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校企合作办学模式在培养应用型本科人才教学中的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。校企合作是应用型人才培养的一种模式。为了满足经济发展对应用型人才的迫切要求,我院提出了校企合作办学模式,并通过与卡特比勒公司联合办学的探索与实践,实现了以就业为导向,以行业为依托,与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。 相似文献
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新工科背景下社会对应用型本科院校学生提出了更高的要求。技能竞赛作为应用型本科院校教育中的指导平台对应用型本科院校办学教育有着重要的启示,能够为应用型本科院校培养创新创业人才,培养满足社会、企业发展需求的综合型人才提供指引,让应用型本科院校明确办学方向、专业发展态势,从而实现高等教育的可持续发展。 相似文献
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应用型人才的培养问题是教育界极为关注的问题之一,在单片机教学改革与实践中,充分利用现代信息技术手段激发学生的学习兴趣,构建以应用型人才为目标的单片机课程体系,采用新型教学方法和考核方法实施教学,可以有效地提高学生的应用能力。 相似文献
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民办高校应用型人才培养模式是民办高校为培养应用型人才而探索形成的一种可操作性的经验与理论架构。本文简单阐述了经管类专业应用型人才培养的意义,构建了经管类专业应用型人才培养方案,主要是构建以企业为依托的合作办学模式,构建"两平台+N模块+一拓展"课程体系,构建以学生为主体的教学方法和"双师型"师资队伍。 相似文献
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所谓校企合作,是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养过程,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。本文以高职校企合作平台的建设为主题展开探讨,具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
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探究工商管理专业应用型本科人才的内涵和界定标准有利于高校培养该类人才和用人单位对其使用。通过归纳工商管理专业应用型本科人才的本质特性,比较分析与其他类型工商管理专业人才的区别及联系与培养规律,可得出以下结论:工商管理专业应用型本科人才是能将掌握的管理基础理论、方法、技巧和经验灵活、准确地运用于企业管理实践,较快为企业带来经济效益的人才,其界定标准应从培养的知识体系、素质体系、培养过程等方面展开。 相似文献
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"应用型"人才培养已经成为一个热点,但还存在对应用型人才理解不深入、管理制度和工作机制不能切实保障培养质量的问题。为提高应用型人才培养质量,弥合高校专业人才培养与业用人需求之间的差距,在研究建设融入目标岗位能力要求的专业实践课程的管理系统。该系统在以社会需要为标准的导向下,完成开课、选课、评课过程,有助于形成教师、学生、学校、企业共同参与的应用型专业人才培养模式。 相似文献
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《工程力学》是一门实践性很强的学科,教师应以培养应用型人才为基本目标,精心设计《工程力学》课程的教学。本文从培养应用型人才为出发点,从教学内容要有针对性、培养学生的实际操作能力、实施产学研一体化教学、完善CAE技术上机操作教学、培养学生的自主学习和探究能力以及利用多媒体技术进行形象教学这六个方面进行了分析。 相似文献
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张成玉 《内蒙古科技与经济》2014,(20):8-10
围绕如何将学生培养成为特色鲜明的应用型人才这一目标,洛阳师范学院商学院经过多年的应用型人才培养模式探索,目前形成将"学生实习、学生创业、学生参观企业、老师到企业挂职、企业家进课堂"进行打包处理的"五位一体"的应用型人才培养模式,实践表明这是一种效果好,可持续的培养模式。 相似文献
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以培养＂应用型人才＂为目标,针对＂运动控制系统＂课程教学中存在的一些问题,进行了教学改革。从上好绪论课入手,采用启发式教学方式,引入MATLAB计算机仿真技术,加强实验环节,以培养学生的应用能力和创新意识。 相似文献