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1.
通过文献资料、逻辑分析等方法对我国体育教学方法分类体系进行研究,旨在构建以认知心理学知识观为分类标准的体育教学方法分类模式。研究表明:现有体育教学方法分类模式不能为体育教学实践提供足够的支持,运用认知心理学关于知识表征类型的相关研究成果对体育教学目标进行解构,构建了言语图表信息类教学方法、智慧技能类教学方法、认知策略类教学方法和信念类教学方法四级分类模式。该分类模式对促进体育教学方法分类研究的科学化和体育教师合理选择与运用教学方法具有重要意义。 相似文献
2.
体育教学模式分类及其应用研究 总被引：31，自引：0，他引：31
邹师 《成都体育学院学报》2001,27(3):29-32
运用文献资料法，归类比较法、逻辑分析法，对我国学校体育教学模式研究的成果进行分类研究。研究认为：我国体育教学模式研究基本包括：蕴涵现代教育理论、体育教学目标、体育教学方法、教学组织形式、课的类型5种分类方法。在体育教学模式的应用中，应注意教育理论移植和嫁接、把握各要素和特点、注意指向性和综合运用等策略。 相似文献
3.
关于体育教学模式的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献法、逻辑法就体育教学模式概念进行了界定。同时,认为体育教学模式具有整体性、操作性、实践性、针对性、优效性特征;体育教学模式的构造可分为教学指导思想、教学程序、教学过程结构与方法和教学物质条件四个层次。另外,还对体育教学模式的分类从现代教育理论、体育教学目标、体育教学方法、教学组织形式、体育课的类型五个方面进行了论述。 相似文献
4.
运用文献资料法,对我国体育社团组织的概念、性质、分类、发展特征等方面进行分析研究,指出我国体育社团在发展中存在的问题,提出我国体育社团组织发展的路径,为我国体育社团的良性发展提供理论参考. 相似文献
5.
通过对当前体育教育思想和教学模式的研究,对体育教学模式的概念、分类、应用以及发展趋势提出了见解.并通过对当前国内外比较成功或比较成熟的体育教学模式的分析研究,结合教学实践,总结、归纳、提出了切合时代精神适应现代教育思想和体育教学理念,符合学生身心健康发展要求的体育教学模式,以及各种模式的方法特点与运用适应性. 相似文献
6.
对体育校本课程资源开发与利用的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法和逻辑分析法,分析了体育校本课程资源的内涵及分类。研究认为体育校本课程资源主要包括人力资源、课程内容资源、物质资源、信息资源和社会资源;对现有校本课程资源的调查分析与科学管理是资源开发利用的前提。并提出了体育校本课程资源开发与利用的具体策略。 相似文献
7.
试论体育教学手段的概念、分类及其运用 总被引：2，自引：0，他引：2
从教育理论和体育与健康课程改革实践为出发点,从对体育教学手段的概念重建入手,探讨分析了体育教学手段的内涵,指出了过去体育教学手段分类的不足,构建了新的分类依据和内容,并在此基础上提出了选择和运用体育教学手段的基本依据. 相似文献
8.
体育课程资源的开发与利用研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
孙灵 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z1)
运用文献资料法、逻辑分析法对我国体育课程资源的概念、性质、分类以及体育课程资源开发和利用的指导思想和原则、步骤和途径及存在的问题进行了综述研究。 相似文献
9.
''''77～''''94我国高校体育教学方法论文的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈武山 《广州体育学院学报》1996,(4)
通过对’７７～’９４年我国高校体育教学方法研究论文的数量、分布、比重以及发展 阶段性的分析。归纳了这一时期体育教学方法的研究具有多学科知识交叉浸透。研究方法与手段 综合运用、教学模式多样化和传统教学方法变革四个特点；认为体育教学方法的研究是体育教学 改革的一个重要方面，影响教育发展的因素同样影响教学方法的研究；现代教学思想赋予了体育 教学方法研究新的思路，同时促进了传统教学模式和方法的变革。 相似文献
10.
林兆昌 《重庆电子工程职业学院学报》2009,18(6)
"行动导向"教学方法是一种新型的、先进的教学方法,在职业学校的专业课程中得到了普遍的运用,取得了良好的效果."行动导向"教学方法的思想、目标和教学的环节与体育教学有相似之处,因此"行动导向"教学方法在体育教学中具有可行性.将"行动导向"教学方法的一些具体的方法合理的运用到现在的职业学校的体育教学中具有十分重要的意义. 相似文献
11.
体育教学论的概念、性质、对象和任务的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究目的:以哲学和现代教学论思想和理论为指导,对体育教学论的概念、性质、对象和任务等基础理论进行研究,为这一范畴问题的研究提供理论依据.研究方法:文献资料法、问卷调查法、座谈法和研讨法.研究结论:(1)体育教学论是研究体育教学现象、特征、本质和规律等基本理论问题的一门学科;(2)它是寓理论性与应用性于一体的一门综合性学科;(3)其研究对象是研究体育教学问题;(4)任务是认识和探讨体育教学现象和特征.建议:应加强体育教学论基础理论研究,才能打破制约本学科发展的瓶颈问题. 相似文献
12.
通过比较分析法、归纳法、文献资料法对构建体育教学原则之原则进行了论述。指出,构建体育教学原则之原则可简单视为构建体育教学原则的基本要求,构建体育教学原则应遵循三方面的基本要求,即明确与体育教学原则之概念相关的两个问题、掌握确定体育教学原则的依据及洞悉体育教学原则的发展趋势。 相似文献
13.
论高等学校校园体育文化环境建设 总被引：49，自引：0，他引：49
王爱华 《北京体育大学学报》2004,27(9):1260-1261
运用文献资料的研究方法,在首先论述了校园文化与校园体育文化基本概念后,全面提出构建高等学校校园体育文化的基本方略.指出:树立体育是一种文化的理念,坚持以"文‘化'人"的原则;加快校园体育设施的建设,增加体育物质文化的亲和力;形成以高水平竞技体育项目为榜样,聚合提升学校内部群体对体育的关注程度;推进体育教学方式的改革,提倡体育教学评价的多样化,促进学校体育文化大环境的建设. 相似文献
14.
创新教育是时代发展的必然要求,创新教育需要教师解放思想,转变观念,培养学生的创新意识和创新能力,优化教育模式,激活学生的发散思维,注重学生的个性培养。只有加大师资队伍的建设力度,积极创新体育评价体系标准,才能提高体育创新教育的质量。 相似文献
15.
体育教育专业改革应注重调整培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
陈素雅 《山西师大体育学院学报》2001,16(3):26-28
用现代体育科学有关理论对体育教育专业改革进行分析,认为:在体育教育专业改革的众多因素中,首要考虑调整培养目标,变革教学观念,才能保障和贯彻落实体育教育专业的改革. 相似文献
16.
陈静青 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):71-73
通过排球教学课培养学生对排球运动的兴趣和技能,进而为树立学生体育锻炼习惯思想,为贯彻终身体育的理念打下良好的基础,是排球教学的最终目标.运用调查法、实验法对高职学生排球教学培养学生终身体育锻炼习惯思想及方法进行研究,有助于教学内容的选择和教学计划的制定、从而有效地引导学生树立终生体育锻炼的观念. 相似文献
17.
体育教学模式的梳理与分类 总被引：1，自引：0，他引：1
邵伟德 《军事体育进修学院学报》2005,24(3):108-111
对种类繁多的体育教学模式进行了梳理，且以体育教学模式的启动模式为逻辑起点，对各种体育教学模式进行了展开分析，并以此为据，对体育教学模式进行了分类，结果认为：运动技能教学是体育教学模式进行分类的本质特征，并运用“二分法”原理构建了体育教学模式的分类体系。 相似文献
18.
我国普通高校体育教学面临的困境与超越——构建区域高校体育教学联盟的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张磊 《首都体育学院学报》2008,20(5)
新时期我国普通高校体育教学面临的现实困境主要有:体育课程设置不能满足广大学生日益增长的体育需求;体育场馆、器材设施匮乏,利用率不高;体育教师专业化程度不高;体育教学管理信息化程度较低,教学秩序有待规范,教学质量有待提高。构建体育教学联盟,超越现实困境的策略是:体育教师资源的共享;体育课程资源的联合开发、共享以及学分互认;体育场馆设施、实验室、教学训练实践基地的开放、共建、共享;加强运动训练、群体竞赛的合作,丰富校园体育文化,提高大学竞技体育水平;体育图书信息资源、体育网络信息平台的共享和共建;联合组建科研团队,加强学术交流,进行科研攻关;采用灵活的联盟方式。 相似文献
19.
通过对启发式教学进行理论上的解释与探讨,并针对其在体育课中的应用进行了事例分析与讨论,为体育教学中恰当的运用启发式教学提供了一种参考依据,以求能对体育教学改革起到抛砖引玉的作用。 相似文献