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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>教育部新出台的《中高考改革制度》中指出语文教学要:关注"传统文化",培养"阅读能力",回归"语文本质"。这无疑是一缕喜人的春风,一个个激动人心的消息敲击着每一个语文老师的心。语文的本质究竟是什么?什么样的语文课堂才是真正的语文课堂?教师究竟应该教什么?如何教?学生究竟应该学什么?如何学?……这些看似简单实则复杂的问题,时时浮现在脑海中,以致夜不能寐,那么,什么样的语文课堂才是理想 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>语文,是"语"和"文"的结合体。纵观我们现在的课堂,大多数学生能写会算,可是口头表达的能力很不乐观。高中校园里,口才好的学子太少了,更别提辩论型学子了。高中生都在忙什么?他们在忙着刷题,忙着应试。作为训练口才的语文课堂,又是什么样的呢?相信很多高中老师都有这样的同感:我们的语文课堂太沉闷了,大多数的场景是,教师在说,学生在写。《普通高中语文课程标准(实验)》中提出:"增强学 相似文献
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语文是什么?语文课堂应该干些什么?当我们在彷徨中不断叩问这些时,语文也开始被贴上了纷呈的标签,“××语文”也在不断地翻新,语文课堂一下子充满了别样的色彩:或诗意盎然,或隽永深邃,或主题鲜明…… 相似文献
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钱元元 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
为什么要写作文?什么样的作文才是好作文?究竟怎样才能写出好作文?长期以来,这些问题困扰着许许多多少年学子。各种作文类辅导用书因此应运而生,大人为孩子买,孩子为自己买,谁都 相似文献
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母校,是学子成长的摇篮,我们在这里汲取、学习,在这里尝试经历,在这里失误犯错,在这里蜕变成长……每一名学子的心中,都有着对母校丰富而独特的感受,有感激母校对自己的引导之爱培育之恩,有眷恋母校的难舍之情,有对母校的殷殷期盼,也有对母校爱恨交织的复杂情感。毕业了,又有许多学子要离开自己的母校,临别之际,你想对母校说点什么呢? 相似文献
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《小学教学参考》2014,(4)
<正>目前,我们的语文课堂,一会儿多媒体图片展示,一会儿小组讨论,一会儿组织表演,一会儿音乐响起……看似包罗万象,唯美至极,似乎唯有如此才符合"课标",才显示"动态",方催发"生成"……可实际上我们的学生又能收获多少呢?他们的语感得到培养了吗?思维得到发展了吗?语言表达能力得到提高了吗?精神世界得到丰富了吗?……在新课改的热潮中,我们语文教师真的应该沉下心来思考:语文课堂到底应该是什么样的?一、教学目标要简明,有的放矢有人说":语文教学是个筐,什么都能往里装。"可是结果就不那么尽如人意。于是,有人提出要给语文"瘦身""减肥"……那如何才能最大限度地发挥语文课堂教学的功能与作用呢?如何在规定的时间内最大限度地求得课堂教学 相似文献
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正随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体被越来越广泛地应用到小学语文课堂中。它调动了学生多方面的感官需求,赋予了语文课堂教学新的生命力,提高了语文教学效率。一、创设情境激发兴趣英特尔公司首席执行官克瑞格·贝瑞特博士曾说:"如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。"在小学语文课堂中,教师这一魔法师运用多媒体辅助语文课堂教学,通过图形、声音、图像、视频等 相似文献
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黄瑞芳 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):193-193
语文课堂教学的目的是什么?新课标下的语文课到底怎么上?怎样的语文课堂才能培养出人才呢?怎样的语文课堂生活才是高质量、更给力的呢?笔者认为,语文课堂应是有情感的、有交流的、开放性的、感悟性的,这样的语文课堂才给力。 相似文献
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新课程改革十余年了,我们的教学方式方法不可否认地发生了一些变化,涌现出一批批新的教学模式。我们的语文课堂尤为热闹,如:问题模式、发现模式、朗读模式、背诵模式、情境模式、训练模式、讨论模式、自学模式……但热闹过后我们冷静的想一想:学生学到了什么?是不是符合教育教学规律?这是不是真正的语文教学? 相似文献
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有效教学是课堂教学的主旨,只有教学是有效的,教师的讲解才是有用的,学生的学习才是有意义的,不是做的无用功。可见,有效教学是教师和学生共同追求的目标。如何在一节课四十分钟内保持课堂教学的有效性?为此,作者根据自己多年教学经验,对如何提高小学语文课堂教学有效性进行论述,希望可以找到提高小学语文课堂教学效率的有效性途径和方法。 相似文献
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今年二月清华学子刘海洋残熊事件举国震惊;靠父母卖血供养的大学生小梁,却荒废学业抛弃爹娘……这些给我们提出了一个十分严峻的问题,道德教育的基本要求是什么?道德教育如不能 相似文献
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现象点击近几年,进入新课标实施以来,由于教师重视了学生的整体感悟和独特体验,大江南北的语文课堂便出现了满堂课流行的“你最喜欢哪一段?”“你有什么感想?”“你体会到了什么?”“你能像她那样读吗?”“你能用朗读来告诉大家吗?”……词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练,在课堂上突然不见了踪影。就算有,也只是在课堂伊始,象征性地体现一下。似 相似文献
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朱先云 《教学月刊(小学版)》2006,(11):18-19
新课程理念给教学带来了一场革命,给我们的课堂带来了无限的生机。语文课堂成了“诵读场“”情感场”“对话场”……但我以为,语文课堂更应成为学生神思飞扬的“思维场”。最近听了几节课,在给人耳目一新之余,又为教师漠视学生“思维”的现象留下了隐隐的痛。一“、自主”的背后是“垃圾思维”现象1:师:今天我们学习第5课(板书:爱因斯坦与小女孩),读了课题,你想知道些什么?生:爱因斯坦是哪国人?小女孩多大了?叫什么名字?她家在哪儿?师:下面就请同学们带着这些问题自由读课文。现象2:师:课前老师布置搜集有关莫高窟的资料,现在谁来汇报?生:我… 相似文献
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重点大学农村学子比例下降,谁之过? 总被引：1，自引：0，他引：1
是什么造成了当前重点大学农村学子比例下降?重点大学农村学子比例下降,谁之过?笔者认为,当前重点大学农村学子比例下降折射的是教育不公。首先,城乡教育资源分配不公。长期以来,地方政府和教育主管部门为了打造地方名校地方强校,一味地把大部分资金投入到城市的重点中小学, 相似文献
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