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当前,新课程改革正在向纵深处发展。绝大多数教师无论从思想观念上,还是从教学行为上都有了积极的变化。但是,最近在听课中,屡次发现授课教师对该讲的内容不敢讲的现象,教师非常耐心地“鼓励”学生探究,学生却无法探究。课下与授课教师交流,才知道自从学习“新课程理念”——自主、合作、探究的学习方式后, 相似文献
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随着课程改革不断深入．语文课堂呈现出许多令人欣喜的变化：人文性凸显了．合作学习体现了．探究过程重视了……但也不同程度地出现了一些背离语文本体的现象．不少教师在新课程改革的背号下迷失了语文的航向。 相似文献
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当前,随着经济发展和社会进步,教育改革也是逐步发展,在新课程改革的不断深入发展的过程中,作为高中教学重要组成方面的生物教学,在教学改革上也面临了许多的问题,教师在授课上需要更多地结合教育新课程改革的要求,学生也需要在改革形式下,迅速调整自己的状态。虽然目前发展问题多多,但是,在这些问题背后都有具体可寻的原因,本文旨在通过分析当前高中生物教学中存在的问题,探析其发展的深层原因,并分析出解决对策。 相似文献
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刘海霞 《学生之友(小学版)》2011,(20):40-40
作为当前新课程改革的核心理念,学生的主体作用发挥是每一位小学语文教师应当充分关注,并深入研究的课题。多年以来的小学语文教学活动。一直存在着“重视讲授教学、忽略自主探究”的现象,没有在教学活动中将学生的学习主体地位体现出来,主要采用“教师讲、学生听”的方式开展教学活动,学生在学习过程中思维不够深入开拓,虽然取得了较高的卷面成绩,实际上综合发展能力欠缺,这也是当前新课程改革需要解决的问题。在新课程改革不断深入的背景下,小学语文教学活动应当针对这一现象开展改革与创新,有效体现学生主体地位,全面提升学生的能力,进一步提高教学成效。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,改变传统授课模式是当前教学改革过程中的必要途径。新课程标准指出:"要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己方法 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念和教学方式得到了前所未有的更新和发展,给语文教学注入了生机和活力。按照高中语文课程标准的新理念,高中语文要"注重应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展"",应用、审美、探究"成为高中语文新课程 相似文献
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严素丽 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
按照高中语文课程标准的新理念,高中语文教育要注重应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展。应用、审美、探究成为高中语文新课程的主题词,在语文教育中帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向,给他们提供展示才华的舞台。 相似文献
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如何促进学生学习方式的改变是课程改革的重点之一。当前，虽然自主、合作、探究的新学习方式已为广大小学语文教师所接受并自觉实践，但是很多教师由于没有能全面、辩证地认识新课程理念，在具体的教学实践中存在着许多的误区。 相似文献
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语文教改中切勿忽视人文性 总被引：1，自引：0，他引：1
赵成孝 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):138-140
新课程改革取得了许多成功的经验,但也出现了过分重视教学过程,重视教学课件的使用,忽略语文教学的基本要素等错误倾向.图像化的课件虽然能引起学生的兴趣,但不能取代文学语言的审美特性.在强调语文教学的“人文性”时,首先要培养教师的“人文精神”. 相似文献
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张忠艳 《中国校外教育(理论)》2014,(2):84
在新课程改革的影响下,小学语文教学更加注重对学生阅读能力以及审美素养方面的教育。教师要积极采取相应的教学措施,让学生在语文学习过程中提高审美素养,促进审美能力的提升。 相似文献
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全国基础教育课程改革过程中,语文教师在课程改革中的角色定位问题需要思考。一、转变自我,做一个与时俱进的语文老师语文人文性是思想性和美感性的统一,教师要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 相似文献
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学生学习方式的转变意味着教学模式也要转变,而教学模式的转变则取决于教师的角色转变。而在这一转变过程中,小学语文教师将会遇到许多困难与问题,这就要求小学语文教师应在教学实践过程中不断学习,提升自身的综合能力,从而完成新课程改革所赋予的艰巨任务。本文从小学语文教学的现状入手,分析小学语文教师的素质现状,并探讨小学语文教师如何满足新课程改革的新需求。 相似文献
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马丽 《课堂内外(高中版)》2013,(9):45-45
语文新课程改革最大的亮点就是增设选修课程。选修课程的设置其实是让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,促进他们均衡而有个性的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课程改革注重学生的全面发展,促进学生德育、智育、体育、美育的和谐发展是新时期教师的基本教学目标,而美育对于学生其他方面的发展都可以起到促进作用,因此,在教学中渗透美育是十分重要的。在小学语文教学中进行审美教育的渗透,可以培养小学生高尚的心灵与道德,有助于他们今后的心理素质发展。主要阐述了渗透审美教育的意义,并提出了在小学语文教学中审美教育渗透的几点策略。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学语文教学工作面临着更高的要求。教师需要在学生主体地位体现、教学资源整合及师生关系构建等方面大胆探索,注重创新,以新课程理念作为提升小学语文教学质效的指导,不断优化教学过程,提高教学成效。本文对如何有效提升小学语文教学成效等进行了积极的探究与尝试,提出在当前小学语文教学模式中,教师应该从构建和谐师生关系、优化课程设置、引导探究学习、改革评价方式及拓展教学空间等五个方面实施突破。 相似文献
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张忠艳 《中国校外教育(理论)》2014,(1):84-84
在新课程改革的影响下，小学语文教学更加注重对学生阅读能力以及审美素养方面的教育。教师要积极采取相应的教学措施，让学生在语文学习过程中提高审美素养，促进审美能力的提升。 相似文献
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在语文课堂的发展之中,阅读一直都是学习语文的一种基础而又实用的方法,在语文学习中占据着重要地位。新课程改革背景下的阅读也变成近年来小学语文教师关注的一个教学方式。如何培养阅读能力是小学教师一直都存在的困惑。但当前小学语文阅读课堂教学现状暴露出诸多问题,呈现出明显的“低效化”,严重制约了学生的阅读能力发展。教师可以此作为切入点,对新课程背景下小学语文阅读教学现状进行简要地分析,并提出具体的创新路径。本文章对新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策进行探究,从而帮助小学语文老师更好的教学。 相似文献