心理健康自助仪和自助服务系统,申报了专利和著作权。 相似文献
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为探讨社会支持、应对方式对农村留守儿童心理健康的影响,对394名儿童施测社会支持问卷、应对方式问卷和心理健康诊断测验问卷。研究发现,农村留守儿童的心理健康、社会支持、应对方式得分与非留守儿童存在显著差异,农村留守儿童的社会支持、应对方式与心理健康存在不同程度的相关,社会支持和应对方式是农村留守儿童心理健康的重要预测变量。农村留守儿童的心理健康水平显著低于非留守儿童,通过社会支持与应对方式可以显著预测农村留守儿童的心理健康。 相似文献
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心理健康促进已经成为很多国家中小学保障儿童心理健康的重要途径.英国中小学在心理健康促进理论的指引下,依托于内外部系统的支撑,开展了"全校园"方式的心理健康促进行动.行动内容包括开展正式和非正式的心理预防教育,通过观察、信息分析和评估识别问题儿童,采取灵活多样的方式进行早期干预,提供全方位的转介支持以及通过官方评估和第三方评估的方式进行卓有成效的评估督导.心理健康促进是学校心理健康教育的发展方向,英国的"全校园"心理健康促进行动契合了心理健康服务的发展模式. 相似文献
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法国中小学生心理健康问题日趋严重,检出率较高的几种类型为抑郁、焦虑和成瘾行为,并已引起政府和全社会的广泛关注。为促进学生心理健康发展,法国政府、学校还有社会组织协同努力,构建了全面护航中小学生心理健康的服务网络。政府发挥主导作用,制定相关政策和行动路线;学校开设心理健康教育课程和各类活动,并提供心理健康咨询、诊断等服务;社会组织则面向青少年及其家长提供各类咨询和治疗服务,并开展“精神疾病去污名化”相关宣传活动。各主体间紧密联系,使心理健康服务全面且连贯,同时充分利用信息化手段,为心理健康服务提供丰富资源与在线支持。法国的实践与经验对我国全面构建心理健康服务网络具有启示作用。 相似文献
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廖旖旎 《北京师范大学学报(社会科学版)》2023,(2):133-141
孤独症谱系障碍的患病率逐年上升,成为当前国际社会关注的热点议题。孤独症人士因年龄及症状程度呈现不同的特点,其教育安置面临不同的问题与挑战：主要包括学龄前儿童的干预密度问题、学龄儿童的融合教育挑战、青少年心理健康问题以及向成年期过渡的困境。由于以上问题的特殊性,孤独症人士的教育安置与其他残障人士相比有明显的区别,也更为复杂。英国的孤独症教育安置政策与法案较为明确,为孤独症儿童、青少年和成年群体的成长与发展提供了较为充分的支持。借鉴英国在孤独症教育安置政策制定与实践方面的经验,我们可以从家庭、学校、多团队介入和转衔期支持几个方面思考我国的孤独症教育安置政策,推进我国扶残、助残事业的发展。 相似文献
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中小学生的心理健康服务需求日益增加,对中小学心理健康服务的质量要求也日益提高,人工智能技术有助于提升中小学的心理健康服务水平。人工智能在中小学心理健康服务中的应用,包括心理评估、个性化咨询、情感识别与管理、心理健康教育、预防和干预、数据分析与研究等领域。通过客观算法和实时生理监测,利用人工智能和大数据挖掘技术,实现了更准确、个性化的心理健康测评,有助于应对中小学生快速增长的心理健康需求。利用客观算法和实时生理监测,通过数据分析和模型构建去打造和调节学生的情绪状态和认知模式,提出学校和教育机构应考虑整合人工智能工具的建议,以提供更有效的心理健康支持。人工智能技术通过了解学生的情感状态和认知模式,提供与其需求相匹配的建议和干预措施,可以更好地关注和支持学生的心理健康。 相似文献
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青少年心理健康影响其毕生发展。本文以教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》为蓝本,从比较的视角,系统梳理了近年来国内外中小学心理健康教育研究与实践在教育目标、教育内容、途径和方法、组织实施等维度上的新特点、新发展。基于此,我们认为国际青少年心理健康教育的发展呈现从教育向服务转变,从问题矫正向预防干预转变... 相似文献