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文章对比了国内外多校区大学管理模式的形成、发展及其特征,提出了我国多校区大学建设的建议:明确多校区各自的功能地位这一前提,把握多校区之间分权这一核心,不断加强凝聚力建设和人力资源建设,因地、因时制宜选择管理模式。这对促进我国多校区大学建设乃至高等教育整体发展无疑有着重要意义。 相似文献
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20世纪90年代以来,我国形成了一大批新的多校区大学.多校区大学如何对区域分散的各个校区进行协调管理,从而使多校区大学达到协调发展是目前我国高等教育面临的重大课题.本文时中外多校区大学的形成进行比较,以期对我国今后多校区大学的改革与发展有所启迪. 相似文献
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随着我国高等教育事业的迅速发展,多校区大学已经成为当前我国高等教育最流行的办学方式.在多校区背景下,大学生的心理健康问题也日显突出,引起了很多专家学者的关注.本文研究了在多校区背景下大学生心理健康教育存在的问题以及应对的措施,推动大学生心理健康教育的发展. 相似文献
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徐魁鸿 《大学.研究与评价》2010,(3):20-23
一、我国多校区大学形成和发展的动因
多校区大学是指具有一个独立法人资格且有两个或两个以上地理位置不相连的校区的大学。作为高等教育改革与发展的产物,我国多校区大学产生于上世纪80年代,发展于世纪之交,其形成和发展是多种因素交织作用的结果。 相似文献
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多校区大学对美国的高等教育发展产生了极为深刻的影响,也发挥了重要作用,成为美国公立高等教育的主要形式。本文通过分析美国多校区大学系统管理的一些做法,以期对我国开放大学系统建设起到一定的指导作用。 相似文献
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美国多校园大学及对我国多校区办学的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
在美国,多校园大学自20世纪60年代起就是公立高等教育的一种主导模式,美国多校园大学的形成及发展有其自身特点,在发展过程中也面临着一些挑战和困难,对其进行研究对我国多校区大学的有效管理和成功运行具有借鉴意义。 相似文献
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谈多校区办学模式下的主校区建设 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等教育体制改革的深化和办学规模的扩大,我国高等教育规模偏小的结构性矛盾得到了缓解,同时,众多的大学形成了多校区办学模式。与单一校区办学模式相比,多校区办学模式给传统办学理念带来了巨大的冲击,使高校办学和人才培养面临着许多新的问题。如何科学规划多校区建设,发挥和整合大学的资源优势,是新形势下高等学校发展的一个重要问题。 相似文献
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随着我国高等教育事业的快速发展,大学办学资源的不断调整、整合,依据“共建、合作、合并、划转、协作”精神,从1992年6校合并成立扬州大学开始,截至2000年,全国有387所普通高等学校经合并调整为212所,其中绝大部分都是校区地理位置分散的多校区大学。大学多校区使大学的办学规模得到提升,适应了我国经济发展以及地方建设的需求,提高高等院 相似文献
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多校区大学校园文化建设对策 总被引：1，自引：0，他引：1
赖莹莹 《湖南科技学院学报》2010,31(7):59-61
近年来随着我国高等教育体制改革的深入和高等学校布局结构的调整,高校大规模的重组合并和扩建校区两股热潮使我国许多高校形成一校多区的办学格局。多校区大学在校园文化建设上面临着一系列的亟待解决的问题。文章通过分析校园文化在多校区大学建设中的价值功能、存在问题,提出多校区大学校园文化建设应遵循的基本原则及思路对策。 相似文献
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阐述随着高等教育向大众化方向发展,多校区大学已成为高校办学的基本态势,而相应的多校区大学校园文化承继与认同,成为我国高等教育的一项重大课题。从多校区大学的办学模式角度,分析多校区大学校园文化认同存在的问题,并提出加强多校区大学校园文化建设与核心校区校园文化认同的对策。 相似文献
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美国多校区大学研究及其启示 总被引：21，自引：0，他引：21
多校区大学是美国高等教育发展过程中出现的新生事物,它对美国的高等教育系统产生了非常深刻的影响,也发挥了非常重要的作用.本文试图较全面而概括地介绍美国多校区大学的历史和现状,总结其办学经验,展望其发展趋势,进而阐发对我国当前高等教育改革的若干启示. 相似文献
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蔡惠芝 《商情·科学教育家》2007,(3):38-39
我国高等教育事业的发展必须以教师为本,在教师队伍的建设中,其根本和核心是师德建设.高等学校的师德建设,对于贯彻党和国家的教育方针,培养具有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人,促进高等教育事业的发展具有重要的意义.…… 相似文献
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随着我国教育事业的发展,多校区大学已在我国大部分地区出现.从管理目标、办学成本、学科建设和学校文化视角,审视当前我国多校区大学管理中存在的问题,多校区大学有效管理应采取树立明确的多校区大学管理理念,利用互联网降低办学成本,利用多校区优势培养高素质人才,构建合理的管理模式和管理系统等对策. 相似文献
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多校区大学管理是随着我国高校体制改革和高等教育视野发展而产生的,其管理模式还处于实践探索阶段。本文探讨了国内多校区大学的类型、成因及其管理模式．并对我国多校区大学在管理过程中出现的问题进行了思考。 相似文献
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高校多校区办学已在全国各地普遍形成,并成为我国现代大学发展的重要形式.文章在对我国多所重点高校和山东省内14所高校多校区办学情况进行调研和学习的基础上,结合山东科技大学多校区办学的尝试和实践,就加强和改进高校多校区办学的建设和管理工作作了新的探索和思考. 相似文献
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多校区大学的管理难题及其对策研究 总被引：10，自引：0，他引：10
随着我国高等教育体制改革的深化,高校间的合并、体制划转,使我国的高等教育规模实现了跨越式发展,多校区大学这一办学模式也就应运而生了。我国的多校区大学管理面临着一些难题,如集权与分权、资源配置等问题。章就多校区大学的形式、管理难题及其管理对策进行了研究和分析。 相似文献
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我国对高等教育十分重视,教师是我国高等教育的重要组成部分,高校教师队伍的质量关系到我国高等教育事业的长远发展,关系到我国高等人才的培养,关系到中华民族的伟大复兴。现阶段,我国高等教育教师在师德师风方面存在很多不足,教师队伍的质量有待进一步提升,开展高校教师队伍师德师风建设意义重大。文章分析了新时期高校教师队伍师德师风的现状及师德师风建设的意义,对其建设路径进行了探讨。 相似文献
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高等学校师德建设论 总被引：2，自引：0，他引：2
王树荫 《思想政治教育研究》2010,26(5):5-7
我国政府历来重视师德建设,在不同的发展阶段,针对不同的实际情况,师德建设有着不同的内涵和要求。高校师德建设不但关系高等教育事业发展、大学生健康成长和高校教师的成才成长,而且关乎中国社会发展和文明进步大局。加强高校师德建设,必须明确重点,区别对待;健全制度,形成规范;加强教育,营造氛围。 相似文献