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姜德泉 《初中生学习(中考新概念)》2008,(7)
英语命题讲究知识性和科学性,必须反映出学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试题,学生除了熟练掌握所学知识和技能外,还应注意试题中出现的陷阱题。有些试题,答案看似很明显,实际上,由于对音标、词义分辨不清或句子语法分析不透彻等原因,学生容易产生错误的幻 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性,考查的是学生对英语语言知识的理解程度和运用能力.要想圆满地完成一份英语试题,学生除了熟练掌握所学知识和技能外,还应注意试题中出现的"陷阱". 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性,必须反映出学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试题,学生除了熟练掌握所学知识和技能外,还应注意试题中出现的“陷阱题”。有些试题,答案看似很明显,实质上,由于音标、词义分辨不 相似文献
4.
张妍妍 《语数外学习(初中版)》2011,(Z1)
有些试题答案看似很明显,实际上,由于对音标、词义分辨不清或句子语法分析不透彻等原因,同学们容易掉入陷阱,作出错误的解答,这样的试题即为陷阱题。本文就单项选择这一题型结合一些实例和解析,对同学们在遇到陷阱题时出现错误的原因进行分类剖析,希望对大家有所启发和帮助。一、辨不清音标和词义,误入陷阱。 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性,考查的是学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试题,学生除了熟练掌握所学知识和技能外,还应注意试题中出现的“陷阱”。 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性，考查的是学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试卷，同学们除了熟练掌握所学知识和技能外，还应注意试题中出现的“陷阱”。 相似文献
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单项填空题在高考试题中是一种知识考查题,主要考查学生对英语基础知识的理解、掌握和运用,突出语言的交际性和实用性。由于这一部分知识覆盖面广,加之每年高考都有若干个陷阱题和难题．使得考生对有些题目望而生畏。本文分析了高考单项填空题的测试特点．介绍了一些简单的解题技巧。 相似文献
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单项填空题在高考试题中是一种知识考查题,主要考查学生对英语基础知识的理解、掌握和运用,突出语言的交际性和实用性。由于这一部分知识覆盖面广,加之每年高考都有若干个陷阱题和难题,使得考生对有些题目望而生畏。本文分析了高考单项填空题的测试特点,介绍了一些简单的解题技巧。 相似文献
9.
刘鹏 《学生之友(初中版)》2013,(4):26-27
"陷阱题"通常也叫"圈套题",是一种极易做错的试题。"陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性和隐蔽性。纵观近几年全国各地的英语中考试题,我们会发现失分较多的试题都有一些共同特点,它们往往是知识点类似、带有很强的迷惑性的试题。同学 相似文献
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随着素质教育和新课程改革的不断推进,现在的各种考试也由原来的"知识为本"逐渐转向对学生综合能力的测试.继近几年在各地高考试题中出现了"信息给予题"之后,在上海高考试题中率先出现了一种新的题型,我们暂且称之为"辨析改错题". 相似文献
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在中考中同学们往往会因为一些看似简单却又容易丢分的题目而费尽心思.这种题目就称为"陷阱题",通常也叫"圈套题",是一种极易做错的习题."陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性,较好的隐蔽性.近年来,各地中考试卷中常有这种性质的试题出现.当我们遇到这种习题时,常感到不知所措.或者我们认为是正确的答案到最后却是错误的.那么我们怎样才能解答这种"陷阱题"呢?下列方法不妨一试; 相似文献
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计艳华 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):36-36
<正>随着新课改的进一步深入,初中化学更加注重对学生综合能力的考查,试题也随即呈现出"信息量大、陷阱多"的显著特点.然而,万变不离其宗,深究学生解题错误的原因,根本上还是对基础知识尤其是概念掌握不牢固、理解不透彻、运用不灵活.以下笔者根据自身教学实践,总结一些常见错例,并简述其应对策略.一、掐头去尾型化学概念中有许多重要的因素,准确把握关键字词可以让学生正确理解这些概念的内涵.出题人常会在概念题中遗 相似文献
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高考考生中盛传"得阅读者得天下"一语,究其根源,并非无稽之谈。高考英语中阅读占40分,居各题型之首。高三学生英语成绩提高有两个槛:90分和120分。学生们要想从不及格跃上90分,或是要想从100多分超越120分,都只能在阅读上有所突破。综观各地高考英语阅读中,考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 相似文献
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近年来,各地中考试题里陆续出现了许多考察学生双基能力的填空题、选择题.这些题目往往都设有"陷阱",答题人若对有关概念理解不深,就容易忽略题目的隐含条件,出现"错解、漏解、多解".下面举例说明. 相似文献
15.
《语数外学习(初中版)》2015,(2):28-29
中考数学试题大多灵活多样,命题者往往故意设置一些"陷阱"等着同学们掉进去"陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性,同学们在解题时如果考虑不周,稍不留意就会出错.下面罗列了考试中最常出现、同学们最易答错的四类"陷阱题".一、因对数学概念理解不清而掉入"陷阱"由于数学概念都很抽象,同学们如果只了解其皮毛,知其然而不知其所以然,那么在 相似文献
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<正>小学英语作为目前小学阶段较年轻的一门学科,学生在接触它、学习它的时候会经常发生这样那样的错误,在面对这些错误的时候,教师切莫认为学生就此犯下"大错",取而代之的是正确认识学习中的错误,认真分析发生错误的原因,把握最适当的纠错时机和掌握科学的纠错方法,让"错误"有其存在价值,从而使之更好地为教学服务。一、正确认识学生的错误1.学生在接受英语知识过程中出现错误是必然的。由于 相似文献
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纵观近年来各地的中考试题可以发现,为了测试考生灵活运用英语知识的实际水平,命题人往往别出心裁,出一些“似是而非”的试题,就连平时英语成绩较好的学生,面对这样的“陷阱”也倍感迷惑,出错者不在少数…… 相似文献
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近年来,为了测试学生对语境的理解能力及语法知识的运用能力,英语单选题常利用学生的汉语定势、对该题语境或句子成分的不充分理解,巧设陷阱“,误导”学生。一、利用学生的汉语定势1.He spent a lot of time the TVset.A.in watching B.towatchC.in front of D.watched答案:C透 相似文献
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高职学生在英语交际中频繁地出现"中国式英语",导致交际失误.本文列举了高职学生英语学习中出现的"中国武英语"的表现形式,从母语迁移和文化差异两方面分析形成的原因,并探讨了规避"中国式英语"的教学策略,以缩短高职学生英语学习过程中"中国式英语"的"过渡期". 相似文献
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错误也是一种有效的教学资源。在小学英语教学中,设置"陷阱",培养学生发现错误的能力,以"错"为媒,能激发学生思维的火花;错后反思,能培养学生举一反三的能力,变学习错误为英语学习的有利资源。 相似文献