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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿美术活动在幼儿的教育活动过程中具有很重要的意义,在幼儿的教育目标实践过程中好的幼儿美术课程是非常重要的。在美术活动的过程中,教师需要应用不同的教学方式来激发幼儿对绘画的兴趣,利用自己对绘画的热爱来感染幼儿,创造出良好的美术活动环境,让每一个幼儿都有表现的机会,让每一个幼儿都能够自由思考,以此来进行教学。在教师的教学过程中,怎样做好美育教育是很重要的,下面提出一些美术教学的指导策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在这个日益发达的时期,幼儿园内在实施美术教学时有效地应用情境教学法,可以激发幼儿的思维活力、激活幼儿的创造能力以及外显幼儿的个性张力。因为对于幼儿来讲,美术相对于文化课,他们更加对美术感兴趣,因此教师在教学中就会很轻松,然而在实际的教学过程中也存在一些问题。简要描述了在幼儿美术教学中应用情境教学法的现状以及尝试分析了应用措施。 相似文献
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正在学前教育中,美术教学应当注重培养孩子感受美、表现美的兴趣与能力,提高幼儿的审美水平。教师在教学设计与组织过程中,应当针对幼儿的身心特点优化教学技巧与过程,提高教学有效性。在实际教学中,部分幼儿园的美术教学存在着有效性低下的问题,本文主要针对这一状况进行分析,并提出改进意见。一、影响美术教学有效性的因素分析1.教学模式较为单一部分教师在美术教学中,还是以教师的讲解示范、幼儿临摹为主要,简化 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
情景化美术是幼儿升入大班这个年龄阶段时具有的特殊绘画能力。在美术教学中,不少教师忽视了幼儿的已有经验和情感需要,导致教师注重了幼儿绘画的结果——像和不像,而抹杀了画中丰富的情景,影响了幼儿对情景化美术创作的乐趣。其实,幼儿在美术活动中设置的情景是幼儿身心发展的依据,教师只有把握幼儿绘画的心理需要,才能给予有效的指导。 相似文献
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大自然中蕴藏着丰富的美术教学资源,教师要善于挖掘生活中俯拾皆是的优质自然资源,丰富幼儿美术教学内容,通过营造自然氛围,精选活动材料,展开家校互动,以期实现调动幼儿学习认知,萌发幼儿创作体验,促进幼儿个性发展的教学目的。教师为幼儿创设自然、宽松、谐美的学习情境,让幼儿通过与大自然的近距离接触,体会到美术创作的乐趣,获得成功的体验,促进幼儿审美能力的提升,使幼儿在美术教学中实现快乐成长。 相似文献
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幼儿园艺术教育包括美术教学,美术活动是幼儿园一日教学活动中的一个重要组成部分,幼儿园的美术活动是开放的,是在教师设计了主题之后,让幼儿自由发挥,自己动脑,创造性地画出自己心目中的事物.在美术教学中要注重幼儿情感、智力的培养,如何在幼儿园特色理念情智教育引领下组织好幼儿进行创造性的美术活动,是组织美术教学的教师要深思的问题. 相似文献
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幼儿浓厚的兴趣是提高美术教学效率的基础。在幼儿美术活动中,教师要坚持"以学生为本"的教育理念,创设合理有趣的情境激发幼儿的美术热情,采取丰富的教学形式拓展幼儿的艺术思维。同时尊重幼儿的身心发展,鼓励幼儿的个性创作,从而提高幼儿的美术兴趣,培养创新人才。 相似文献
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<正>美术学科作为一门艺术性学科,不仅能够提高幼儿的艺术鉴赏能力,还可以陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美情趣和审美能力。在幼儿园教学中,教师是教学活动的主要设计者和组织者,为了提高创意美术活动的有效性,教师需要在幼儿园美术教学中结合幼儿学习能力以及新课程标准,为幼儿设置科学合理的教学目标,使幼儿习得相关绘画技能。 相似文献
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美术是幼儿园教学任务中重要的组成部分。它可以培养幼儿高尚的道德情操,良好的智力素质,健康的个性品质。但是,在传统的美术教学中,幼儿只能机械模仿教师,美术教学起不到应有的教育功能,它束缚了幼儿的想象力、创造力,幼儿的个性也得不到充分的发挥。通过学习有关素质教育精神以及教学实践,很多教师逐渐认识到教幼儿学习,是教会幼儿学会学习的方法,是教幼儿用自己掌握的学习方法,去发现知识、探索知识,从而获得更多的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
艺术是孩子从小需要接触的内容,通过相关的艺术教育,可以培养幼儿的创造力和观察力,而幼儿在基础阶段会参与各种美术教学活动来增强他们认知事物和欣赏事物的能力,所以美术教学活动对于幼儿而言至关重要。在美术教学过程中,教师需要给予幼儿相应的指导,不断和其进行沟通,让他们能够对美术教学产生兴趣,增强他们的动手能力。在教师的不断沟通和指导之下,幼儿会更加深刻地感受到美术的魅力,培养其艺术审美。 相似文献
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在幼儿园美术活动中,提问不仅能将美术活动逐步引向深入,而且有助于引发幼儿思考.当前幼儿园美术教学中的提问存在诸多问题,在引导幼儿进行美术创作时,如果教师能解决这些问题,幼儿将会在教师的提问中受到启发与激励,创作出丰富而生动的美术作品. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在幼儿园的日常教学中,美术教育能够促进儿童身心的全面发展,从而使儿童在学习美术的过程中得到情感体验,因此,在幼儿美术教学中广大教师要加强对细节的关注,从而全面提高幼儿的美术素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
近几年的新课程改革充分表明,教育必须面向生活,走进生活。所以,在幼儿美术教学中,教师更应该注重生活教育,让幼儿在生活中发现美术,在美术中发现生活。 相似文献
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美育能够提升幼儿的审美能力,激发他们对艺术创作的兴趣,对幼儿形成良好的美术核心素养具有积极的促进作用。因此,教师在幼儿美术教学活动中要充分挖掘乡土资源,丰富课程教学内容,创新美术教学模式,培养幼儿的审美意识,增强他们的艺术创造能力。本文基于幼儿美术教学资源开发与实践应用目标,对乡土资源的概念进行阐述,同时对乡土资源在幼儿美术教学中发挥的作用进行了分析,深度探讨乡土资源与美术教学融合的现状,并制定了具体的应用策略,旨在发掘乡土资源与美术教学相融合的价值,以促进幼儿美术教学取得良好成效。 相似文献