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1.
教师教学技能的形成与提高是教师实施“自主更新”的过程.在这一过程中,教师是自已的教学技能形成与提高的反思者和研究者.在“自主更新”的语境下,教师自己教学技能形成与提高的策略是:应设法提升教师教学技能形成与提高的内驱力;应引导教师设法增强对自己的教学实践的体验和感悟;应强调教师在其教学技能形成与提高过程中的自主建构;应重视教师之间的互助、合作与交流. 相似文献
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科学探究过程技能是科学素养的重要组成部分,是科学探究最根本的基础和主要构成要素,培养学生过程技能是科学教育的目标与任务。教学中,探究过程技能的培养应与学生的年龄段相适应,并与科学知识紧密结合进行。评价工具可帮助诊断学生的过程技能水平,为教学提供反馈信息。 相似文献
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一、从教学目标来评价
1．教学目标是否完整。教学目标是预期的学生学习结果,教学目标决定着教学的方向、过程、内容和方式方法,关系到课堂教学的全局,新课标确定了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。知识是指事实、概念、原理、规律等,技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能;过程与方法是指认知的过程和方法、科学探究的过程和方法, 相似文献
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《初中英语课程标准》确立的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是教学目标的核心,是课堂教学的出发点。也是课堂教学的归宿。它通过过程与方法．情感态度与价值观目标的实现过程而最终实现。过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统。是在知识与技能目标基础上对教学目标的进一步开发,它渗透在知识与技能目标中。 相似文献
5.
在现代数学教学观指导下的微格教学实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
微格教学是对高师院校学生进行教学技能训练的一种教学方式，教学中要体现数学思想方法和现代数学教学观念，进行教学语言的转化，教学内容的变化，加强技能训练与教学内容的联系，强化学生的学习活动，体现知识发现过程，思维活动过程和技能训练综合过程。 相似文献
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信息技术课堂教学技能主要包括导入技能、总结技能、说明技能、强化与变化技能。在教学过程中,教师要注重提高教学技能,提高学生学习兴趣,促进学生成才。 相似文献
8.
课堂教学过程是我们教学设计的实施过程。这一过程就是老师将自己精心制定的教学目标,精心选择的教学媒体和精心设计的教学方案,运用自己的教学素养和教学技能引导学生合理有效地来学会知识,掌握技能。然而课堂教学过程又是一个非常复杂的过程,因为教无定法。每位教师都有自己的教学风格与教学思 相似文献
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基于“知识技能”的高职教学模式建构 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校在人才培养过程中存在知识传授与技能训练分离、忽视知识与技能的核心关系、教材不能及时更新、教学设计忽略知识与技能的结合等问题.构建“知识+技能”教学模式,要注重四个关键要素,即教学观念、教材、教学场所和教学设计,四要素是一个整体,不可分割,且相互影响. 相似文献
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魏咏 《黄河之声(科教创新)》2013,(9):84-85
歌唱技能教学是一种高难技能、复杂技能的传授与获得。因此,歌唱技能教学不会是一帆风顺的,而是一个呈多级台阶式的发展过程。学生初学时好像并不难,达到一定程度就会长期地停滞不前,这就是高难技能教学过程中所谓的"第一级高原困局"。——歌唱技能教学"第一级高原困局"是客观存在的,任何一位从事声乐教学的教师与学生对此问题都不会感到陌生。如何才能实现对歌唱技能教学"第一级高原困局"的突破与超越,在技能水平上取得实实在在的提高,是每一位从事声乐教学师生所梦寐以求的美好愿望。——从教学理论上对这一问题的形成原因及破解之法进行深入探讨,对歌唱技能教学工作具有十分重要的指导意义。 相似文献
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卓金华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
《初中英语课程标准》确立的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是教学目标的核心,是课堂教学的出发点,也是课堂教学的归宿。它通过过程与方法,情感态度与价值观目标的实现过程而最终实现。过程与方法是教学目标的组成部分和课 相似文献
14.
《实验室研究与探索》2013,(8):435-438
阐述了目前数字家庭产业快速发展,人才需求增大,而高校育人与企业用人对应不上的现状,针对高职学生学习特点和行业技能要求,提出了基于螺旋式人才培养理念构建数字家庭实训室的规划设计,以"技术体验-技能训练-工程项目实践"的螺旋培养过程来构筑实训教学环境和实践教学过程,从而解决数字家庭人才培养技能训练和实践教学的不足,进而提升人才技能培养质量。 相似文献
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"三维"课程目标是新课程改革的精髓,把过程与方法、情感态度与价值观和知识与技能并列,但在新课程实施过程中往往片面地强化"知识与技能"而简化或淡化"过程与方法"的教学。作者以"运动学规律"的教学为例,分析"过程与方法"的落实问题。 相似文献
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在体育教学中直观演示技能是体育学院学生必须掌握的一项基本教学技能,培养学生掌握直观演示技能又成为我们教学的重点。要培养学生基本而有效教学技能,就得摆脱传统的仅仅局限于理论灌输的教育模式,把重点放在理论与实践的统一过程和教师的各种技能妁训练上。 相似文献
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中等职业会计教学的目的是培训具有一定专业理论和实际操作能力的实用型会计专业人才,以促进人的发展为教学目标。在传授知识与技能的过程中,不仅关注学生掌握知识与技能,更应关注学生对知识和技能的探究过程和方法、关注学生在学习过程的情感态度与价值观的发展。教育评价对教学活动有明显的导向作用,施行现代教育评价模式,旨在促进学生的全面发展。 相似文献
18.
王雅芬 《通化师范学院学报》2002,(9)
微格教学的引入,为在职英语教师教学技能的培训提供了新的现代化教学手段。在实践中,将复杂的教学过程中多种教学技能进行科学的分类,再把不同的教学技能单独进行训练,突出授课过程中的教学行为、教学技能训练,有助于被培训教师教学技能的提高。 相似文献
19.
微格教学管理系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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学科素养是学生学习本学科所具有的基本知识、技能和素质。语言学因其理论性较强,紧密联系实际教学等特点,决定了语言学教学必须将培养学生的学业情感态度、价值观与语言学教学中的知识与技能、过程和方法有机结合起来,才能实现教师和学生的思想相交融,理论与实践相结合,基础知识和实践技能相提升,学业品质和学习效率共进步的效果,从而实现语言学教学的基本目标。 相似文献