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1.
职业教育对社会发展有着较大的贡献,主要表现在:职业教育能有效提高国民的平均受教育年限;职业教育能促进农村劳动力转移;职业教育能减少贫困人口;职业教育能促进社会和谐发展。 相似文献
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农村劳动力人均受教育年限与农民收入关系研究——基于江西省数据的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以江西省为例进行实证分析发现,农民收入的高低与其受教育年限明显相关,即其受教育年限越高收入越高;农民受教育年限对其收入结构也具有明显影响。为此,农村地区要通过积极发展中等职业教育及对农民开展各种培训等形式提高农村后备劳动力的受教育年限,提升其人力资本进而提高收入水平。 相似文献
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职业教育为农村劳动力转移服务既有必要也是可能的,高水平的农村劳动力转移必须促进城市的经济发展、促进农村发展、促进农民个人发展,因此必须从职业教育本身、现存制度环境等多视角来讨论职业教育服务农村劳动力转移问题.目前职业教育服务农村劳动力转移存在三个方面的限度:职业教育效能不高影响转移培训的质量;劳动力转移培训带来的人才外流效应影响了农村建设与发展;职业教育不能改变农民身份难以促使农村劳动力实现真正转移.要在充分发挥职业教育服务功能、为转移劳动力提供优质服务的基础上,通过树立城乡统筹发展思想,逐步完善相关政策安排,以高水平的劳动力转移促进农村发展,并实现转移劳动力在城市的可持续发展,才能最大程度突出职业教育的重大意义,从根本上提高农村劳动力的转移水平. 相似文献
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一、产业结构的调整导致某些职业的消失 ,为此职业教育必须调整结构改革开放以来 ,我国产业结构发生了很大变化 ,第一产业的下降速度很快 ,第二、第三产业则保持了持续发展势头 ,特别是第三产业 ,得到了较快发展。与之相对应 ,我国从业人员的就业结构也发生了很大的变化 ,劳动力由第一产业向第二、第三产业发生了较大范围的转移 ,特别是引发了其中大量农村剩余劳动力向城市的转移。而农村劳动力受教育年限比城镇劳动力受教育年限大致少三年左右 ,因此他们在从事工业生产和服务工作时素质明显低下 ,不能适应岗位的现象十分普遍 ,这就要求职业… 相似文献
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谈农村劳动力转移与农村教育的职业取向 总被引：1，自引：0，他引：1
在农村基础教育(或九年义务教育)阶段之后,农村教育应有别于城市的教育,不能以普及高中教育为主要任务,而应该以大力发展职业教育为取向.职业教育不仅可以为农村经济发展提供高素质的劳动力支持,而且可以为农村劳动力向城市的转移提供有力的技术保障. 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2001,(6)
本刊讯：（记者）近年来，随着我国经济社会的迅速发展，大量农村剩余劳动力向城市转移。据统计，１９９９年在城镇就业的农村转移劳动力达 ６ ０００多万人。“十五”期间，农村剩余劳动力向城市的转移数量还将进一步增加。目前，进城务工农村劳动力的技能水平和整体素质还较低，这不仅制约了他们在城市经济建设中发挥更大的作用，也制约了其收入水平的提高和自身发展。广大农村进城务工人员（特别是青年人）对接受更多的教育与培训有十分强烈的要求和愿望。为适应经济社会发展的需要，满足农村进城务工人员的学习要求，教育部决定加强中等… 相似文献
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张涛 《江苏广播电视大学学报》2012,(2):29-33
农村剩余劳动力转移是我国社会经济发展的必然趋势,合理有效转移农村剩余劳动力是关系到我国新农村建设和社会稳定的重大战略问题。当前,我国农村剩余劳动力转移面临着受教育水平较低、转移就业缺乏稳定性和有序性等困境。职业教育是提高农村剩余劳动力职业技能,促进农村剩余劳动力向外有效转移的重要渠道。要顺利解决农村劳动力转移就业,必须大力发展职业教育培训。因此,提出以发展职业教育促进劳动力顺利转移的对策,实现职业教育和劳动转移的双向发展。 相似文献
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解决我国三农问题的一条根本途径是尽快实现农村劳动力转移.农村劳动力素质决定农村劳动力转移的速度、规模和层次.职业教育是促进农村劳动力转移的基础工程.对农村转移劳动力进行职业教育可采取以下对策:对职业教育发展做出整体规划,加强对职业教育的舆论宣传,实行"就业准入"制度,开辟农村劳动力接受职业教育的途径,有效进行职业指导. 相似文献
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新型城镇化进程中,农村转移劳动力发挥着越来越重要的作用。文章以华东六省一市为样本,采集面板数据,通过格兰杰因果关系模型,对职业教育对于农村劳动力转移的贡献进行实证分析。结果表明:职业教育与华东地区农村劳动力转移存在双向互动关系,即职业教育促进农村劳动力转移,农村劳动力转移从长远看也会促进职业教育规模的扩大。在此基础上提出如下对策:发挥政府的主导作用,加大职业教育投入,通过对农村转移劳动力的职业教育与技能培训,促进其向城镇转移及市民化进程;提倡通过多主体协作机制来扩大职业教育规模,更好地应对劳动力转移后的多元化需求等。 相似文献
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通过对阜阳新成长劳动力就业状况调查,发现低端劳动力市场上的劳动者受教育年限对其收入没有显著影响,职前接受技能培训的很少,大多数是毕业后直接流向了劳动力市场。新成长劳动力转移培训中的各相关主体分别存在着功利性驱动、实效性缺陷和体制性障碍。提出理顺职教管理体制,合理界定劳动和教育部门职能;盯住就业市场,增强培训实效;建立义务教育阶段分流制度,实现职业教育向义务教育渗透及建立健全就业引导服务体系。 相似文献
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上世纪90年代中期以来,我国农村职业教育发展持续低迷,面临为升学服务还是面向就业、为城市输送劳动力还是就地转化、培养农民子弟还是农民本身等多重办学困境.按照职教专家福斯特的观点及国际发展农村职业教育的共识,结合我国新时期的战略规划和职业教育自身发展的要求,农村职业教育应积极调整办学路向,以减少农民和富裕农民为本.通过创办有农村特色的职业学校,对留在家里的农民开展与其发家致富相关的实用技术推广,通过与城市职业教育构建联动体系对农民工开展农村劳动力转移培训. 相似文献
13.
新型城镇化进程中,农村转移劳动力发挥着越来越重要的作用.文章通过对农村转移劳动力职业教育与培训对于劳动者职业技能、收入、生活满意度、城市融入、就业稳定性与满意度以及培训与创业意愿的影响展开实证研究.探析农村转移劳动力职业教育与培训的作用机理,提出加强政府扶持、引导与宣传;鼓励行业协会、企业、社会培训机构等多元化主体参与到转移劳动力职业教育与培训中;加强农村转移劳动力职业教育与素质教育并举,促进城市融入;引入第三方监督机制提升职业教育与培训质量;提升转移劳动力参与职业教育与培训的主动性和参与意愿;加强转移劳动力终身教育机制的构建等策略. 相似文献
14.
农村富余劳动力向城市和非农产业转移是建设社会主义新农村的必然选择,职业教育是推动农村劳动力转移的重要通道.根据我国农村转移劳动力的实际情况,有必要建立通过职业教育有效推进农村劳动力合理有序转移的立体交叉的路径体系. 相似文献
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职业教育促进农村劳动力转移的对策研究 总被引：5，自引：0，他引：5
农村劳动力向城市转移是一种不可逆转的必然趋势,是促进经济发展不可缺少的重要因素。通过职业教育可以增加农村劳动力转移的机会,增强转移后的职业稳定性,影响转移劳动力的收入,决定农村劳动力转移的方向和距离,因此,政府必须统筹规划,职业学校必须抓住契机,通过建立配套健全的政策法规,建立完善相关的激励竞争机制,从而充分发挥职业教育在农村劳动力转移中的积极促进作用。 相似文献
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深化农村职教改革满足富余劳动力就地转移需要 总被引：2，自引：0，他引：2
农村富余劳动力就地转移是农民易于接受的转移方式,而且对推进农业科技进步和缓解城市过度膨胀的压力具有重要意义.但是,农村职业教育的现状与农村劳动力就地转移的要求存在较大差距,急需深化改革,优化办学理念,强化培训功能,调整供给内容,加大扶持力度. 相似文献
17.
张力跃 《中国职业技术教育》2008,(17):22-24
20世纪90年代中期以来,我国农村职业教育发展持续低迷.面临为升学服务还是面向就业、为城市输送劳动力还是就地转化、培养农民子弟还是农民本身等多重困境.按照新时期国家的战略规划和职业教育自身发展的要求,农村职业教育应积极调整办学方向,通过创办有农村特色的职业学校对留在农村的农民开展与其发家致富相关的实用技术推广,通过与城市职业教育构建联动体系对农民工开展农村劳动力转移培训. 相似文献
18.
王本忠 《中国职业技术教育》2002,(12):44
1.面对农村加快城市化进程,开拓农村职教市场随着我国经济结构的战略调整和经济社会迅速发展,加快了农村城市化进程,大量的农村劳动力向城市转移.据统计,1999年在城镇就业的农村转移劳动力达6 000多万人."十五"期间,农村劳动力向城市转移的数量将进一步增加.就目前而言,进城创业、务工、经商的农村劳动力的整体素质和技能水平还较低,这不仅制约了他们自身的发展和生活水平的不断提高,同时,也不利于城市的经济建设和社会发展.广大农村进城务工和即将进城务工的人员,尤其是青年人对接受更多的教育和培训有强烈的要求和愿望,从他们的家庭经济状况和所受教育情况来看,接受职业教育和培训是比较现实和可行的.因此,中职教育应面向广大农村,开拓农村职教市场,一手抓为农村和农业产业化服务.通过外联市场和企业、内联基地和农户,把一家一户与大市场连接起来,形成新的产业链.一手抓进城务工人员的教育和培训,贯彻学历教育和非学历教育并重,学历证书和职业资格证书并重的原则,推动国家劳动预备制度和职业资格证制度的实施,全面提高进城务工人员的思想、道德和文化科技水平. 相似文献
19.
王艺霖 《重庆职业技术学院学报》2012,21(1):6-8
伴随着重庆经济的飞速发展,城市的建设需要越来越多的人才,城乡差距的拉大也为教育提出了新的要求。而中职教育的发展不仅可以填补主城劳动力资源的缺失,还可以提高农村人口的技术能力,转移农村人口。重庆的中职教育发展走在全国职业教育的前列,但在中职教育的资源配置和布局结构上仍然具有诸多问题,文章力图在介绍重庆中职教育资源配置与布局结构的基础上提出改进建议,以期有所帮助。 相似文献
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通过选取典型新型城镇化地区开展农村转移劳动力职业能力培训意愿调查,运用二值logistic回归模型分析转移劳动力职业培训意愿及其影响因素.结果显示:年龄、家庭纯收入、工种职位、培训成本、培训对预期收入的影响、城镇化对农村转移劳动力职业素养要求等六个因素对其职业能力培训意愿的影响较为显著;性别、文化程度、婚育状况、外出务工年限与农村转移劳动力职业能力培训的意愿无显著关系.从影响程度上看,培训对收入影响是影响农村转移劳动力职业能力培训意愿的最主要因素,其次为城镇化对农村转移劳动力技能素养要求、工种职位、培训成本、家庭纯收入、年龄. 相似文献