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一足 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):44-45
据报载，某职业中等专业学校，一位有新潮观点的校长，最近发现学校的师生关系如同餐厅里服务员与顾客的关系，特别是职业中专的师生关系和普通高中不同，更像饭馆、餐厅，教师是“服务员”，学生是“顾客”，所以应该和餐厅服务员那样打扮起来为学生服务，于是发起了一场“教师扮靓活动”：大力动员教师精心打扮，穿高跟鞋、染发上班的女教师大受表扬，特别鼓励教师穿时尚的衣服，亲自动员在群众中有影响的优秀教师带头扮靓。为了使扮靓运动深入持久地开展下去，进而在制度上进行改革、创新：取消原有的，教师和学生一样，在学校里要穿校服，不能染发、穿高跟鞋等等的规定， 相似文献
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高校“两课”教学调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、调查结果
1．学生对“两课”现行教学内容的评价
在被调查的学生中，总体上对教学内容不是很满意．其中相财较好的是《邓小平理论概论》，选择很满意和比较满意的占到了43．7％，其次是《政治经济学》占39．6％，《法律基础》占36．6％，对教学内容不太满意或很不满意的是《思想道德修养》占到了32．2％，《毛泽东思想概论》占到了30．5％。 相似文献
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教育的产品是服务。享受这个服务的是学生,购买这个服务的则是家长和国家(义务教育),所以,家长是“上帝”(国家也是“上帝”),而学生不是“上帝”!学校提供教育服务,服务的直接对象是学生,服务的间接对象是家长、国家。家长和国家为教育服务“买单”,我们视家长为“上帝”、视国家为“上帝”是应该的。至于学生,虽然是服务的对象,但这是一个特殊的对象。我认为视学生为“上帝”不合适。家长被当做“上帝”了吗?现在,家长请教师吃饭,家长给教师送礼,家长给教师办事,这不仅是普遍的,而且也被人们认为是应该的。顾客是“上帝”,有顾客请营业员… 相似文献
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据报载,某职业中等专业学校,一位有新潮观点的校长,最近发现学校的师生关系如同餐厅里服务员与顾客的关系,特别是职业中专的师生关系和普通高中不同,更像饭馆、餐厅,教师是“服务员”,学生是“顾客”,所以应该和餐厅服务员那样打扮起来为学生服务,于是发起了一场“教师扮靓活动”:大力动员教师精心打扮,穿高跟鞋、染发上班的女教师大受表扬,特别鼓励教师穿时尚的衣服,亲自动员在群众中有影响的优秀教师带头扮靓。为了使扮靓运动深入持久地开展下去,进而在制度上进行改革、创新:取消原有的,教师和学生一样,在学校里要穿校服,不能染发、穿高跟… 相似文献
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高职学生家长在教育管理工作中的作用——“学校、教师、学生、家长一起成长”管理模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
为保持和恢复基础教育阶段的“家庭教育场”，使高职院校“学校、教师、学生、家长一起成长”，需建立必要的制度和组织形式，与家长保持经常性联系并备应急预案，实行项目拉动，将家长参与管理引向深入。 相似文献
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最近读了几篇关于“学生选择老师”的文章，学习了少数学校先让自己的教师“演讲”，“才艺展示”和“答辨”，再由“家长和孩子投票选择教师”的“先进经验”，读后如刺在喉，不吐难受，笔者以为，该校让学生选择老师这一做法背离了中国的教育现实和学生实际，是不懂教育规律的做法，似有作秀之嫌。 相似文献
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新课程标准指出：“应注意教师的评价、自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生的家长积极参与评价活动。”具体到写作教学的评价方法上我们应采用教师评价、学生评价、家长评价相结合的评价方式。 相似文献
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“让学生跳起来摘果子”暗示了“果子”是教师或家长预设的。在学生成长过程中，教师或家长总是会为学生预设“果子”的，书本是“果子”，教学目标是“果子”，价值引领也是“果子”。为孩子预设“果子”是教师或家长的责任，也是学校教育的要求。如果教师或家长不为学生预设果子，，而只谈学生主动探 相似文献
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佳木斯市电机小学2001年应信息时代发展的需要、教育新课程改革的需要、家庭信息教育的需要构建了“家校通”网站，为学生开设了网络课堂，架起了学校、家庭信息化桥梁，为学生、教师、家长建起了信息化、交互式交流平台。“家校通”网站的建设历经了培训教师队伍，组建组织机构，确立服务宗旨，选择网站栏目．测试联调的验证和考核评价这一过程。“家校通”网站的开通，学生可以走进虚拟的网络社区，可以在线质疑，可以登载作品，可以点击各栏目学习。家长也可以借此了解学校教育改革新动态，学习相关家教知识，可以提合理化意见。教师也可以借此提高信息技术教育能力，将信息技术教育与学科进行整合，大大丰富了教育资源。“家校通”是学校实施素质教育的立交桥。 相似文献
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教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。学校应该把指导家庭教育作为份内事，教师更应该加强与家长的联络和交流，为每一个学生营建一个良好的成长环境。 相似文献
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现在许多老师动不动就随便“传唤”家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢？我认为,教师随便“传唤”家长的行为值得我们反思。 相似文献
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江苏教育出版社近期推出的《小学奥数读本》(江苏教育出版社2004年版)系列丛书，获得广泛好评，受到师生和家长的热烈欢迎，累计发行量逾百万。该书给我们中小学教师以很大的启发，数学教学目标的设定、内容的选择、方法的运用等，应该追求“理、趣、巧”。 相似文献
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过去10年,江苏高考方案经历了4次变化,用了5个方案,如此频繁地变动,在全国极其罕见。南京一家调查机构的最新调查数据显示,46．25％的教师和76．7％的家长认为,“这是在折腾学生、家长和老师”。 相似文献